Giáo án Vật lí Lớp 8 - Tiết 1, Bài 1: Chuyển động cơ học - Năm học 2019-2020

 Giáo án Vật lý 8
Ngy soạn: 09/8/2019
Tuần: 1
Tiết: 1 Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
I. Mục tiêu 
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
 Kiến thức: Một vật chuyển động hay đứng yên cần phải có vật chọn làm mốc.
 - Chuyển động hay đứng yên chỉ có tính tương đối.
 Kỹ năng: - Một số ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày.
 - VD về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt xác định trạng thái của 
vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc.
 - VD về các dạng chuyển động cơ học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động 
cong, chuyển động tròn.
 Thái độ: Yêu môn học, tính suy luận hợp lý.
 2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
 - Năng lực tự học, đọc hiểu: Tự giác đọc, nghiên cứu bài mới.
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: Phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề.
 - Năng lực hợp tác nhóm: Tích cực tham gia hoạt động nhóm giải giải bài tập theo 
yêu cầu.
 - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin: Rõ ràng, chính xác.
 - Năng lực thực hành thí nghiệm: Không.
II. Chuẩn bị
 Cả lớp: - Tranh vẽ H.1.1; H. 1.2, H.1.3; H1.4 SGK
III. Các bước lên lớp: 
 1. Ổn định tổ chức
 Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số.
 2. Kiểm tra bài cũ 
 Giới thiệu chương trình, chuẩn bị sách vở, dụng cụ cần thiết để học môn lý 8 cho học 
sinh biết.
 3. Bài mới
Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiển
 Đặt vấn đề mở đầu
 Thời lượng trong thực hiện hoạt động: 02 phút
 a) Mục đích của hoạt động: Tạo cho học sinh sự thắc mắc, tìm tòi kiến thức mới.
 Nội dung: + ĐVĐ: Mặt trời mọc đằng Đông, Lặn đằng Tây. Như vậy có phải MT 
chuyển động còn trái đất đứng yên không?
 Cách thức tổ chức hoạt động
 GV: Nêu vấn đề 
 HS: Chú ý lắng nghe và chuẩn bị kiến thức cần học.
 b) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Đưa ra câu trả lời theo sự hiểu biết hiện có.
 c) Kết luận của giáo viên: - Để biết được điều này ta tìm hiểu nội dung bài “Chuyển động 
cơ học”.
Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
 * Kiến thức 1: I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
 Thời lượng thực hiện hoạt động: 5 phút
 a) Mục đích của hoạt động: Biết đươc cách nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên.
 Nội dung: I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
 - 1 - Giáo án Vật lý 8
 b) Cách thức tổ chức hoạt động
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 GV: Y/c cả lớp thảo luận theo nhóm.
 GV: Làm thế nào nhận biết một ô tô đang 
 chuyển động hay đứng yên? - Hoạt động nhóm - Tìm các phương án để 
 - Cho hs đọc thông tin SGK để hoàn thành giải quyết C1: So sánh vị trí của ô tô, 
 C1 thuyền... với một vật nào đó bên đường, 
 bên sông...
 - Thông báo nội dung 1 trong SGK - Ghi nội dung 1 vào vở
 GV gợi ý: - Hoạt động cá nhân để trả lời C2, C3
 - Căn cứ vào yếu tố nào biết vật chuyển C3: Người ngồi trên thuyền đang trôi theo 
 động hay đừng yên? dòng nước, vì vị trí của người trên thuyền 
 - Y/c 2 hs trả lời không đổi nên so với thuyền thì người ở 
 - Để nhận biết vật CĐ hay đứng yên ta dựa trạng thái đứng yên.
 vào vật nào?
 GV: vậy qua các ví dụ trên, để nhận biết 1 
 vật CĐ hay đứng yên ta phải dựa vào vị trí 
 của vật so với vật khác được chọn làm mốc 
 (vật mốc)
 - Y/c mỗi hs suy nghĩ để hoàn thành C2, C3
 Lưu ý: 
 C2. HS tự chọn vật mốc và xét CĐ của vật 
 so với vật mốc.
 C3. Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc 
 thì được coi là đứng yên
 c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Đọc thông tin SGK, trả lời các câu C1, C2, C3.
 d) Kết luận của giáo viên: 
 - Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với 
vật mốc. Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học (gọi tắt là chuyển động).
* Kiến thức 2: II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên:
 Thời lượng thực hiện hoạt động: 10 phút
 a) Mục đích của hoạt động: Biết được chuyển động và đứng yên chỉ mang tính tương 
 đối vì nó còn phụ thuộc vào vật chọn làm mốc.
 Nội dung: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
 b) Cách thức tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 - Treo H.1.2 hướng dẫn HS quan sát.
 - Tổ chức cho HS suy nghĩ tìm phương án để 
 hoàn thành C4, C5. - Làm việc cá nhân trả lời C4: So với nhà 
 ga thì hành khách đang chuyển động vì vị 
 trí người này thay đổi so với nhà ga.
 C5: So với toa tàu thì hành khách đứng 
 yên vì vị trí của hành khách đó so với toa 
 tàu không đổi.
 - Thảo luận trên lớp, thống nhất C4, C5.
 - Cả lớp hoạt động nhận xét, đánh giá 
 thống nhất các cụm từ thích hợp cho bài 
 - 2 - Giáo án Vật lý 8
 - Hs làm C6 và đọc kết quả. C6: đối với vật này / đứng yên.
 - C7: Hành khách chuyển động so với nhà 
 ga nhưng đứng yên so với toa tàu.
 - Ghi nội dung 2 SGK vào vở.
 - Đứng tại chỗ đọc bài C7 (HS Khá – Giỏi)
 - Làm việc cá nhân hoàn thành C8: Mặt 
 - Thông báo: Tính tương đối của chuyển trời thay đổii vị trí so với một điểm mốc 
 động và đứng yên. gắn với trái đất, vì vậy có thể coi mặt trời 
 - Kiểm tra sự hiểu bài của HS bằng bài C8 chuyển động khi lấy mốc là trái đất.
 Mặt trời và trái đất chuyển động tương đối 
 với nhau nếu lấy trái đất làm vật mốc thì mặt 
 trời chuyển động.
 c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Trả lời các câu C4 đến C8.
 d) Kết luận của giáo viên: 
 Chuyển động và đứng yên chỉ mang tính tương đối vì nó còn phụ thuộc vào vật chọn 
làm mốc.
 Một vật có thể là chuyển động đối với vật này nhưng lại đứng yên đối với vật khác.
* Kiến thức 3: III. Một số chuyển động thường gặp:
 Thời lượng thực hiện hoạt động: 10 phút
 b) Mục đích của hoạt động: Biết được một số dạng chuyển động thường gặp trong thực 
 tế.
 Nội dung: Một số dạng chuyển động thường gặp
 b) Cách thức tổ chức hoạt động 
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 - Lần lượt treo các hình 1.3a,b,c - Quan sát
 - Nhấn mạnh:
 + quỹ đạo của chuyển động
 + các dạng của chuyển động - Ghi nội dung 3 SGK vào vở.
 - Tổ chức Hs làm việc cá nhân để hoàn thành - C9: Hs tự tìm chuyển động cong, thẳng, 
 C9. tròn
 c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Trả lời các câu C9.
 d) Kết luận của giáo viên: 
 Các dạng chuyển động thường gặp
 - Chuyển động thẳng,
 - Chuyển động cong,
 - Chuyển động tròn.
Hoạt động 3: Hoạt động vận dụng và mở rộng:
 IV. Bài tập vận dụng:
 Thời lượng thực hiện hoạt động: 8 phút
 a) Mục đích của hoạt động: Rèn luyện cho học sinh khả năng vận dụng kiến thức để 
giải thích một số hiện tượng cụ thể có liên quan đến chuyển động và đứng yên.
 Nội dung: Câu C10, C11 SGK.
 b) Cách thức tổ chức hoạt động
 GV: Nêu câu hỏi và hướng dẫn học sinh thực hiện.
 HS: Theo dõi và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
 c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Trả lời câu C10, C11.
 - 3 - Giáo án Vật lý 8
 d) Kết luận của giáo viên: 
 C10. So với cột điện: Người đứng bên đường là đứng yên; Ô tô và tài xế là chuyển động.
 So với người đứng bên đường: Cột điện đứng yên; Ô tô và tài xế là chuyển động.
 So với ô tô: Người bên đường và cột điện chuyển động; tài xế đứng yên.
 So với tài xế: Người bên đường và cột điện chuyển động; ô tô đứng yên.
 C11. Không. Vì có thể vật dang chuyển động tròn. Ví dụ: Chuyển động của đầu kim đồng 
 hồ.
5. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối:
 Thời lượng thực hiện hoạt động: 3 phút
 a) Mục đích của hoạt động: Nhắc nhở, hướng dẫn học sinh ôn tập bài học, chuẩn bị kiến 
 thức và dụng cụ học tập cho tiết sau.
 Nội dung: Học nội dung bài học và xem lại các câu hỏi; bài tập đã làm; làm thêm bài 
 tập ở SBT. Xem và chuẩn bị bài 2: Vận tốc.
 b) Cách thức tổ chức hoạt động
 GV: Dặn dò, Hướng dẫn.
 HS: Chú ý theo dõi
 c) Sản phẩm hoạt động của học sinh: Thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên
 d) Kết luận của giáo viên: 
 Học nội dung bài học và xem lại các câu hỏi; bài tập đã làm; làm thêm bài tập ở SBT. 
 Xem và chuẩn bị bài 2: Vận tốc.
IV. RÚT KINH NGHIỆM
 KÝ DUYỆT TUẦN 01
 Ngày . tháng 8 năm 2019
 - ND: . . ...........
 - PP: . ..
 - HT: ..
 Tổ Phó
 Nguyễn Thị Ánh Sương
 - 4 -