Giáo án Văn 8-Tiết 75-Tuần 20: Câu nghi vấn

CÂU NGHI VẤN
Tuần 20 -Tiết 75.
NS:
ND:
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
 1.Kiến thức:
- Đặc điểm hình thức của câu nghi vấn .
- Chức năng chính của câu nghi vấn .
2 .Kỹ năng:
a. Kĩ năng chuyên mơn:
- Nhận biết và hiểu được tác dụng câu nghi vấn trong văn bản cụ thể.
- Phân biệt câu nghi vấn với một số kiểu câu khác.
b. Kĩ năng sống:
- Ra quyết định: nhận ra và biết sử dụng câu nghi vấn theo mục đích giao tiếp cụ thể.
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cách sử dụng câu nghi vấn.
*Rèn luyện kĩ năng sử dụng dấu câu.
3. Thái độ:
Cĩ ý thức khi đặt câu hỏi.
II. CHUẨN BỊ :
	 - Giáo viên : Nghiên cứu SGK, SGV soạn giáo án, Bảng phụ.
	- Học sinh : Xem trước bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Nội dung 
Hoạt động Thầy 
Hoạt động trò 
Hoạt đông 1: Khởi động:
1-Ổn định :
2-Kiểm tra bài cũ :
3-Giới thiệu bài mới :
-Kiểm tra sỉ số lớp .
 GV có thể đặt câu ví dụ gồm câu hỏi và câu trả lời để hướng học sinh vào dạng câu hỏi giới thiệu bài mới.
 + GV ghi tựa bài
-Lớp trưởng báo cáo .
- HS theo dõi quan sát.
- Học sinh ghi vào vở.
Hoạt đông 2 : Tìm hiểu bài mới 
I. Đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn:
 - Câu nghi vấn là câu có những từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, làm sao, đâu, bao, nghi, bao nhiêu, à ư, hả, chứ (a) không, (đã) chưa,  chưa, ) hoặc có từ hay(nối các vế có quan hệ lựa chọn)
- Có chức năng chính là dùng để hỏi.
- Khi viết, câu nghi vấn kết thúc bằng dấu chấm hỏi.
+ GV treo bảng phụ ghi đoạn trích.
+ Cho học sinh dọc diễn cảm.
Hỏi: Trong đoạn trích trên câu nào là câu nghi vấn.
Hỏi:Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ?
Hỏi: Theo em câu nghi vấn trong đoạn trích trên dùng để làm gì ?
*GV có thể cho thêm vài ví dụ như câu trong truyện Kiều “người đâu gặp gỡ làm chi, trăm năm biết có duyên gì hay không.
 -> Rèn kĩ năng giao tiếp, tư duy sáng tạo, hợp tác, tự tin, ra quyết định, giải quyết vấn đề.
*GV cho HS tự đặt câu nghi vấn .
Hỏi: Theo em câu nghi vấn là câu như thế nào ?
*GV kết luận về câu nghi vấn và cho học sinh ghi nhận.
- 2 cá nhân đọc to ví dụ trên bảng. 
à Dự kiến: Sáng ngày người ta đấm u có đau lắm không ? thế làm sao u cứ khóc mà không ăn khoai ?
Hay là u  đói quá ?
-Cá nhân đặt câu hỏi.
-Cá nhân chốt lại trong phần ghi nhớ.
Hoạt động 3 : Luyện tập
II.Bài tập:
 Bài tập 1: Hoạch định và đặc điểm hình thức câu nghi vấn .
a.Chi khất tiền sư đến chiều mai phải không ?
b. Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế ?
 c. Văn là gì ? chương là gì?
 d. chúng chú mình muốn cùng tớ đùa vui không ? Đuổi trò gì ? cái gì thế ? Chị cốc bèo xù .. đây hả?
Bài tập 2: Căn cứ để xác định câu nghi vấn có từ hay.
Không thể thay thế được
à sai ngữ pháp à câu trần thuật.
Bài 3: Không vì đó, không phải là câu nghi vấn.
Bài tập 6: Câu ai đúng câu b không ổn.
- GV cho HS đọc BT1 và xác định yêu cầu bài tập.
- GV treo bảng phụ để HS gạch dưới các từ xác định câu nghi vấn.
- Nhận diện đặc điểm hình thức câu nghi vấn.
- GV nhận xét nêu cách giải.
- Cho HS hoạt động nhóm.
- Trình bày bằng bảng phụ.
- Nhận xét cho HS nêu cách giải.
- Cho HS đọc và xác định yêu cầu
* GV nhật xét.
-HS đọc và tìm hiểu câu.
- Đại diện cá nhân lên gạch dưới và nhận diện.
- Tập thể bổ sung ghi nhận.
-HS hoạt động trao đổi ghi kết quả vào bảng phụ.
- Xác định yêu cầu.
-Cá nhân trả lời.
-Cá nhân trả lời.
Hoạt động 4: Củng cố –Dặn dò 
- Gv cho HS nhắc lại ghi nhớ
- Hướng dẫn HS làm BT 4,5 ở nhà
* Về nhà :
- Học bài và làm bài tập
-Chuẩn bị câu nghi vấn tiếp theo xem trước ở nhà.
Tiết sau viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh.
-HS nhắc lại ghi nhớ
- Nghe và ghi nhận