A. Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng giải bài toán đưa về dạng , qui tắc chuyển vế, qui tắc nhân.
- Nắm vững và giải thành thạo các bài toán đưa được về dạng .
- Vận dụng vào các bài toán thực tế.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Chuẩn bi kiến thức.
- Học sinh: Ôn bài.
C. Tiến trình bài giảng:
I. Tổ chức lớp: (1')
II. Kiểm tra bài cũ: (7')
Giải các phương trình sau:
- Học sinh 1:
- Học sinh 2:
III. Bài mới:
Tuần: 21 Tiết: 21 Luyện tập: Phương trình đưa được về dạng ax + b = 0 (a 0) A. Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng giải bài toán đưa về dạng , qui tắc chuyển vế, qui tắc nhân. - Nắm vững và giải thành thạo các bài toán đưa được về dạng . - Vận dụng vào các bài toán thực tế. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bi kiến thức. - Học sinh: Ôn bài. C. Tiến trình bài giảng: I. Tổ chức lớp: (1') II. Kiểm tra bài cũ: (7') Giải các phương trình sau: - Học sinh 1: - Học sinh 2: III. Bài mới: Hoạt động của GV - HS Ghi bảng - GV ghi đề bài bài tập 1a , b lên bảng. - GV gọi 2 HS lên bảng làm. - HS khác làm dưới lớp. => Nhận xét. - GV ghi đề bài bài tập 1c , d lên bảng. - GV gọi 2 HS lên bảng làm. - HS khác làm dưới lớp. => Nhận xét. - GV cho HS làm bài 23a - SBT (6) - GV gọi 1HS đọc đề bài. ? Hãy nêu cách làm ? TL: - GV gọi HS lên bảng làm. => Nhận xét. - GV gọi 1HS đọc đề bài 24-SBT(6) ? Hãy nêu cách làm ? TL: - GV gọi HS lên bảng làm. => Nhận xét. - GV: Về nhà làm các phần còn lại. Bài tập 1 : Giải phương trình (14') Vậy tập nghiệm của phương trình là Vậy phương trình có nghiệm là x = Vậy phương trình có nghiệm là x = 3. Vậy phương trình có vô số nghiệm . Bài tập 2: a) Tìm k sao cho phương trình (2x+1)(9x+2k)-5(x+2) = 40 có nghiệm x=2 Giải. Vì x = 2 là nghiệm nên ta có: (2.2+1)(9.2+2k)-5(2+2) = 40 5(18 + 2k ) - 20 = 40 90 + 10k = 60 10k = -30 k = -3 Vậy với k = -3 thì phương trình có nghiệm x = 2. b) Tìm các giá trị của x sao cho hai biểu thức A và B có giá trị bằng nhau: A = ( x - 3)(x + 4 )- 2(3x - 2) ; B = (x-4)2 Giải. Vì A có giá trị bằng B nên ta có: ( x - 3)(x + 4 )- 2(3x - 2) = (x-4)2 x2 +4x - 3x -12 - 6x + 4 = x2 - 8x + 16 x2 - 5x - x2 + 8x = 16 + 8 3x = 24 x = 8. Vậy với x = 8 thì A có giá trị bằng B IV. Củng cố: (2') - Nêu cách giải phương trình đưa về dạng (hay ax = -b)? - Phương trình ax + b = 0 có ứng dụng gì trong thực tế ? V. Hướng dẫn học ở nhà:(1') - Xem kĩ các bài tập đã chữa. - Làm bài tập còn lại trong SGK + 23, 24, 25 (SBT) Ký duyệt Ngày tháng năm 2010 TT Nguyễn Xuân Nam
Tài liệu đính kèm: