Giáo án Vật lí Lớp 6 - Bài 1: Đo độ dài - Năm học 2005-2006 - Hà Văn Vương

Ngày soạn: 05/09/2005 Chương I	 CƠ HỌC
Tiết :	01
Bài :	01	 ĐO ĐỘ DÀI
 I. MỤC TIÊU.
	+ Biết xác định giới hạn đo (GHĐ ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN ) của dụng cụ đo
	+ Rèn luyện các kỹ năng sau đây:
biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo
Đo độ dài trong một số tình huống thông thường
Biết tính giá trị trung bình của kết quả đo
+ Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm.
II. CHUẨN BỊ
	Cho mỗi nhóm HS
Một thước nhỏ kẻ ĐCNN đến mm
Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm.
Chép sẵn ra giấy ( Hoặc vở ) bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài” ( Có ghi rõ họ tên HS).
Cho cả lớp.
	Tranh vẽ to một thước kẻ có GHĐ là 20 cm và ĐCNN là 2 mm; Tranh vẽ to bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài”.	 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 
	1 Oån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh
	2. Kiểm tra bài cũ :
	3. Bài mới :
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. (5 phút)
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của hoạc sinh.
 GV : Cho HS đọc phần đặt vấn đề ở đầu bàivề câu chuyện của hai chị em nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu phương án giải quyết?
HS : trao đổi và nêu ra các phương án
Hoạt động 2: Oân lại đơn vị đo độ dài đã học ở lớp dưới. Ước lượng độ dài cần đo. (15 phút)
GV : Yêu cầu HS nhắc lại đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp của nước ta . Trả lời C1.
Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đo lường của nước ta là gì? Ký hiệu?
GV : Kiểm tra kết quả của các nhóm, chỉnh sửa.
GV : Giới thiệu thêm một số đơn vị đo độ dài sử dụng trong thực tế. 
 + 1 inh = 2,54cm; 1ft = 30,48cm.
 + 1 năm ánh sáng đo khoảng cách trong vũ trụ.
GV : Yêu cầu HS đọc C2 và thực hiện hoạt động theo nhóm.
Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước có giôngs nhau không?
 GV : Yêu cầu HS đọc C3 và thực hiện.
GV : Sửa cách đo của HS sau khi kiểm tra phương pháp đo.
GV đặt vần đề : Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước lượng độ dài vật cần đo?
 I. ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI.
Oân lại một số đơn vị đo độ dài .
- HS : Làm việc cá nhân , một số HS đọc to kết quả trả lời C1.
C1 : 1m = 10dm; 1m = 100cm; 1cm = 10mm
 1km = 1000m
- Đơn vị đo lường hợp pháp của nước ta là mét (kí hiệu là : m).
- Ngoài ra còn có các đơn vị đo lường khác như km; dm; cm; mm.
Ước lượng độ dài cần đo 
HS : tiến hành hoạt động theo nhóm theo từng bước :
+ ước lượng 1m chiều dài bàn.
+ đo bằng thước.
+ nhận xét giá trị ước lượng với giá trị đo.
HS : Hoạt động cá nhân câu C3. 
- Nhận xét qua hai cách đo ước lượng và bằng thước.
Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo , Thực hành đo chiều dài một số vật. (20phút)
GV : Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả lời câu C4. 
GV : Yêu cầu HS đọc khái niệm về GHĐ và ĐCNN, và vận dụng để trả lời câu C5.
GV : Treo tranh phóng to các thước để giới thiệu cách xác định ĐCNN và GHĐ của thước.
GV : yêu cầu HS thực hành câu C6, C7.
Tại sao lại chọn thước đó ?
GV : Yêu càu HS thực hiện các công việc ghi trong bảng 1.1 SGK lần lượt theo thứ tự từ trái sang phải, ghi kết quả vào bảng. 
Chú ý hướng dẫn HS viết kết quả phép đo chỉ viết đến số lẻ bằng ĐCNN.
GV : Cho các nhóm công bố kết quả đo , giá trị của chiều dài l đo được của nhóm mình.
 II. ĐO ĐỘ DÀI.
Tìm hiểu dụng cụ đo 
HS : hoạt động theo nhóm:
+ Thợ mộc dùng thước: thước mét 
+ Bạn HS dùng thước : thước kẻ 
+ Người bán vải dùng thước: thước dây 
- GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.
- ĐCNN của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước.
HS : Hoạt động cá nhân để trả lời câu C5
HS : Thảo luận chung ở lớp câu C6, C7.
2 . Đo độ dài 
- HS : Tiến hành đo theo nhóm và ghi số liệu vào bảng 1.1.
- HS : Thảo luận về những trường hợp chọn sai GHĐ và ĐCNN, các giá trị của l sai lệch nhiều với kết quả của các nhóm.
	4. Củng cố : (3 phút)
	+ Đơn vị đo độ dải chính là gì ? Ngoài ra còn có các đơn vị đo lường hợp pháp nào nữa không?
	+ Khi dùng thước đo cần phải chú ý điều gì ?
	+ Yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ SGK.
	5. Dặn dò : ( 2 phút)
	+ Về nhà học bài và trả lời lại các câu hỏi C1 đến C7 vào vở.
	+ Làm bài tập 1.2 – 1 đến 1.2 – 7.