Giáo án tự soạn Ngữ văn 8 - Tuần 27

Tuần 27
Từ(8-14/3/10)
Tiết 100
VIẾT ĐOẠN VĂN
 TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS
1-Kiến thức:	 Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của việc trình bày luận điểm trong một bài văn nghị luận.
2-Kĩ năng: Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo cách quy nạp, diễn dịch.
3. Thái độ: Chuẩn bị tốt để viết bài Tập làm văn số 6
II. CHUẨN BỊ
GV: sgk, sgv
HS: Soạn bài theo câu hỏi sgk
III. PHƯƠNG PHÁP: Phân tích mẫu, diễn giảng, tái hiện.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1-Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.
2-Kiểm tra bài cũ : Thế nào là luận điểm? Yêu cầu của luận điểm?
Cách trình bày luận điểm ? Tìm luận điểm bài tập 1?
3- Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
NỘI DUNG
TG
Gọi 2 hs đọc 2 đoạn văn.
Tìm câu chủ đề mỗi đoạn văn?
Vị trí câu chủ đề?
 Viết hai luận điểm cho 2 đoạn văn sau?
Lập luận là gì?
Luận điểm?
Cách lập luận trong đoạn trích? Vì sao?
L Đ có sức thuyết phục nhờ đâu?
Tìm luận cứ trong đoạn văn?
Nếu không có luận cứ?
Nhận xét về việc sắp xếp ý ? Nếu đảo lộn?
Từ ngữ?
Tìm luận điểm ?
Luận cứ?
Cách sắp xếp luận cứ?
Cách diễn đạt của đoạn văn?
Các luận cư ấy cần được sắp xếp như thế nào?
-2 hs đọc
- Trả lời
-a. Diễn dịch
-b. Quy nạp
* Bài tập 1:
-Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu.
-Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ.
-Là cách lập luận để dẫn đến luận điểm.
-Trả lời
-Tương phản
-Luận cứ: Nếu không chính xác, chân thực, đầy đủ thì luận điểm không thuyết phục.
+Gd Nghị Quế thích chó.
+Giở giọng chó má với mẹ con chị Dậu.
- Không làm căn cứ dẫn đến luận điểm
- L Đ mờ nhạt không làm nổi bât lên được.
-Tập trung xoáy vào ý chung, khiến bản chất thú vaath của bọn địa chủ hiện ra thành hình ảnh rõ ràng, lí thú.
-Thảo luận
-Trình tự tăng tiến , luận cứ sau biểu hiện một mức độ tinh tế cao hơn so với luận cứ trước .
-Thảo luận
I. Trình bày luận điểm thành một đoạn văn nghị luận.
1. Tìm hiểu đoạn văn a,b.
a. Luận điểm: Thật là chốn hội tụ trọng yếu đời.
b. Luận điểm :Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng vởi tổ tiên ta ngày trước.
-> Đoạn văn nghị luận thường có câu chủ đề, câu chủ đề mang luận điểm.
2. Tìm hiểu đoạn văn 2
-Luận điểm: Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà, nó mới càng hiện chất chó đểu của giai cấp nó ra.
-Lập luận tương phản
-Luận cứ phù hợp
-Trình tự các ý hợp lí làm nổi bật luận điểm.
-> L Đ và LC cần được trình bày chặt chẽ và hấp dẫn.
* Ghi nhớ : sgk
II. Luyện tập
1. Bài tập 2
-L Đ: Tôi thấy Tế Hanh là người tinh lắm.
-LC: + Tế Hanh đã ghi được hương.
+ Thơ Tế Hanh.cảnh vật.
-Nhờ cách sắp xếp ấy mà độc giả càng đọc càng thấy hứng thú không ngừng được tăng thêm.
2. Bài tập 4.
-Văn giải thích được viết ra nhằm làm cho người đọc hiểu.
-Giải thích càng khó hiểu thì người viết càng khó đạt được mục đích.
-Ngược lại, giải thích càng dễ hiểu thì người đọc càng dễ lĩnh hội, dễ nhớ, dễ làm theo.
-Vì thế, văn giải thích phải được viết sao cho dễ hiểu.
4.Củng cố: Cách trình bày luận điểm?
5. Dặn dò: làm BT3 sgk
V. RÚT KINH NGHIỆM
Tiết `101
	BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC 
( Nguyễn Thiếp))
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS
1-Kiến thức: Thấy được mục đíc, tác dụng của việc học chân chính: học để làm người, để biết và để làm góp phần làm cho đất nước hưng thịnh và thấy được tác hại của lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi.
2-Kĩ năng: Học tập cách lập luận của tác giả, biết cách viết bài văn theo chủ đề nhất định.
3.Thái độ: Nhận thức được phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành.
II. CHUẨN BỊ
GV: SGV-SGK.
HS: Soạn bài theo câu hỏi sgk
III. PHƯƠNG PHÁP: 
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Tái hiện, nêu vấn đề, diễn giảng.
1-Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.
2-Kiểm tra bài cũ:
 Nguyễn Trãi xác định nền độc lập dân tộc qua những yếu tố nào?
Tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi khác người xưa ở điểm nào?
3- Bài mới
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
NỘI DUNG
TG
HD đọc: giọng chân tình, bày tỏ thiệt hơn vừa tự tin, khiêm tốn.
Nêu vài nét về tác giả?
Hoàn cảnh ra đời tác phẩm?
Thế nào là tấu?
So sánh sự khác nhau giữa thể văn cổ với tấu?
Phân biệt tấu với thể văn khác?
Mục đích chân chính của việc học?
NT?
Tác giả phê phán lối học lệch lạc, sai trái nào?
Thế nào là học hình thức?
Thế nào là học cầu danh lợi?
Tác hại?
Liên hệ với thực tế hs?
Để khuyến khích việc học, tác giả đưa ra những chính sách nào?
Liên hệ với tinh thần hiếu học của nhân dân ta?
 Chính sách khuyến học của Nhà nước?
Phương pháp học?
Tác dụng của việc học chân chính?
Phương pháp học nào là tốt nhất hiện nay? Vì sao?
Nội dung và nghệ thuật?
-2 Hs đọc
-Sgk
-QT mời nhiều lần nhưng ông không ra mặt.
-1971 ông mới chịu bàn quốc sự và dâng 3 tấu: quân đức, dân tâm, học pháp.
-Nghị, biểu, khải, sớ.
-Vua, chúa, bề trên dùng chiếu, chế, cáo, sách, hịch, mệnh
-Quan lại, thần dân dùng tấu, nghị, biểu, khải, sớ.
-Tấu hiện đại là loại hình kể chuyện biểu diễn trước công chúng thường có yếu tố thời sự, vui, hài hước.
-3 đoạn
-Học để làm người.
-Châm ngôn dễ hiểu.
-Kn học được giải thích bằng hình ảnh so sánh cụ thể nên dễ hiểu.
-Kn đạo đức khó hiểu thành rõ ràng.
-Học hình thức
-Cầu danh lợi.
-Thuộc lòng câu chữ mà không hiểu nội dung , chỉ có danh mà không có thực chất.
-Học để có danh tiếng, được trọng vọng, được nhàn nhã, được lợi lộc.
-Chúa tầm thường, thần nịnh hót.
-Không biết tam cương ngũ thường.
-Chạy chọt, luồn cúi-> nước mất, nhà tan.
-Việc học phổ biến, rộng khắp, thêm trường, thành phần người học.
-Học từ cơ bản, có tính chất nền tảng.
-Vận động HS bỏ học trở lại trường.
-Miễn giảm học phí cho Hs nghèo.
-Mở nhiều trường lớp
-Trả lời
-Nhiều nhân tài, chế độ vững mạnh, quốc gia hưng thịnh.
-Trả lời
I. TÌM HIỂU CHUNG
1. Đọc
2.Tác giả- tác phẩm
3. Thể loại: Tấu-nghị luận cổ
4. Bố cục
II. TÌM HIỂU NỘI DUNG CHÍNH VĂN BẢN
1. Mục đích chân chính của việc học.
-Để làm người.
-Oâng phê phán lối học lệch lạc: học hình thức và cầu danh lợi.
-> Người trên kẻ dưới chạy chọt, luồn cúi không thực chất dẫn đến cảnh nước mất nhà tan.
2. Khẳng định quan điểm và phương pháp đúng đắn trong học tập.
*Cơ sở khoa học
-Việc học phải phổ biến rộng khắp.
-Học bắt đầu từ cơ bản, có tính chất nền tảng.
* Phương pháp học.
-Từ thấp đến cao
-Học rộng nghĩ sâu, biết tóm lược điều cơ bản cốt yếu.
-Học kết hợp với hành, học không chỉ biết mà còn để làm.
III. TỔNG KẾT : SGK
4.Củng cố: Củng cố bằng sơ đồ sau:
 5.Dặn dò : Làm phần luyện tập.
 øV. RÚT KINH NGHIỆM.
	Mục đích chân chính 
	của việc học
Phê phán việc học
lệch lạc, sai trái	Khẳng định quan điểm, phương pháp đúng đắn
	Tác dụng của việc học
	chân chính
Tiết 102*
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN 
VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS
1-Kiến thức: Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về cách thức xây dựng và trình bày luận điểm.
2-Kĩ năng: Vận dụng những hiểu biết đó vào việc tìm, sắp xếp, trình bày luận điểm trong một bài nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc.
3.Thái độ: Có ý thức khi viết đoạn văn, bài văn cần phải có luận điểm và cách sắp xếp chúng như thế nào để đạt hiệu quả giao tiếp cao nhất.
II. CHUẨN BỊ
GV: SGV-SGK
HS: Soạn bài.
III. PHƯƠNG PHÁP: Phân tích, tái hiện, diễn giảng.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1-Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.
2-Kiểm tra bài cũ: Nêu cách trình bày luận điểm?
 3- Bài mới
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
NỘI DUNG
TG
Lập dàn ý các luận điểm, luận cứ ?
Bài cần làm sáng tỏ điều gì? Cho ai? Nhằm mục đích gì?
Hệ thống luận điểm trên có điểm gì không chính xác?
Có thiếu luận điểm nào không?
Sắp xếp, điều chỉnh cho hợp lí?
Em giúp bạn trình bày luận điểm e thành đoạn văn nghị luận?
Câu nào để giới thiệu luận điểm e?
Nhận xét?
Nên sắp xếp luận cứ dưới đây theo trình tự nào ?
Có thể chuyển thành quy nạp không?
Viết đoạn văn trình bày luận điểm : Đọc sách là công việc vô cùng bổ ích vì nó giúp ta hiểu biết thêm về đời sống.
Yêu cầu học sinh viết đoạn văn.
-Hs thảo luận
-Khuyên bạn chăm học hơn
-Cho bạn
-Để có kết quả học tốt hơn.
-Loại câu a: lao động tốt
-Đất nước rất cần những người tài giỏi
-Hay phải chăm học mới học giỏi, mới thành tài.
-Điều chỉnh
1. Đất nước đang rất cần những người tài giỏi để đưa Tổ quốc lên đài vinh quang sánh kịp với bạn bè năm châu.
2. Quanh ta có nhiều tấm gương các bạn HS phấn đấu học giỏi để đáp ứng được yêu cầu của đất nước.
3. Muốn học giỏi, muốn thành tài thì trước hết phải chăm học.
4. Một số bạn lớp ta còn ham chơi, chưa chăm học làm cho thầy cô và các bậc cha mẹ rất lo.
5. Nếu bây giờ càng ham chơi bời, không chịu học thì sau này càng khó gặp niềm vui trong cuộc sống.
6.Vậy các bạn nên bớt chơi bời, chịu khó học hành chăm chỉ để trở nên người có ích cho cuộc sống và nhờ đó tìm được niềm vui chân chính lâu bền.
-1. Đơn giản, dễ làm theo.
-3.Giọng điệu gần gũi, thân thiết
-2.Không phù hợp, vì nó là quan hệ nhân quả.
-Một bài nhiều cách giới thiệu, cần tránh đơn điệu nhàm chán.
-Trình bày như sách là hợp lí
-Không phải đời hỏi đoạn nghị luận nào cũng có kết luận, cốt đáp ứng được yêu cầu sgk
-Diễn dịch
-Cần sửa lại các câu văn sao cho mlk trong bài, đoạn không mất đi.
Hết tiết 102 chuyển tiết *
-Thảo luận
-Làm cho cuộc đời càng rực rỡ và gắn bó với tôi hơn.
-Sách làm cho con người đáng yêu và gần gũi hơn
-Ngồi một nơi tôi có thể biết bao điều xảy ra trên thế giới.
-Hs viết
-Hs khác bổ xung.
I. CHUẨN BỊ Ở NHÀ.
Đề bài: Viết bài báo tường để khuyên bạn chăm chỉ học hơn.
II. LUYỆN TẬP TRÊN LỚP
1. Xây dựng hệ thống luận điểm.
2. Trình bày luận đểm
a.C2 không phù hợp
b. Trình tự sgk hợp lí
c. Không nhất thiết đoạn văn nào cũng có kết luận
d. Chuyển từ diễn dịch sang quy nạp phải sửa lại các câu văn.
III. BÀI TẬP VỀ NHÀ.
-Viết thành một doạn văn
-Viết hệ thống luận điểm 2 thành 1 đoạn văn.
4.Củng cố: Khi trình bày luận điểm cần chú ý điều gì?
 5.Dặn dò : Tập viết thành bài văn hoàn chỉnh.
øV. RÚT KINH NGHIỆM.
KÝ DUYỆT