Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 8 - Trường THCS Châu Văn Biếc

Tuần 8-Tiết 29 : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS:
 Nắm được sự kết hợp các yếu tố kể, tả và bộc lộ tình cảm trong văn bản tự sự
2. Kĩ năng:
- Thực hành sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.
- Viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 90 chữ. 
3. Thái độ: 
- Có ý thức trau dồi vận dụng. Vận dụng tốt khi viết đoạn văn, bài văn.
* Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, 
2. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn.
II Các kỹ năng sống cần đạt.
-Suy nghĩ tích cực,kỹ năng tự nhận thức,kỹ năng nói,kỹ năng làm việc độc lập,làm việc nhóm, phân tích, phân loại
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
H. Tác dụng của việc kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự? 
3. Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Lắng nghe, suy nghĩ.
Hoạt động 2. Tìm hiểu sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự.
- Mục tiêu: HS hiểu được sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc hơn.
- Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở.
- Thời gian: 34’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
 T×m hiÓu c¸c d÷ kiÖn I SGK - 83+84
H. Em h·y nªu nh÷ng yÕu tè cÇn thiÕt ®Ó XD ®o¹n v¨n tù sù lµ g×?
+ Sù viÖc + nh©n vËt chÝnh 
Sù viÖc: Gåm 1 hoÆc nhiÒu c¸c hµnh vi, H/ ®éng ®· x¶y ra cÇn ®­îc kÓ l¹i 1 c¸ch râ rµng m¹ch l¹c ®Ò ng­êi kh¸c cïng ®­îc biÕt.
Nh©n vËt chÝnh: Lµ chñ thÓ cña ho¹t ®éng hoÆc lµ 1 trong nh÷ng ng­êi chøng kiÕn sù viÖc ®· x¶y ra.
H.VËy vai trß cña c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m trong ®o¹n v¨n tù sù nh­ thÕ nµo?
l­u ý: C¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m cã thÓ nhiÒu hay Ýt ®Ëm hay nh¹t nh­ng nã chØ cã vai trß bæ trî cho sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh.
H. VËy quy tr×nh XD 1 ®o¹n v¨n tù sù gåm mÊy b­íc? NV chÝnh cña mçi b­íc lµ g×?
+ Ng­êi kÓ ë ng«i thø nhÊt sè Ýt: X­ng t«i, m×nh, tí, em, anh, chÞ
+ Ng­êi kÓ ng«i thø nhÊt sè nhiÒu: X­ng chóng t«i
+ Ng­êi kÓ ë ng«i thø nhÊt sè Ýt hoÆc nhiÒu; Gi¸n tiÕp th­êng lµ t¸c gi¶ giÊu m×nh ®Ó cho nh©n vËt ph¸t ng«n (do t¸c gi¶ h­ cÊu, nh©n ho¸)
Đọc ví dụ.
Lắng nghe
Suy nghĩ, trả lời
- Nhận xét.
Suy nghĩ, 
trả lời khái quát.
Ghi bài
Trả lời, nhận xét.
Khái quát.
Ghi bài.
I. Tõ sù viÖc vµ nh©n vËt ®Õn ®o¹n v¨n tù sù cã yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m
- Sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh lµ yÕu tè cÇn thiÕt ®Ó XD ®o¹n v¨n.
- YÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m lµm cho SV vµ nh©n vËt chÝnh hÊp dÉn, dÔ hiÓu, gÇn gòi vµ sinh ®éng thªm 
- XD 1 ®o¹n v¨n tù sù gåm cã 5 b­íc
B1: Lùa chän sù viÖc chÝnh (®èi t­îng lµ ®å vËt hoÆc con ng­êi) sẽ được kể.
B2: Lùa chän ng«i kÓ (VD)
B3: X¸c ®Þnh thø tù kÓ: 
B4: X¸c ®Þnh c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m cần thiết cho đoạn văn sÏ viÕt.
B5: ViÕt thµnh ®o¹n v¨n: Hoàn thành đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm theo yêu cầu.
Hoạt động 3. Củng cố:
- Mục tiêu: HS hiểu tác dụng của việc sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong VBTS.
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Tác dụng của việc sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong VBTS? 
Ghi nhớ kiến thức.
Hoạt động 4. Hướng dẫn học ở nhà:
- Mục tiêu: Giúp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới tốt hơn.
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở.
- Thời gian: 3’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS:
- Học kĩ nội dung. Làm bài tập. 
- Chuẩn bị bài: Chiếc lá cuối cùng.
Lắng nghe
Tập viết đoạn văn tự sự kể lại một sự việc trong 1 câu chuyện đã học, trong đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả cà biểu cảm.
* Rút kinh nghiệm:
Tuần 8-Tiết 30 : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS:
 Nắm được sự kết hợp các yếu tố kể, tả và bộc lộ tình cảm trong văn bản tự sự
2. Kĩ năng:
- Thực hành sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự.
- Viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 90 chữ. 
3. Thái độ: 
- Có ý thức trau dồi vận dụng. Vận dụng tốt khi viết đoạn văn, bài văn.
* Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, 
2. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn.
II Các kỹ năng sống cần đạt.
-Suy nghĩ tích cực,kỹ năng tự nhận thức,kỹ năng nói,kỹ năng làm việc độc lập,làm việc nhóm, phân tích, phân loại
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
H. Tác dụng của việc kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản tự sự? 
3. Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Lắng nghe, suy nghĩ.
Hoạt động 2. Luyện tập:
- Mục tiêu: HS luyện kĩ năng nhận biết, tìm hiểu, vận dụng việc sử dụng các yếu tố tả, biểu cảm trong VBTS.
- Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm.
- Thời gian: 34’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài 1: Chia 4 nhóm làm bài.
§ãng vai «ng gi¸o vÝ dô 1 ®o¹n v¨n kÓ l¹i gi©y phót L·o H¹c sang b¸o tin b¸n chã?
- §o¹n v¨n ®· kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ + biÓu c¶m ë chç nµo
 - Lµm bµi tËp
- Tr×nh bµy kÕt qu¶
H. Yêu cầu bài 2?
Thảo luận nhóm.
Trả lời,
- Nhận xét.
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Ghi bài
III. Luyện tập:
Bài tập 1- SGK T84.
Yêu cầu học sinh viết đoạn văn 10 phút
Học sinh tìm ra yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn đó?
Cho biết sự việc và ngôi kể?
Gọi học sinh đọc đoạn văn đã viết? chỉ ra yếu tố miêu tả, biểu cảm?
Gọi học sinh đánh giá, nhận xét đoạn văn của bạn?
Giáo viên nhận xét sữa chữa lỗi sai xót.
Bài tập 2- SGK T84.
- §o¹n v¨n trong truyÖn ng¾n “L·o H¹c” - Nam Cao SGK 41+42
Tõ “h«m sau L·o H¹c sang nhµ t«i hu hu khãc” 
- §o¹n v¨n cã néi dung t­¬ng tù. (STK - 149+150)
TL: §ã lµ viÖc tËp trung miªu t¶ ch©n dung L·o H¹c víi nh÷ng chi tiÕt rÊt ®éc ®¸o (nô c­êi nh­ mÕu khãc)
- T¸c dông: Kh¾c s©u vµo lßng ng­êi ®äc 1 L·o H¹c khèn khæ víi h×nh d¸ng bÒ ngoµi vµ ®Æc biÖt lµ thÓ hiÖn ®­îc rÊt sinh ®éng sù ®au ®ín qu»n qu¹i vÒ tinh thÇn 
Hoạt động 4. Củng cố:
- Mục tiêu: HS hiểu tác dụng của việc sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong VBTS.
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Tác dụng của việc sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong VBTS? 
Ghi nhớ kiến thức.
Hoạt động 5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Mục tiêu: Giúp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài mới tốt hơn.
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở.
- Thời gian: 3’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS:
- Học kĩ nội dung. Làm bài tập. 
- Chuẩn bị bài: Chiếc lá cuối cùng.
Lắng nghe
Tập viết đoạn văn tự sự kể lại một sự việc trong 1 câu chuyện đã học, trong đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả cà biểu cảm.
* Rút kinh nghiệm:
Tiết 31: Văn bản: 	CHIẾC LÁ CUỐÍ CÙNG 
 Trích (O Hen-ri)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS: Nắm được:
- Nhân vật,sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại Mĩ.
- Lòng cảm thông, sự chia sẻ giữa những người nghệ sĩ nghèo.
- Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống con người.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng kiến tức về sự kết hợp các phng tức biểu đạt trong tác phẩm ự ự để đọc- hiểu tác phẩm.
- Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn.
- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện.
3. Thái độ: 
- Có ý thức trau dồi cách xây dựng nhân vật, NT kể chuyện. 
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo.
2. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn
II Các kỹ năng sống cần đạt.
-Suy nghĩ tích cực,kỹ năng tự nhận thức,kỹ năng nói,kỹ năng làm việc độc lập,làm việc nhóm, phân tích, hình thành cảm xúc.
III. Các hoạt động dạy và học:
 1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
H. Ý nghĩa của cặp nhân vật tng phản trong văn bản “Đánh nhau với cối xay gió”?
 3. Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Thuyết trình.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
V¨n häc mü lµ mét nÒn v¨n häc trÎ nh­ng ®· xu©t hiÖn nh÷ng nhµ v¨n kiÖt xuÊt nh­: Hª- minh-gu©y, Gi¾c L¬n- ®¬n. Trong ®ã, O Hen- ri næi lªn nh­ mét nhµ v¨n kiÖt xuÊt. C¸c s¸ng t¸c cña «ng phong phó ®a d¹ng vÒ ®Ò tµi nh­ng chñ yÕu ®Ò cËp ®Õn cs nghÌo khæ cña ng­êi d©n Mü. ChiÕc lµ cuèi cïng lµ mét truyÖn ng¾n nh­ thÕ
Trình bày.
Lắng nghe, cảm nhận
Hoạt động 2. Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm:
- Mục tiêu: HS nắm được những nét khái quát nhất về tác giả và tác phẩm.
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành.
- Thời gian: 15’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
§äc phÇn chó thÝch (SGK - 89)
H. Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ O hen- ri
O Hen – ri ( 1862- 1910) lµ nhµ v¨n Mü. Thña nhá kh«ng ®­îc häc hµnh nhiÒu. N¨m 15 tuæi ®· ph¶i bá häc ®i lµm nhiÒu nghÒ ®Ó kiÕm sèng. «ng s¸ng t¸c rÊt nhiÒu, n¨m 1904- 65 truyÖn ng¾n; n¨m 1905- 50 truyÖn ng¾n. Tõ n¨m 1904- 1910 st kho¶ng 300 truyÖn ng¾n. c¸c s¸ng t¸c cña «ng chñ yÕu tËp trung vµ cuéc sèng nghÌo khæ cña ng­êi d©n Mü. Mét sè tp cã ý nghÜa phª ph¸n x· héi.
- H­íng dÉn ®äc: cÇn ph©n biÖt giäng kÓ cña t¸c gi¶ vµ lêi tho¹i cña nh©n vËt. 
H. Bố cục văn bản?
+P1: Kiểu Hà Lan. 
+P2: Vịnh NaPơ.
+ P3; Bí mật của chiếc lá cuối cùng.
- Ph­¬ng thøc biÓu ®¹t
- Trong qu¸ tr×nh ph©n tÝch cÇn chó ý ®Õn c¸c chó thÝch ®Ó hiÓu vb ®­îc s©u h¬n
H.H·y tãm t¾t v¨n b¶n?
+ Gi«n Xi èm nÆng vµ n»m ®îi chiÕc l¸ cuèi cïng cña c©y Th­êng xu©n bªn cöa sæ rông, khi ®ã c« sÏ chÕt. Nh­ng s¸ng ra qua 1 ®ªm m­a giã phò phµng chiÕc l¸ cuèi cïng vÉn kh«ng rông. §iÒu ®ã khiªn Gi«n Xi tho¸t khái ý nghÜ vÒ c¸i chÕt. Mét ng­êi b¹n g¸i ®· cho Gi«n Xi biÕt chiÕc l¸ cuèi cïng chÝnh lµ bøc tranh cña ho¹ sÜ giµ B¬ Men ®· bÝ mËt vÏ trong ®ªm m­a giã ®Ó cøu Gi«n Xi. Trong khi chÝnh cô l¹i bÞ chÕt v× s­ng phæi.
H.Em h·y x¸c ®Þnh nh©n vËt chÝnh cña v¨n b¶n nµy? Gi«n Xi.
Đọc bài.
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
- Đọc văn bản
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời, bổ sung. 
Ghi bài
I. Tác giả, tác phẩm:
1. Tác giả: 
- O Hen-ri (1862-1910).
- Là nhà văn Mĩ chuyên viết về truyện ngắn. Tinh thần nhân đạo cao cả ợc thể hiện một cách cảm động là điểm nổi bật trong tác phẩm của ông.
2. Tác phẩm: 
- Vị trí: §o¹n trÝch là phần cuối truyện ngắn cùng tên của O Hen-ri.
- Bố cục: 3 phần.
- Phương thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm.
Hoạt động 3. Tìm hiểu văn bản:
- Mục tiêu: HS nắm được cảnh ngộ và tâm trạng của Giôn-xi.
- Phương pháp: vấn đáp, phân tích, giảng bình.
- Thời gian: 17’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. T¹i sao Gi«n Xi “më cÆp m¾t thÉn thê nh×n tÊm mµnh mµnh vµ thÒu thµo ra lÖnh “kÐo nã lªn”?
+ C« muèn nh×n xem chiÕc l¸ th­êng xu©n cuèi cïng bªn cöa sæ ®· rông ch­a?
H.Em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ nh©n vËt Gi«n Xi qua sù viÖc miªu t¶ d¸ng vÎ thÉn thê vµ giäng nãi thÒu thµo cña c«?
+ Mét c« g¸i trong t×nh tr¹ng søc khoÎ yÕu ít gÇn nh­ c¹n kiÖt søc sèng.
H.Em hiÓu g× vÒ tr¹ng th¸i tinh thÇn cña Gi«n Xi tõ c©u nãi cña c« “®ã lµ chiÕc l¸ cuèi cïng em sÏ chÕt”?
+ Kh«ng cßn tin vµo sù sèng cña m×nh 
+ T©m tr¹ng ch¸n n¶n cña kÎ chê ®îi phót chia tay víi cuéc ®êi.
H.Gi«n Xi kh«ng ®¸p l¹i nh÷ng lêi lÏ yªu th­¬ng cña b¹n, t©m hån ®ang chuÈn bÞ cho chuyÓn ®i xa x«i, bÝ Èn cña m×nh - chi tiÕt nµy cho ta thÊy ®iÒu g× ë Gi«n Xi?
+ V« cïng c« ®¬n vµ tuyÖt vong.
H.Em suy nghÜ g× vÒ nh©n vËt Gi«n Xi tõ tÊt c¶ nh÷ng biÓu hiÖn ®ã?
Trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, 
bổ sung.
Ghi bài
II. Tìm hiểu văn bản:
1. Nh©n vËt Gi«n- xi
- Gi«n- xi chê ®ãn c¸i chÕt
- T×nh tr¹ng søc khoÎ yÕu ít c¹n kiÖt, trong sù c« ®¬n tuyÖt väng kh«ng muèn sèng.
Hoạt động 4. Củng cố:
- Mục tiêu: HS nắm được nội dung cơ bản về nhân vật Giôn-xi.
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá.
- Thời gian: 4’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Cảm nhận của em về nhân vật Giôn-xi
Suy nghĩ, phát biểu
Hoạt động 5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Mục tiêu: Giúp HS học bài, chuẩn bị bài mới tốt hơn.
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề.
- Thời gian: 3’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS:
- Học kĩ nội dung. Làm bài tập. 
- Chuẩn bị bài: Soạn tiếp các câu hỏi trong bài.
Lắng nghe
* Rút kinh nghiệm:
 Tiết 32: Văn bản: CHIẾC LÁ CUỐI CÙNG (Tiếp)
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: Giúp HS: Nắm được:
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại Mĩ.
- Lòng cảm thông, sự chia sẻ giữa những người nghệ sĩ nghèo.
- Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống con người.
2. Kĩ năng:
- Vận dụng kiến tức về sự kết hợp các phng tức biểu đạt trong tác phẩm ự ự để đọc- hiểu tác phẩm.
- Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn.
- Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện.
3. Thái độ: 
- Có ý thức trau dồi cách xây dựng nhân vật, NT kể chuyện. 
-Suy nghĩ tích cực,kỹ năng tự nhận thức,kỹ năng nói,kỹ năng làm việc độc lập,làm việc nhóm, phân tích, hình thành cảm xúc.
*. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo.
2. Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn
III. Các hoạt động dạy và học:
 1. Ổn định tổ chức:
 2. Kiểm tra bài cũ: (4’)
H. Tóm tắt văn bản “Chiếc lá cuối cùng”
 3. Bài mới:
Hoạt động 1. Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm thế cho học sinh.
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở 
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
 Khi người ta tuyệt vọng và chủ động đón chờ cái chết sẽ đến với mình dường như họ đã buông xuôi tất cả. Số phận của Giôn-xi ra sao?
Lắng nghe, cảm nhận
Hoạt động 2. Tìm hiểu văn bản:
- Mục tiêu: HS hiểu được hình tượng người nghệ sĩ giáu tình yêu thương: Xiu, Cụ Bơ-men.. 
- Phương pháp: vấn đáp, giảng bình.
- Thời gian: 27’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. T¹i sao Xiu cïng cô B¬-men sî sÖt ngã ra ngoµi cöa sæ nh×n c©y th­êng xu©n, råi nh×n nhau ch¼ng nãi g×?
(Lo sî chiÕc l¸ rông – Gi«n-xi khã qua khái hä kh«ng muèn Gi«n-xi n¶n lßng)
H. S¸ng h«m sau Xiu cã biÕt chiÕc l¸ cuèi cïng lµ l¸ gi¶ l¸ vÏ kh«ng? V× sao? BiÕt v× sao? Kh«ng biÕt v× sao? ý nghÜa? (Lóc ®Çu Xiu kh«ng biÕt ®ã lµ chiÕc l¸ vÏ.)
Gi¸o viªn: C©u chuyÖn thªm bÊt ngê hÊp dÉn.
H. VËy Xiu biÕt râ sù thËt vµo lóc nµo? V× sao em biÕt?
- Xiu biÕt râ lµ chiÕc l¸ vÏ chØ cã ®iÒu c« ch­a biÕt ch¾c ch¾n c« ®· biÕt cô B¬-men lµ t¸c gi¶.
- T¹i sao t¸c gi¶ l¹i ®Ó cho Xiu kÓ l¹i c©u chuyÖn vÒ c¸i chÕt vµ nguyªn nh©n dÉn ®Õn c¸i chÕt cña cô B¬-men. Qua ®ã ng­êi ®äc cã thÓ thÊy râ h¬n phÈm chÊt g× cña c« b¹n ho¹ sÜ trÎ nµy.
H. Khi cô B¬-men sî sÖt nh×n chiÕc l¸ qua cöa sæ, ngoµi t©m tr¹ng lo l¾ng th­¬ng yªu b¹n ®ång nghiÖp trÎ cßn cã ý g× kh¸c?
ý ®Þnh vÏ bøc tranh chiÕc l¸ ®Ó cøu Gi«n-xi
- LÆng lÏ vÏ bøc tranh chiÕc l¸ ®Ó cøu Gi«n-xi
H. T¹i sao t¸c gi¶ kh«ng trùc tiÕp t¶ c¶nh cô B¬-men vÏ tranh trong ®ªm, c¶nh cô vµo viÖn vµ qua ®êi ë ®ã?
-> HiÓu g× vÒ cô B¬ men.
H. Cã thÓ gäi bøc tranh chiÕc l¸ cuèi cïng lµ kiÖt t¸c kh«ng? v× sao?
Gv: ChÝnh v× thÕ chiÕc l¸ cô vÏ ®· trë thµnh kiÖt t¸c trong cuéc ®êi 40 n¨m lµm ho¹ sÜ cña cô. §ã lµ t¸c phÈm b¾t nguån tõ cuéc sèng khæ ®au cña con ng­êi vµ h­íng tíi môc ®Ých cao quÝ
Gi¸o viªn b×nh: Thêi tiÕt l¹nh gi¸ - t×nh ng­êi Êm ¸p
Gi¸o viªn: quy luËt nghiÖt ng· cña thiªn nhiªn
- KÕt thóc bÊt ngê
- Cã gi¸ trÞ nh©n sinh nghÖ thuËt cao
H­íng tíi phôc vô cuéc sèng con ng­êi.
- NghÖ thuËt ®Æc s¾c ®¶o ng­îc t×nh huèng hai lÇn g©y hÊp dÉn ë truyÖn ng¾n nµy µ ë ®©u? Ph©n tÝch vµ nªu dÉn chøng?
Theo dõi VB
Trả lời
Trả lời, bổ sung.
- Nhận xét.
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bài
Trả lời, bổ sung.
Ghi bài
Nêu cảm nhận.
Ho¹t ®éng nhãm
Trả lời
II. Tìm hiểu văn bản:
2. Nh©n vËt Xiu.
- Lo cho bÖnh tËt cña Gi«n-xi
- An ñi tha thiÕt mong b¹n cè sèng.
- Xiu giÊu b¹n ®Ó gióp b¹n.
-> béc lé sù kÝnh phôc nh×n tõ tÊm lßng ng­êi b¹n
3. Cô B¬-men víi kiÖt t¸c chiÕc l¸ cuèi cïng.
-> Cô giµ tèt bông m¹nh mÏ giµu t×nh yªu th­¬ng con ng­êi.
* ChiÕc l¸ cuèi cïng – kiÖt t¸c- TPNT chân chính -> gièng l¸ thËt, rÊt ®Ñp
Gãp phÇn cøu sèng Gi«n xi. Nã ®­îc vÏ bëi tµi n¨ng, t×nh yªu th­¬ng ®øc hy sinh thÇm lÆng.
Hoạt động 4. Khái quát kiến thức:
- Mục tiêu: HS nắm được nội dung tư tưởng của tác phẩm, nét đặc sắc của nghệ thuật.
- Phương pháp: Gợi mở, khái quát hoá. 
- Thời gian: 3’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Nét đặc sắc trong NT của văn bản?
NghÖ thuËt ®Æc s¾c ®¶o ng­îc t×nh huèng hai lÇn.
- Gi«n-xi t­ëng sÏ chÕt v× bÖnh nÆng tuyÖt väng -> håi sinh
- Cô B¬-men: KhoÎ m¹nh bçng c¶m l¹nh s­ng phæi – chÕt.
H.Ý nghĩa của văn bản?
- CLCC là câu chuyện cảm động về tình yêu thương giữa những người nghệ sĩ nghèo. Qua đó, tác giả thể hiện quan niệm của mình về mục đích của sáng tạo nghệ thuật. 
HS đọc ghi nhớ
Suy nghĩ, phát biểu.
Ghi bài.
III. Tổng kết:
1. NT: Dàn dựng cốt truyện chu đáo, các tình tiết được sắp xếp tạo hứng thú cho người đọc. 
- Nt kể chuyện đảo ngược tình huống 2 lần tạo nên sự hấp dẫn cho thiên truyện.
2. Nội dung:
* Ghi nhớ: SGK.
Hoạt động 5. Luyện tập 
- Mục tiêu: Giúp HS thực hành làm các bài tập, rèn kĩ năng. 
- Phương pháp: Giảng luyện. 
- Thời gian: 5’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS:
GV nhận xét đánh giá.
- Viết đoạn văn.
Trình bày
IV. Luyện tập:
Bài tập 1. Qua lêi kÓ cña Xiu, em h·y viÕt 1 ®o¹n v¨n kÓ l¹i viÖc cô B¬-men ®· vÏ chiÕc l¸ cuèi cïng trong c¸i ®ªm m­a tuyÕt d÷ déi Êy (cã kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m)?
Hoạt động 6. Củng cố: 
- Mục tiêu: Giúp HS khái quát hoá nội dung bài học.
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở. 
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
H. Cảm nhận của em sau khi học văn bản? 
Lắng nghe.
Phát biểu.
Hoạt động 7. Hướng dẫn học ở nhà: 
- Mục tiêu: Giúp HS học bài, chuẩn bị bài mới tốt hơn.
- Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề.
- Thời gian: 2’.
Hoạt động của thầy
HĐ của trò
Nội dung cần đạt
GV định hướng nội dung cho HS: Đọc diễn cảm đoạn trích.
- Học kĩ nội dung. 
- Chuẩn bị bài: Tìm các từ địa phương em..
Lắng nghe
* Rút kinh nghiệm: