Giáo án Toán 8 - Tuần 19 - Năm học 2023-2024 - Phạm Văn Lâm

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: Phạm Văn Lâm 
 Tổ: Toán-Tin-CN8
 TÊN BÀI DẠY
 CHƯƠNG 5. HÀM SỐ VÀ ĐỒ THỊ
 Bài 1. Khái niệm hàm số 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 8A1, 8A2, 8A3, 8A4
 Thời gian thực hiện: 2 tiết (43, 44)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: 
- Nhận biết được những mô hình thực tế dẫn đến khái niệm hàm số. 
- Tính được giá trị của hàm số khi hàm số đó xác định bởi công thức.
2. Về năng lực: 
2.1 Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các 
nhiệm vụ học tập tại lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm 
vụ học tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết 
hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ; 
biết chia sẻ, biết đánh giá và nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Nhận ra những sai 
sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý.
 - Năng lực giải quyết vấn đề: Nhận biết và phát hiện được vấn đề cần giải quyết trong 
môn Toán và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và 
ví dụ cụ thể.
2.2 Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết phát biểu định nghĩa, tính chất.
 - Năng lực tính toán: Biết giải các bài toán về thu thập, phân loại dữ liệu
 - Năng lực thẩm mỹ: Trình bày bài học, bài tập sạch đẹp
3. Phẩm chất: 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Cá nhân hoạt động tích cực, chủ động trong việc giải quyết vấn 
đề, đọc để thu thập thông tin ở SGK hoặc tranh ảnh, liên hệ thực tế.
 1 - Phẩm chất trung thực: Báo cáo đúng kết quả của mình, nhận xét, đánh giá khách 
quan, chính xác, không gian lận trong học tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Tham gia tích cực các hoạt động nhóm, hoàn thành công 
việc nhóm hoặc giáo viên giao cho. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Giáo viên: Thước thẳng, KHBD, SGK.
 - Học sinh: Thước thẳng, giấy nháp.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Đặt vấn đề Bước 1: Chuyển giao 
 nhiệm vụ:
 Lắng nghe – suy nghĩ
 Tìm hiểu bài toán mở đầu 
 và yêu cầu HS thảo luận 
 thực hiện yêu cầu của hoạt 
 động. (chưa cần HS giải): 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm 
 vụ: 
 HS tìm hiểu 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời các câu 
 hỏi của giáo viên
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học 
 tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm 
 vụ.
 GV tổng quát, nhận xét
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Tiết 1:
2.1. Khái niệm hàm số.
 2 Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm hàm số
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Khái niệm Bước 1: Chuyển giao nhiệm 1.Khái niệm hàm số
 hàm số vụ: HĐKP1
 GV yêu cầu HS thảo luận Nhận xét: Thời gian t phụ thuộc vào sự 
 nhóm 6, thực hiện HĐKP1 . thay đổi của vận tốc v.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Với mỗi giá trị của v ta luôn xác định 
 được chỉ một giá trị tương ứng của t.
 HS theo dõi SGK, chú ý nghe, 
 Ta nói t là hàm số của v
 tiếp nhận kiến thức, hoàn thành 
 các yêu cầu Khái niệm Hàm số:
 HS thảo luận nhóm. Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại 
 lượng thay đổi x sao cho với mỗi giá trị 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 của x ta luôn xác định được chỉ một giá 
 - HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi trị tương ứng của y thì y được gọi là 
 của giáo viên. hàm số của biến số x. 
 - HS cả lớp quan sát nhận xét 
 câu trả lời của bạn.
 VD1: SGK
 GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại 
 kiến thức khái niệm hàm số.
 HS: HS đọc phần kiến thức 
 trọng tâm. Lưu ý : Để đại lượng y là hàm số của đại 
 GV yêu cầu HS thảo luận nhóm lượng x cần 3 điều kiện sau :
 đôi và trả lời câu hỏi: Chỉ ra các +Các đại lượng x và y đều nhận các số.
 đại lượng là hàm số và biến số + Đại lượng y phụ thuộc vào đại lượng x.
 trong HĐKP1. + Với mỗi giá trị của x luôn tìm được một 
 HS thảo luận nhóm đôi và trả giá trị tương ứng duy nhất của đại lượng 
 lời câu hỏi. y.
 - GV dẫn dắt để HS rút ra lưu ý:
 +Để đại lượng y là hàm số của Thực hành 1:
 đại lượng x cần các đk gì?
 a)y là hàm số, x là biến số
 - HS trao đổi và rút ra lưu ý.
 b)s là hàm số, t là biến số
 - GV cho HS HĐ cặp đôi hỏi 
 đáp Thực hành 1. c)y là hàm số, x là biến số.
 - HS HĐ cặp đôi hỏi đáp Thực 
 hành 1.
 Hai bạn cùng bạn giơ tay phát Vận dụng1:
 biểu, trình bày miệng. Các 
 Với mỗi giá trị của C cho ta tương ứng 
 nhóm khác chú ý nghe, nhận 
 với một giá trị duy nhất của F= 1,8C+32.
 xét, bổ sung.
 3 - GV đánh giá Vậy F là một hàm số theo biến C.
 - GV hướng dẫn HS tự vận 
 dụng kiến thức vừa học vào 
 thực tiễn thông qua việc viết số 
 đo các đại lượng đã cho dưới 
 dạng với để hoàn thành Vận 
 dụng 1.
 HS hoàn thành Vận dụng 1.
 HS viết và trình bày kết quả vào 
 vở theo yêu cầu. Lớp nhận xét,
 - GV: quan sát và trợ giúp HS 
 và sửa bài chung trước lớp.
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp 
 đỡ HS thực hiện nhiệm vụ.
 GV tổng quát, nhận xét quá 
 trình hoạt động của các HS, cho 
 HS nhắc lại các khái niệm hàm 
 số, kí hiệu và lưu ý.
* Tiết 2:
2.2. Giá trị của hàm số
Mục tiêu: Làm quen với các tính giá trị của hàm số qua thực tế, tính theo công thức. Vận 
dụng vào thực tế, áp dụng kiến thức liên môn.
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Giá trị Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Giá trị của hàm số
 của hàm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm HĐKP2
 số 6, hoàn thành HĐKP2. a)Khi x= 4 thì y = 2.4+3= 11.
 b) Khi x =a thì y = 2.a+3
 - GV đặt câu hỏi dẫn dắt, sau đó 
 chốt kiến thức: Nêu các cách cho Cách cho 1 hàm số:
 một hàm số? Hàm số có thể cho bằng bảng, biểu đồ hoặc 
 - GV cho 1-2 HS đọc, phát biểu công thức, 
 khung kiến thức trọng tâm. y là hàm số của x, ta có thể viết y = f(x), y = 
 - GV yêu cầu HS đọc, thảo luận, g(x), 
 trao đổi hỏi đáp cặp đôi Ví dụ để VD: y = 4x+1 , ta có thể viết y = f(x)=4x+1.
 hiểu kiến thức. *Cho hàm số y =f(x), nếu ứng với x = a ta 
 - GV: quan sát và trợ giúp HS. có y = f(a) thì f(a) được gọi là giá trị của 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: hàm số y = f(x) tại a.
 HS theo dõi SGK, chú ý nghe, 
 4 tiếp nhận kiến thức, hoàn thành 
 các yêu cầu Thực hành 2:
 HS thảo luận nhóm 6, hoàn a) y là hàm số của x
 thành HĐKP2.
 b) f(2)= 4, f(-3)=9.
 HS trả lời
 Lập bảng
 HS đọc, phát biểu khung kiến 
 thức trọng tâm x -3 -2 -1 0 1 2 3
 f(x) 9 4 1 0 1 4 9
 - HS thực hành tính giá trị hàm 
 số theo công thức thông qua đọc, Vận dụng 2
 hoàn thành Thực hành 2 , vận C = f(d) = π.d
 dụng 2. d 1 2 3 4
 f(d) π Π.2 Π.3 Π.4
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
 - HS giơ tay phát biểu, lên bảng Chú ý: Khi x thay đổi mà y luôn nhận một 
 trình bày giá trị không đổi c thì y được gọi là hàm 
 - Một số HS khác nhận xét, bổ hằng, kí hiệu y = f(x) = c.
 sung cho bạn.
 GV đánh giá mức độ hiểu bài của 
 HS.
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập: 
 GV tổng quát lưu ý lại kiến thức 
 trọng tâm, chú ý và yêu cầu HS 
 ghi chép đầy đủ vào vở.
3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
Mục tiêu: Áp dụng tính chất để giải bài tập.
 Nội 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 dung
 Giải bài Bước 1: Chuyển giao Bài 1: SGK trang 9
 tập 1/106 nhiệm vụ: a) y là hàm số của x vì: ứng với mỗi giá trị của x 
 YCHS hoàn thành bài luôn xác định được duy nhất một giá trị của y.
 1/106 để rèn luyện kĩ năng b) y không là hàm số của x với x = 2 thì y có hai giá 
 về đa thức, phân thức trị khác nhau.
 Bước 2: Thực hiện nhiệm 
 5 vụ: 
 - HĐ cá nhân: HS suy 
 nghĩ, vận dụng quy tắc 
 hoàn thành vở.
 - HĐ cặp đôi, nhóm: các Bài 2: 
 thành viên trao đổi, đóng 
 góp ý kiến và thống nhất 
 đáp án. a) 
 Cả lớp chú ý thực hiện các 
 yêu cầu của GV, chú ý bài 
 làm các bạn và nhận xét.
 - GV: quan sát và trợ giúp 
 HS. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 luận: 
 - HS trả lời trình bày 
 miệng/ trình bày bảng, cả 
 lớp nhận xét, GV đánh giá, 
 dẫn dắt, chốt lại kiến thức.
 Bước 4: Đánh giá kết 
 quả thực hiện nhiệm vụ 
 học tập : GV tổng quát, 
 nhận xét quá trình hoạt 
 động của các HS, cho HS 
 nhắc lại các tính chất cơ -Câu trả lời của HS.
 bản của phân thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng 
Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm
 Nhắc lại khái niệm hàm Bước 1: Chuyển giao Khái niệm Hàm số:
 số nhiệm vụ: Nếu đại lượng y phụ thuộc vào đại 
 YC HS Nhắc lại khái niệm lượng thay đổi x sao cho với mỗi 
 hàm số giá trị của x ta luôn xác định được 
 chỉ một giá trị tương ứng của y thì 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm y được gọi là hàm số của biến số x. 
 vụ: 
 HS đứng tại chỗ trả lời 
 Bước 3: Báo cáo, thảo 
 6 luận: 
 - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi 
 của giáo viên
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học 
 tập: 
 - GV theo dõi, hướng dẫn, 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm 
 vụ.
 GV tổng quát, nhận xét
* Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại các bài tập 
 + Làm bài 4, 5
 + Chuẩn bị Bài 2. Tọa độ của một điểm và đồ thị của hàm số
 Châu Thới, ngày 01 tháng 01 năm 2024
 Tổ kí duyệt GVBM 
 Tổ phó
(Ký ghi rõ họ, tên)
 Phạm Văn Lâm
Phú Công Vinh
 7 DUYỆT CỦA BGH
 HIỆU TRƯỞNG
NGUYỄN THANH MINH 
 8