Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 9, Tiết 33-36 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 29 -10-2020
Tiết thứ 33 đến tiết thứ 36 
Tuần: 9 
Tiết: 33, 34 THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
 Kiến thức :
 - Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe của con người của thói quen dùng túi ni 
lông .
 - Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày .
 - Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giàn mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp 
lý đã tạo nên tình thuyết phục của văn bản .
 Kĩ năng :
 - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh .
 - Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết .
 GD kĩ năng sống; Tích hợp môi trường
 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
2. Phẩm chất năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 Năng lực tự học, đọc hiểu: trình bày kết quả nghiên cứu, tìm hiểu 
 Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: thông qua nội dung câu hỏi gợi dẫn để kết 
luận và làm rõ vấn đề.
 Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thực hành 
II. Chuẩn bị:
 Giáo viên: G-A, CKTKN
 Học sinh: soạn bài theo hướng dẫn
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 phút)
 2. Kiểm tra bài cũ:. (3 phút)
 Em hãy nhắc lại khái niệm văn bản nhật dụng? Từ lớp 6 đến nay em đã được học những văn 
bản nhật dụng nào?
 3. Bài mới: 
 Hoạt động 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: Khởi động (2 phút)
 a. Mục đích của hoạt động:
 Giúp HS tạo tâm thế sẵn sàng để đến với nội dung bài học.
 Nội dung: xem tranh- dẫn dắt vào bài
 b. Cách thức tổ chức hoạt động:
 Giáo viên: Giới thiệu, dẫn dắt
 Học sinh: Lắng nghe
 c. Sản phẩm hoạt động của học sinh: Nhớ lại kiến thức 
 d. Kết luận của giáo viên: Nỗi lo về rác thải nhựa
 Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 CÁCH THỨC TỔ CHỨC SẢN PHẨM HOẠT 
 KẾT LUẬN CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Kiến thức 1: Đọc – tìm hiểu I. Đọc – tìm hiểu chung :
 chung 15p -Chú ý 1. Đọc: sgk/ 105, 106
 (Mục đích: HS nắm được đôi 2. Chú thích: nét về tác giả...) -Đọc a. Xuất xứ: Theo tài liệu Sở 
 KH - Công nghệ Hà Nội.
-GV hướng dẫn đọc với giọng -Chú ý chú thích. b. Từ khó: sgk/106
rõ ràng, mạch lạc.
-GV đọc mẫu một đoạn, yêu -Ba phần. 3. Bố cục: 3 phần
cầu HS đọc tiếp. a. "Từ đầu...ni lông"-> Nguyên 
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu nhân ra đời của thông điệp.
chú thích. b. "Tiếp...môi trường" -> Tác 
- Bố cục của văn bản? Ý mỗi hại của bao bì ni lông.
phần? c. "Còn lại" -> Lời kêu gọi.
 II. Đọc, tìm hiểu văn bản :
 -Môi trường sống của con 1. Nguyên nhân cơ bản khiến 
 người, tình trạng sử dung cho việc dùng bao ni lông có 
 bao bì ni lông Cấp thể gây nguy hại đối với môi 
 thiết.
 trường và sức khỏe con 
Kiến thức 2: Đọc, tìm hiểu 
 người:
văn bản: 20p -Dựa vào SGK.
(Mục đích: HS hiểu được nội Tính không phân huỷ của pla-
dumg, nghệ thuật...) -Trả lời. xtíc-> tác hại khác:
 -Bẩn, gây vướng, giảm đi vẻ 
-Văn bản đề cập vấn đề gì? -Không phân hủy, chứa đẹp mĩ quang.
Vấn đề đó có tính chất như thế chất độc. + Lẫn vào đất cản trở sự sinh 
nào đối với nhân loại? -Trả lời. trưởng của các loài thực vật-> 
-Hãy cho biết sự ra đời của bản xói mòn .
thông điệp? -Trình bày.
 + Làm tắc đường dẫn nước 
-Để nói về bản thông điệp, sự 
kiện nào được nêu ra? -HS liên hệ thực tế. thải, tăng khả năng ngập úng.
-Em có nhận xét gì về sự trình -Trình bày. + Tắc nghẽn cống rãnh -> 
bày các sự kiện đó? phát sinh muỗi -> dịch bệnh.
 -Trình bày. + Làm chết sinh vật khi chúng 
-Vì sao bao bì ni lông gây tác nuốt phải.
hại? + Bao bì ni lông làm thực ô 
-Nó gây những tác hại gì đối nhiễm thực phẩm .
với môi trường và sức khỏe con - Nhận xét.
 + Khí độc thải ra khi bao ni 
người?
 lông bị đốt gây ngộ độc, ung 
 thư.. -> có hại đến não và ung 
 Nêu các cách xử lí như thư phổi.
 SGK 2. Biện pháp hạn chế dùng 
 bao bì ni lông:
 Phát biểu. - Thay đổi thói quen sử dụng, 
 giảm thiểu chất thải bao bì ni 
 lông.
Dành cho HS giỏi - Chú ý ghi nhớ.
 - Không sử dụng chúng khi 
-Cách xử lí bao bì ni lông? Tác 
hại của cách xử lí trên? không cần thiết.
-Thử liên hệ thực tế về việc sử - Sử dụng bao bì bằng chất 
dụng bao ni lông ở địa phương liệu khác thay cho ni lông. em? - Thông tin, tuyên truyền tìm 
 -Từ đó ta có giải pháp nào để giải pháp hạn chế tác hại .
 khắc phục? Bổn phận em phải =>Hãy cùng nhau quan tâm 
 làm gì? đến Trái Đất: Một ngày ... ni 
 -Tác giả nêu ra hai nhiệm vụ, lông.
 đó là những nhiệm vụ nào? 3. Hình thức:
 -Tác giả kết thúc bài viết bằng - Giải thích đơn giản, ngắn 
 những câu cầu khiến, có ý gọn -> tác hại khi dùng bao bì 
 nghĩa gì? ni lông, về lợi ích của việc 
 Dành cho HS giỏi giảm bớt chất thải đó.
 -Nêu những phong trào mà nhà - Ngôn ngữ thuyết phục.
 nước phát động để bảo vệ môi 4. Ý nghĩa: Nhận thức đúng về 
 trường? tác dụng của một hành động 
 - Nhận xét về hình thức của văn nhỏ, có tính khả thi trong việc 
 bản? bảo vệ mội trường trái đất.
 - Qua văn bản em rút ra ý nghĩa * Ghi nhớ ( SGK )
 gì?
 - GV chốt lại nội dung bài bằng Giáo dục ý thức bỏ rác đúng 
 ghi nhớ. chỗ và hạn chế rác thải 
 nhựa.
 THGDKNS: -Hạn chế sử dụng 
 bao bì ni lông. Ý nghĩa việc 
 bảo vệ môi trường? 
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm: 
Mục đích: HS thực hành để hiểu kĩ hơn về 
 CÁCH THỨC TỔ CHỨC SẢN PHẨM HOẠT 
 KẾT LUẬN CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng, mở rộng: 3 phút
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 2 phút
 a. Mục đích: HS biết được nội dung tự học ở nhà để nắm vững kiến thức của bài 
vừa học và biết thực hiện các hoạt động tiếp theo để mở rộng kiến thức bài học
 Nội dung:
 b. Cách thức tổ chức hoạt động:
 HS: Lắng nghe, ghi nhớ nội dung cần thực hiện
 GV: dặn dò, nhắc nhở 
 c. Sản phẩm hoạt động của HS: Ghi nhớ kiến thức trọng tâm, 
 d. Kết luận của GV: Thực hiện theo hướng dẫn của GV
 IV. Kiểm tra, đánh giá bài học:
 - Nêu tác hại củarác thải là bao bì ni lông?
 - Trách nhiệm của em trong vấn đề này là gì?. (Tích hợp GD MT)
 -> GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học.
 V. Rút kinh nghiệm: Tiết: 35, 36 CÂU GHÉP 
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
 - Đặc điểm của câu ghép
 - Cách nối các vế câu ghép.
 Kỹ năng:
 - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần.
 - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
 - Nối được các vế của câu ghép theo yêu cầu.
 Thái độ: Có ý thức sử dụng câu ghép trong văn bản.
2. Phẩm chất năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 Năng lực tự học, đọc hiểu: trình bày kết quả nghiên cứu, tìm hiểu 
 Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: thông qua nội dung câu hỏi gợi dẫn để kết 
luận và làm rõ vấn đề.
 Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thực hành 
II. Chuẩn bị:
 1. Thầy: giáo án, SGK, SGV, STK.
 2. Trò: SGK, STK, học bài.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 phút)
 2. Kiểm tra bài cũ:. (3 phút)
 - Thế nào là nói giảm nói tránh? Cho ví dụ và nêu tác dụng?
 - Trong trường hợp nào không cần nói giảm nói tránh? (K- G)
 3. Nội dung bài mới: 35p
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cơ bản
 Hoạt động 1: Đặc điểm của câu ghép-10p
 - Gọi h/s đọc đoạn trích - Đọc theo yêu cầu.- Quan I. Đặc điểm của câu ghép: 
SGK, trang 111, treo bảng sát ví dụ. 1. Tìm hiểu ví dụ: sgk
phụ. -Câu: "Buổi mai hôm ấy...hẹp" -> 
 Dành cho HS yếu -> C: Tôi. có 1 cụm C-V.
 - Xác định C-V trong các -> V: quên... -Câu:"Cảnh vật...tôi đi học"-> có 
câu in đậm. được bổ nghĩa bằng 2 3 cụm C-V.
 - Phân tích cấu tạo của cụm C-V có quan hệ so - Câu: "Tôi quên...quang đãng" -> 
các câu có hai hoặc nhiều sánh. có cụm C-V nhỏ nằm trong C-V 
cụm C-V? CV1: Những... lòng tôi. lớn.
 - Trình bày kết quả phân CV2: mấy... quang đãng.
tích theo mẫu sgk/112. ( -> câu có nhiều cụm C-V 2. Kết luận: Ghi nhớ sgk
Treo mẫu) nhỏ nằm trong cụm C-V 
=> Vậy câu ghép có đặc lớn.
điểm gì? - Câu “Buổi mai... dài và 
 Câu: “Cảnh vật... đi học” hẹp”
gồm 3 cụm C-V: -> C: mẹ tôi
 CV1 (C1: cảnh vật...tôi; V1: V: âu yếm...
đều thay đổi). => Đây là câu đơn.
 CV2 (C2: lòng tôi; V2: Vận dụng: Đặt câu ghép Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cơ bản
đang có... lớn). theo chủ đề.
 CV3: (C3: tôi; V3: đi học).
 => các cụm C-V không 
bao chứa nhau. II. Cách nối các vế câu:
Hoạt động 2: Tìm hiểu 1. Dùng những từ có tác dụng 
cách nối các vế câu. 10p nối:
 - Tìm thêm câu ghép trong - Câu 1, 3: nối bằng quan + Nối bằng quan hệ từ: và, vì...
đoạn trích mục I. hệ từ “và”. + Nối bằng 1 cặp quan hệ từ.
 - Xác định từng vế câu - Câu 7: nối nhau bằng + Nối bằng 1 cặp phó từ, đại từ, 
trong đó? dấu (:). chỉ từ... thường đi đôi với nhau 
 - Các vế trong câu được - Khi hai người lên trên (cặp từ hô ứng). 
nối với nhau bằng cách gác thì Giôn-xi đã ngủ. (O 2. Không dùng từ nối:
nào? Hen-ri) -> nối nhau bằng Trong trường hợp này giữa các vế 
 => Cách nối vế câu trong cặp qhệ từ “khi...thì” câu cần có dấu (,), (;), (:)...
câu ghép. - Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi, 
 vài giây sau, tôi đuổi kịp. 
 (Nguyên Hồng) -> nối 
 nhau bằng dấu (,). III. Luyện tập: 
 - Chị con có đi, u mới có Bài tập 1: Xác định câu ghép và 
 tiền nộp sưu, thầy Dần cách nối:
HĐ 3: luyện tập - 15p mới được về với Dần chứ! a. 4 câu ghép
 Gv chia h/s ra 4 nhóm, (Ngô Tất Tố) -> nối nhau - câu 3: dấy phẩy
phát phiếu bài tập thảo luận bằng cặp phó từ “có... - câu 5: cặp từ “mới... có”
trong 5’, yêu cầu h/sinh mới”. - câu 6: dấu phẩy
trình bày kết quả, gọi h/sinh - Nước sông dâng cao bao - câu 7: từ “nếu”
khác nhóm nhận xét. nhiêu, đồi núi lên cao bấy b. 2 câu ghép:
 nhiêu -> nối nhau bằng - câu 1: cặp từ “chưa... đã”
 Giáo viên uốn nắn, sửa cặp đại từ. - câu 2: cặp từ “giá... mà”
chữa. c. 1 câu ghép:
 - câu 2: dấu (:); (,).
 d. 1 câu ghép:
 -> sửa chữa bài tập theo - câu 3: qhệ từ “bởi vì”.
 hướng dẫn của giáo viên. Bài tập 2: Đặt câu ghép:
 a. Vì trời mưa to nên đường rất 
 trơn.
 b. Nếu Nam chăm học thì nó sẽ 
 Bài tập 4: Đặt câu ghép không bị điểm kém.
 với cặp từ hô ứng: c. Tuy Hải thông minh nhưng nó 
 a. Bạn An vừa gặp thầy hơi lười.
 giáo thì bạn ấy đã ngã nón d. Không những Vân vẽ đẹp mà 
 chào. bạn còn hát hay nữa.
 b. Bạn chỉ ở đâu tôi đi chổ Bài tập 3: Chuyển câu ghép ở bài Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cơ bản
 đấy. tập 2 thành câu ghép mới:
 c. Mưa càng to nước dâng a. Mưa to nên đường trơn.
Liên hệ: thực hành sử dụng càng cao. b. Nam sẽ thi đậu nếu nó chăm 
câu ghép.
 5. Bài tâp 5: Viết đoạn học.
- Cho HS viết đoạn văn có 
 văn ngắn. c. Hải hơi lười nhưng bù lại nó 
câu ghép và phân tích cấu 
 Nếu chúng ta hạn chế sử thông minh.
tạo? (HS giỏi) dụng bao bì ni lông thì 
 d. Vân hát hay và bạn còn vẽ đẹp.
- Nhận biết câu ghép. (HS môi trường luôn được gìn 
yếu) giữ. Cảnh quan luôn luôn 
 sạch đẹp.
4. Củng cố: 3p
 - Câu ghép có đặc điểm gì?
 - Cách nối các vế trong câu ghép? Cho ví dụ.
 - Tìm câu ghép trong văn bản đã học, phân tích cấu tạo.
5. Hướng dẫn tự học, làm bài tập, soạn bài mới:: 2p
 - Học bài và xem lại các ví dụ.
 - Chuẩn bị: “Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh”.
IV. Rút kinh nghiệm:
 Kí duyệt tuần 9 ngày 4 .10.2020
 Tổ trưởng
 ND:
 PP:
 Nguyễn Thị Định Theo Bộ TNMT, môi trường nước ta đang chịu nhiều áp lực lớn từ phát triển kinh tế - xã 
hội trong nước, theo dòng thương mại quốc tế và tác động xuyên biên giới. Hàng năm, có hơn 
2.000 dự án thuộc đối tượng phải lập báo cáo đánh giá tác động môi trường (ĐTM).
 Đáng chú ý, trên cả nước hiện có 283 khu công nghiệp với hơn 550.000m3 nước thải/ngày 
đêm; 615 cụm công nghiệp nhưng trong đó chỉ khoảng hơn 5% có hệ thống xử lý nước thải tập 
trung. Hơn 500.000 cơ sở sản xuất trong đó có nhiều loại hình sản xuất ô nhiễm môi trường, 
công nghệ sản xuất lạc hậu. Trên 5.000 doanh nghiệp khai thác khoáng sản, vật liệu xây dựng; 
hơn 4.500 làng nghề. Hơn 13.500 cơ sở y tế hàng ngày phát sinh hơn 47 tấn chất thải nguy hại 
và 125.000 m3 nước thải y tế.
 Cả nước hiện có 787 đô thị với 3.000.000 m3 nước thải ngày/đêm nhưng hầu hết chưa được 
xử lý và đang lưu hành gần 43 triệu môtô và trên 2 triệu ôtô.
 Hàng năm, trên cả nước sử dụng hơn 100.000 tấn hoá chất bảo vệ thực vật; phát sinh hơn 
23 triệu tấn rác thải sinh hoạt, hơn 7 triệu tấn chất thải rắn công nghiệp, hơn 630.000 tấn chất 
thải nguy hại.
 Hiện có 458 bãi chôn lấp rác thải, trong đó có 337 bãi chôn lấp không hợp vệ sinh; có hơn 
100 lò đốt rác sinh hoạt công suất nhỏ, có nguy cơ phát sinh khí dioxin, furan.
 Tháng 3
Xây Resort không giấy phép tại VQG Ba Vì 
 Ngày 29-2-2016, Bộ trưởng Bộ NN&PTNT Cao Đức Phát đã chỉ đạo đình chỉ xây dựng 
công trình khu nghỉ dưỡng Le Mont Bavi Resort & Spa tại Vườn quốc gia Ba Vì (Hà Nội), yêu 
cầu Tổng cục Lâm nghiệp thành lập ngay đoàn thanh tra, làm rõ vi phạm tại công trình resort. 
Công trình Le Mont Bavi Resort & Spa do Công ty TNHH Phát triển công nghệ (CFTD) làm 
chủ đầu tư tọa lạc ở độ cao 600 m (cốt 600) giữa VQG Ba Vì. Đây là khu nghỉ dưỡng 4 sao bề 
thế với hàng chục khách sạn, biệt thự, bể bơi... đã gần như hoàn tất và đưa vào sử dụng trong 
khi chưa được phê duyệt dự án lẫn giấy phép xây dựng Theo báo Tuổi Trẻ, ban giám đốc 
Vườn quốc gia Ba Vì (thuộc Bộ NN&PTNT) đã nhận của Công ty TNHH Phát triển công nghệ 
8 tỉ đồng và giao 53ha đất rừng cho doanh nghiệp xây dựng khu resort này với thời hạn 50 
năm.[10]
Quặng tặc ở Tuyên Quang 
 Theo phản ánh của người dân địa phương, có một nhóm "quặng tặc" hoạt động công khai tại 
thôn Khuôn Bén xã Công Đa huyện Yên Sơn (Tuyên Quang) dùng máy xúc và ô tô khai thác 
vận chuyển số lượng lớn quặng pazit (Baryt) đi tiêu thụ. Ngày 17/3, tổ công tác của Sở Tài 
nguyên Môi trường tỉnh tới khu vực khai thác quặng thu giữ được số quặng, còn các phương 
tiện như ô tô, máy móc 2 máy xúc và 1 giàn sàng tuyển quặng cỡ lớn thì lại không tịch thu.[11]
Tháng 4 
Vụ xả thải ra biển của Formosa Vũng Áng 
 Chính quyền Việt Nam đã có bằng chứng việc cá chết hàng loạt ven biển 4 tỉnh miền Trung 
Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng trị, Thừa Thiên-Huế là từ việc xả thải ra biển của công 
ty Formosa Vũng Áng. Công ty này đã thừa nhân và chịu bồi thường 500 triệu USD.
Cá chết hàng loạt tại sông Bưởi 
 Công ty CP mía đường Hòa Bình (trụ sở tại xã Tân Mỹ, Lạc Sơn, Hòa Bình) thừa nhận đã xả 
nước thải chưa qua xử lý ra thượng nguồn sông Bưởi. Việc xả thải bẩn diễn ra nhiều ngày liên 
tiếp trong khoảng nửa cuối tháng 4 đến đầu tháng 5. Ngoài cá sinh sống trong môi trường tự 
nhiên, đã có gần 7 tấn cá nuôi tại các lồng bè trên sông Bưởi của người dân các xã Thạch Lâm, 
Thạch Quảng, Thạch Cẩm, Thành Mỹ (huyện Thạch Thành) bị chết.
Tháng 5 70 tấn cá chết tại Kênh Nhiêu Lộc - Thị Nghè
 Vào tháng 5, trên 70 tấn cá chết được vớt lên từ kênh Nhiêu Lộc - Thị Nghè. Nguyên nhân 
dẫn đến cá chết là ô nhiễm hữu cơ và khí độc do cơn mưa đầu mùa cuốn lượng ô nhiễm chủ 
yếu từ hệ thống cống thoát nước từ nhiều khu vực của Q.Tân Bình ra kênh.
Nước bùn tẩy rửa quặng đổ xuống suối chảy ra sông Hồng 
Công ty cổ phần khoáng sản Đại Phát tại khu vực cầu Quần, thôn Khe Pháo, xã Châu Quế 
Hạ huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái (Hoàng Văn Vịnh - Chủ tịch UBND xã), tuy bị đình chỉ vẫn 
tiếp tục hoạt động, máy xúc, máy nghiền cùng giàn vòi phun nước vẫn xả toàn bộ tạp chất lẫn 
trong bùn đỏ không xử lý xuống khe suối chảy ra sông Hồng.[12]
Tháng 6
Cá chết hàng loạt ở hồ Đại An 
 Kết quả phân tích mẫu nước tại hồ Đại An, thuộc phường 5, TP Đông Hà cho thấy nguồn 
nước ở hồ Đại An đã bị ô nhiễm nghiêm trọng từ việc xả thải của khu dân cư và các cơ sở sản 
xuất kinh doanh đóng quanh khu vực hồ là nguyên nhân chính gây ra tình trạng cá chết hàng 
loạt được phát hiện từ tháng 6.
 Cát tặc ở Thanh Hóa
 Mặc dù mới đây, UBND huyện Thường Xuân đã ra quyết định thu hồi đất của bãi cát trái 
phép của Trưởng thôn Lê Thế Đức (thôn Trung Tiến, xã Xuân Cao), nghiêm cấm hoàn toàn 
việc khai thác cát trên toàn huyện từ ngày 15/8/2016, nhưng bãi cát vẫn hoạt động như chưa hề 
có chuyện gì xảy ra. Trước đó, ngày 5/6/2016, Đoàn công tác huyện Thường Xuân về hiện 
trường, quyết định đình chỉ hoạt động của bãi khai thác cát trái phép trên, nhưng sau đó, bãi cát 
vẫn tập kết xuồng máy, máy xúc hoạt động trở lại, mặc dù bãi cát được Đoàn công tác huyện 
rào lại bằng lưới thép B40, vẫn bị chủ bãi cát phá toang để xe chở cát hoạt động trở lại. Ngày 
4/7/2016, UBND xã Xuân Cao tiếp tục gửi báo cáo tới UBND huyện Thường Xuân, thông báo 
về việc bãi cát hoạt động trở lại, nhưng cũng không có phản hồi.[13]
Tháng 7[sửa | sửa mã nguồn]
Cá chết hàng loạt trên thượng nguồn sông Sài Gòn 
 Công ty TNHH nông sản Việt Phước, trụ sở tại xã Minh Tâm, huyện Hớn Quản, tỉnh Bình 
Phước bị đề nghị xử phạt gần 300 triệu đồng do công ty có vi phạm xả nước thải bẩn chưa qua 
xử lý trực tiếp ra sông Sài Gòn và vứt hàng trăm xác heo chết cũng ra đó gây ước lượng 
khoảng 2 tấn cá chết. 
CCN Hoàng Gia từ 10 năm nay xả nước ô nhiễm thẳng ra môi trường xung quanh
 Báo Tuổi Trẻ đưa tin vào tháng 8 năm 2016, Cụm công nghiệp (CCN) Hoàng Gia với 52 
doanh nghiệp, có tổng diện tích hơn 128ha do Công ty TNHH Hoàng Gia Long An làm chủ 
đầu tư tại xã Mỹ Hạnh Nam, H. Đức Hòa, hoạt động suốt hơn 10 năm qua nhưng không có nhà 
máy xử lý nước thải trung ương. Những đường cống xả nước ô nhiễm thẳng ra môi trường 
xung quanh.
Phá rừng trái phép ở Yên Bái 
 Ngày 5/8/2016, UBND huyện Văn Yên nhận được nội dung phản ánh của Báo điện tử 
Phapluatplus.vn về việc phát phá rừng trái pháp luật, tại thôn Gốc Mít, xã Đông An (Ông 
Hoàng Mạnh Hùng - Chủ tịch UBND xã), đã gởi Công văn phúc đáp đề ngày 6/8/2016. Theo 
đó, địa điểm rừng bị phát phá tại Tiểu khu 120, khoảnh 1, thôn Gốc Mít, xã Đông An, đối 
tượng rừng bị phá là rừng tự nhiên sản xuất, do UBND xã Đông An quản lý, diện tích rừng bị 
phá là 5,542 ha. Tại báo cáo của UBND huyện Văn Yên đề ngày 9/8/2016 nêu rõ: Vụ việc phát 
phá rừng trên địa bàn thôn Gốc Mít, được UBND xã Đông An phát hiện xử lý từ ngày 
9/7/2016. UBND xã Đông An đã không hề báo cáo UBND huyện, đến ngày 2/8/2016 mới có 
báo cáo gửi hạt Kiểm lâm huyện xin ý kiến chỉ đạo giải quyết vụ việc. Phó Hạt Kiểm lâm cho 
biết, từ ngày 18/2/2016, đã kiểm tra và bắt quả tang hành vi phát phá rừng tại khu vực thôn Gốc mít, ngày 25/2 đã lập biên bản bàn giao cho UBND xã Đông An xác minh xử lý, nhưng 
đến nay xã vẫn chưa giải quyết. Không chỉ riêng thôn Gốc Mít, mà tại thôn Trà cũng có 12 
trường hợp, bị lập biên bản về việc phát phá rừng và cũng lâm vào tình trạng việc giải quyết bị 
trì trệ. Qua quan sát thực tế tại hiện trường ngày 1/8/2016, những tài liệu liên quan và hàng 
chục m3 gỗ rừng các loại bị lâm tặc bỏ lại, có thể khẳng định, đây là một vụ phát phá rừng với 
quy mô lớn, gỗ, vầu, lâm sản phụ được vận chuyển ra khỏi rừng mang đi tiêu thụ mà không hề 
vấp phải sự ngăn chặn của cơ quan chức năng. Không chỉ vậy, các đối tượng đã ngang nhiên 
xây dựng nhà tạm, chăn nuôi gia súc trên đầu nguồn nước và trên đất vi phạm, đánh đường ô 
tô, kéo điện lưới, hoạt động lâu dài.[14]
 Chất thải chất thành núi ở KCN Đình Vũ, Hải Phòng 
 Công ty cổ phần DAP - Vinachem (khu công nghiệp Đình Vũ, TP Hải Phòng) sau 7 năm 
hoạt động thải ra hàng triệu tấn chất thải có tên gypsum làm đổi màu nước, ăn mòn kim loại và 
hủy hoại đời sống động, thực vật xung quanh. Hiện 2 bãi chứa chất thải của nhà máy rộng 18,4 
ha, chất cao hơn 40 m.
Nhà máy DAP Đình Vũ thuộc Công ty cổ phần DAP - Vinachem (Khu công nghiệp Đình Vũ, 
quận Hải An, TP Hải Phòng) là dự án nhóm A do Thủ tướng quyết định đầu tư, với mức vốn 
172,3 triệu USD, công suất 330.000 tấn/năm. Sau khi đấu thầu, tổng vốn đầu tư giảm xuống 
165 triệu USD. Đơn vị trúng thầu là doanh nghiệp Trung Quốc. Nhà máy được khởi công ngày 
27/7/2003, đến ngày 11/4/2009 hoàn thành và đưa vào sản xuất mẻ phân bón Diamin phốt phát 
(DAP) đầu tiên 
Tháng 10
Nhà máy thủy điện Hố Hô xả l
 Khoảng 17h45 ngày 14/10/2016, nhà máy thủy điện Hố Hô (giáp ranh giữa Quảng Bình và 
Hà Tĩnh) bất ngờ xả lũ ồ ạt khiến hàng nghìn hộ dân huyện Hương Khê ngập sâu trong biển 
nước. Việc xả lũ ồ ạt với lưu lượng 1.800 m3/s trong 4 giờ kèm theo mưa lớn khiến mực nước 
lên rất nhanh. Nhiều người dân không kịp trở tay, nước dâng ngập lút nóc nhà, nhấn chìm 
nhiều tài sản.[16]
Tiến sỹ Lê Anh Tuấn, phó viện trưởng Viện Nghiên cứu Biến đổi Khí hậu thuộc Đại học Cần 
Thơ bình luận: “Trách nhiệm của nhà máy thủy điện là phải chủ động tháo nước trong các hồ 
chứa ra trước khi mưa bão đến. Tôi nghĩ cái quy trình vận hành này có vấn đề nên họ không có 
chủ động trong chuyện tháo nước trong hồ chứa ra trước khi mưa bão về. Nên khi mưa bão về 
lớn, họ sợ vỡ đập nên họ phải xả nước như vậy”. Ông cho biết, thông thường các thiết kế nhà 
máy thủy điện phải tính toán đến tần suất gây mưa bão trong khu vực, và phải có khả năng phối 
hợp để dự báo thời tiết trước 5-7 ngày, hoặc tối thiểu là 3-4 ngày. 
Hôm 18/10, Luật sư Ngô Ngọc Trai và 12 luật sư khác từ các Đoàn Luật sư Hà Nội, TP Hồ Chí 
Minh và Tây Ninh đã gởi kiến nghị đến Tổng bí thư, Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội và Thủ 
tướng yêu cầu phá bỏ ngay những đập thủy điện gây nguy hại cho người dân. KIỂM TRA 15 PHÚT
 MÔN NGỮ VĂN
Đề 1: Viết đoạn văn từ 10-15 dòng nêu cảm nghĩ của em về nhân vật cô bé bán diêm trong 
đọan trích cùng tên của nhà văn An-đéc-xen và qua đó, em gởi đến mọi người thông điệp gì?
Đề 2: Viết đoạn văn từ 10-15 dòng nêu cảm nghĩ của em về nhân vật cô bé bán diêm trong 
đọan trích cùng tên của nhà văn An-đéc-xen và qua đó em rút ra bài học gì cho bản thân?
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Đề 1: Hình thức: đoạn văn, câu mở đoạn, thân đoạn, câu kết đoạn, diễn đạt mạch lạc..1điểm
 Nội dung: Gia cảnh đáng thương - 2 điểm
 Khao khát hạnh phúc- 3 điểm
 -> Đổng cảm, sẻ chia -2 điểm
 Thông điệp: Tình yêu thương cho mọi người -2 điểm
 Đề 2: Hình thức: đoạn văn, câu mở đoạn, thân đoạn, câu kết đoạn, diễn đạt mạch lạc.. 1điểm
 Nội dung: Gia cảnh đáng thương - 2 điểm
 Khao khát hạnh phúc- 3 điểm
 -> Đổng cảm, sẻ chia -2 điểm
 Bài học: Thương cảm với những số phận bất hạnh. 2 điểm KIỂM TRA 15 PHÚT
 MÔN NGỮ VĂN
Đề : 
Câu 1: Trình bày ý nghĩa văn bản Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố).
Câu 2: Viết đoạn văn khoảng 10-12 dòng nêu cảm nhận của em về nhân vật chị Dậu?
 HƯỚNG DẪN CHẤM
Đề 1: 
Câu 1: Nêu ý nghĩa văn bản Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố). (2 điểm)
Câu 2: Viết đoạn văn khoảng 10-12 dòng nêu cảm nhận của em về nhân vật chị Dậu?
 Hình thức: đoạn văn, câu mở đoạn, thân đoạn, câu kết đoạn, diễn đạt mạch lạc..(1điểm)
 Nội dung: 
 Gia cảnh cùng khổ (2 điểm)
 Tình yêu thương chồng vô bờ (2 điểm)
 Sức sống mạnh mẽ, tinh thần phản kháng mãnh liệt (2 điểm)
-> Vẻ đẹp của ngườ phụ nữ nông dân. (1 điểm)