Giáo án Ngữ văn 8 tiết 25. Văn bản: Đánh nhau với cối xay gió - (Trích Tiểu thuyết Đôn Ki – hô – tê )“M.Xéc- van-tét ”

Tiết 25. Văn bản: Đánh nhau với CỐI XAY GIÓ 
Tuần 07 -(Trích Tiểu thuyết Đôn Ki – hô – tê )“M.Xéc- van-tét ”- Phùng Văn Tửu dịch- 
 Ngày soạn: 16 / 09 / 09
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Thông qua việc đọc, tìm hiểu kết cấu – nội dung văn bản nhằm giúp học sinh
1. Kiến thức: - ThÊy ®­ỵc nghƯ thuËt x©y dùng cỈp nh©n vËt bÊt hđ: HiƯp sÜ §«n ki h« tª vµ gi¸m m· Xantr«panxa; ®¸nh gi¸ tho¶ ®·ng nh÷ng ­u ®iĨm vµ khuyÕt ®iĨm cđa tõng nh©n vËt, tõ ®ã b­íc ®Çu hiĨu ®­ỵc chđ ®Ị t¸c phÈm vÜ ®¹i cđa XÐc-van-tÐt. Rĩt ra nh÷ng bµi häc thùc tiƠn bỉ Ých qua c©u truyƯn ®¸nh nhau víi cèi xay giã.
- Tích hợp với phần Tiếng việtở bài Tình thái từ; với phần Tập làm văn ở bàiLuyện tập viết đoạn văn Tự sự kết hợp với Miêu tả và Biểu cảm.
2. Kỹ năng: - TiÕp tơc rÌn luyƯn c¸c kÜ n¨ng ®äc , kĨ , tãm t¾t , ph©n tÝch , so s¸nh , ®¸nh gi¸ c¸c nh©n vËt trong t¸c phÈm v¨n häc .
- RÌn luyƯn, n©ng cao kü n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt qua hµnh ®éng vµ lêi kĨ, ph©n tÝch biƯn ph¸p ®èi lËp vµ t­¬ng ph¶n.
3. Giáo dục tư tưởng: - GD cho HS Tinh thÇn kiªn c­êng, lßng dịng c¶m, d¸m ®­¬ng ®Çu víi kỴ m¹nh.
II. PHẦN CHUẨN BỊ: 
1.Giáo viên: + Đọc SGK, Sách Giáo viên, Soạn Giáo án, 
+ Hệ thống câu hỏi phù hợp đối với từng đối tượng Học sinh, c¸c ph­¬ng ¸n tÝch hỵp víi c¸c v¨n b¶n kh¸c. 
+ S­u tÇm ¶nh ch©n dung vµ tËp truyƯn của Xéc – van – tét.. 
 	+ Đọc một số tài liệu tham khảo khác:
- Thiết kế bài giảng Ngữ Văn 8. Nguyễn Văn Đường; - Sổ tay Ngữ văn 8.
- Thiết kế bài học Ngữ Văn 8. Hoàng Hữu Bội; - Chuẩn kiến thức Ngữ văn 8. 
.	2. Học sinh: + S­u tÇm vµ t×m hiĨu vỊ truyƯn Đôn Ki – hô – tê cđa Xéc – van – tét .
+.Đọc Sách giáo khoa, Soạn bài theo hệ thống câu hỏi trong Sách Giáo khoa phần Đọc – Hiểu văn bản. 
+ Đọc tham khảo một số tài liệu khác có nội dung liên quan.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Ổn định tổ chức:(2ph)	- Kiểm tra sĩ số Học sinh lớp đảm nhiệm, cụ thể:
Lớp 8A1 – Sĩ số:50.; Vắng:..
Lớp 8A2 – Sĩ số:45.; Vắng:..
Lớp 8A3 – Sĩ số:42.; Vắng:..
- Đánh giá nề nếp tác phong Học sinh lớp giảng dạy.
2. Kiểm tra bài cũ: (8ph) Hình thức vấn đáp - khảo sát
*Câu hỏi: Em thử nêu tác dụng của các yếu tố tả, kể, biểu cảm trong lời văn.
*Dự kiến trả lời: Học sinh trả lời đáp ứng những yêu cầu cơ bản sau;
- Kể thường tập trung nêu sự việc, hành động, nhân vật.
- Tả thường tập trung chỉ ra tính chất, màu sắc, mức độ của sự việc, nhân vật hành động. 
-Biểu cảm thường thể hiện ở các chi tiết bày tỏ cảm xúc, thái độ của người viết trước sự việc nhân vật, hành động. 
 Giáo viên nhạn xét, đánh giá nội dung trả lời của các em, Ghi điểm.
 Giáo viên kiểm tra khoảng 5-6 em HS về sự chuẩn bị bài ở nhà đồng thời nhận xét đánh giá thái độ, tinh thần học tập của các em. 
3. Bài mới: (1ph ) Lời dẫn vào bài.
.	 T©y Ban Nha lµ ®Êt n­íc ë phÝa t©y ch©u ¢u , trong thêi ®¹i phơc h­ng ®Êt n­íc nµy ®· s¶n sinh ra mét nhµ v¨n vÜ ®¹i XÐc-van-tet víi t¸c phÈm bÊt hđ '' §«n-ki-h«-tª '' . Trong truyƯn ta thÊy hiƯp sÜ §«n-ki-h«-tª vµ ng­êi gi¸m m· Xan-ch« Pan-xa quyÕt ®Þnh chu du thiªn h¹ ®Ĩ cøu khỉ phß nguy , lËp l¹i c«ng b»ng x· héi . HiƯp sÜ anh hïng l¹i chØ gỈp thÊt b¹i . V× sao l¹i nh­ vËy ? C©u hái Êy sÏ ®­ỵc lµm râ trong bµi häc . 
4. Tiến trình Dạy – Học:
tl
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung kiến thức
5
Ph 
*Hoạtđộng1. Tìm hiểu chung về Tác giả-Tác phẩm
- GV cho 1 HS ®äc mơc chĩ thÝch vỊ t¸c gi¶.
 Hỏi:(HSTb) Nªu nh÷ng hiĨu biÕt cđa em vỊ t¸c gi¶ ?
-Sau khi häc sinh tr¶ lêi, GV tãm t¾t nhanh vỊ t¸c gi¶.
Hỏi:(HSYếu-Tb)? Nªu hoµn c¶nh ra ®êi cđa t¸c phÈm? Qua đó, xác định phương thức biểu đạt.
 Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt lại.
* Hoạtđộng1. – Tìm hiểu chung về Tác giả-Tác phẩm
Học sinh đọc phần chú thích Sách giáo khoa theo yêu cầu của giáo viên.
-Suy nghĩ, trả lời cá nhân
- Học sinh suy nghĩ, trao đổi, trình bày ý kiến. Lớp nhận xét, ghi chép nội dung chốt của Gv.
 I/ Giới thiệu Tác giả – Tác phẩm.
1.Tác giả: Xéc-van- téc 
- (1547-1616) là nhà văn nổi tiếng của Tay Ban Nha thời phục hưng.
- Sinh trưởng trong một gia đình quý tộc nghèo.
- Ơng nổi tiếng với bộ tiểu thuyết Đơn Ki-hơ-tê
2. Tác phẩm:
a/ Xuất xứ: Văn bản trích từ bộ tiĨu thuyÕt §«n-ki-h«-tª nhà quý tộc tài ba xứ Man - tra.
b/ Phương thức biểu đạt: Kết hợp Tự sự với miêu tả và biểu cảm đậm chất trữ tình.
10
Ph 
* Hoạt động 2: - Gv hướng dẫn Học sinh đọc văn bản.
Hỏi: (HS Khá) ? CÇn ph¶i thĨ hiƯn giäng cđa c¸c nh©n vËt ntn cho phï hỵp ?
- GV h­íng dÉn häc sinh ®äc: Khi ®äc cÇn chĩ ý nh÷ng c©u ®èi tho¹i nh­ng kh«ng in xuèng dßng cđa hai nh©n vËt chÝnh. Nh÷ng c©u nãi víi cèi xay giã – bän khổng lå – cđa §«n-ki-h«-tª cÇn ®äc víi giäng thÝch hỵp, võa ngây th¬, võa tù tin xen lÉn hµi h­íc.
GV ®äc ®o¹n ®Çu sau ®ã gäi 3 em ®äc toµn bé v¨n b¶n .
Cho HS nhËn xÐt c¸ch ®äc cđa b¹n, GV ®¸nh gi¸ kh¶ n¨ng ®äc cđa häc sinh.
Hỏi(hsYếu): Em hiểu như thế nào về các từ Phụng sự; Thâm thù- Nhận xét, giải thích từ ngữ. Lưu ý HS tìm hiểu các từ Hán việt khác.
Hỏi(HsYếu-Tb):Cĩ thể chia văn bản làm mấy đoạn?Nội dung từng đoạn?
 Gv Chốt bố cục văn bản.
Hỏi: (HS Khá) Em thÊy truyƯn ®­ỵc t¸c gi¶ kĨ theo tr×nh tù nµo? Sư dơng c¸ch kĨ cđa lo¹i truyƯn nµo?Giáo viên chốt:
Văn bản đoạn trích gồm 3 phần kể về hai chuyện của thầy trò Đôn Ki- hô – tê.
* Hoạt động 2: -Học sinh đọc văn bản theo hướng dẫn. Gv 
-Nghe GV h­íng dÉn c¸ch ®äc v¨n b¶n.
- Đọc phần tiếp theo.
 -NhËn xÐt c¸ch ®äc cđa b¹n vµ rĩt kinh nghiƯm.
- Giải thích các từ Hán việt.
- Tìm hiểu chú thích SGK.
- Trao ®ỉi, tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung.
- Học sinh suy nghĩ, trao đổi, trình bày ý kiến. Lớp nhận xét, ghi chép nội dung chốt của Gv
II/ Tìm hiểu cấu trúc văn bản:
1/ Đọc văn bản:
 CÇn chĩ ý nh÷ng c©u ®èi tho¹i nh­ng kh«ng in xuèng dßng cđa hai nh©n vËt chÝnh. Nh÷ng c©u nãi víi cèi xay giã – bän khổng lå – cđa §«n-ki-h«-tª cÇn ®äc víi giäng thÝch hỵp, võa ngây th¬, võa tù tin xen lÉn hµi h­íc.
2/ Chú thích:
-Phụng sự (H.V):Dốc lòng, tận tuỵ phục vụ.
- Thâm thù (HV):Thù sâu sắc.
3/ Bố cục văn bản: Gåm 3 phÇn chÝnh.
- Phần 1 : Tõ ®Çu ... kh«ng c©n søc. ThÇy trß §«n-ki-h«-tª tr­íc trËn chiÕn ®Êu .
- Phần 2: TiÕp theo... ng· v¨ng ra xa HiƯp sÜ §«n-ki-h«-tª liỊu m×nh tÊn c«n g bän khỉng lå vµ th¶m b¹i .
- Phần 3: Cßn l¹i : Hai thÇy trß tiÕp tơc lªn ®­êng .
 *Nhận xét: Truyện được kể theo diễn biến Suy nghĩ và Hành động của thầy trò Đôn Ki – hô –tê.
15
Ph 
* Hoạt động 3:-Gv HD Học sinh Tìm hiểu nội dung văn bản.
- GV yªu cÇu HS chĩ ý vµo ®o¹n ®Çu cđa v¨n b¶n.
 - GV cho häc sinh trao ®ỉi ®Ĩ t×m ra n¨m sù viƯc trong ®o¹n trÝch.
Hỏi: (HS Tb)? H·y liƯt kª n¨m sù viƯc chđ yÕu mµ qua ®ã tÝnh c¸ch cđa hiƯp sÜ vµ b¸c gi¸m m· ®­ỵc béc lé?
Sau khi HS tr¶ lêi, GV dïng b¶ng phơ ®Ĩ kÕt luËn.
Hỏi: (HS Yêú) ?Dùa vµo chĩ thÝch, em h·y nªu lªn nh÷ng hiĨu biÕt cđa em vỊ nh©n vËt §«n-ki-h«-tª?
- GV nhÊn m¹nh thªm: 
+ Tuỉi kho¶ng 50 – lµ mét quý téc nghÌo.
+ H×nh d¸ng: GÇy gß, cao lªnh khªnh, c­ìi mét con ngùa cßm, mỈc ¸o gi¸p, ®Êu ®éi mị s¾t,vai v¸c ¸o dµi => Nh÷ng thø ®· han rØ cđa tỉ tiªn ®¸nh bãng l¹i.
+ B¾t ch­íc nh©n vËt trong truyƯn hiƯp sÜ.
+ Muèn trõ gian ¸c, giĩp ng­êi l­¬ng thiƯn.
- GV yªu cÇu häc sinh theo dâi v¨n b¶n.
? Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay giã, §«n-ki-h«-tª liªn t­ëng tíi nh÷ng g×?
Hỏi: (HS Tb – Yếu)? Nguyªn nh©n nµo dÉn ®Õn sù liªn t­ëng Êy cđa §on-ki-h«-tª?
-§äc nhiỊu truyƯn kiÕm hiƯp, ®Çu ãc mª muéi v× vËy nh×n nh÷ng chiÕc cèi xay giã l¹i cho r»ng ®ã lµ bän khỉng lå.
? §«n-ki-h«-tª cã th¸i ®é nh­ thÕ nµo tr­íc nh÷ng suy ®o¸n cđa m×nh? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt thĨ hiƯn th¸i ®é ®ã cđa §«n-ki-h«-tª? 
? Theo em mơc ®Ých chiÕn ®Êu cđa §«n-ki-h«-tª lµ g×?
? Tõ ®ã §«n-ki-h«-tª ®· cã hµnh ®éng nhu thÕ nµo? Hµnh ®éng Êy thĨ hiƯn tinh thÇn chiÕn ®Êu nh­ thÕ nµo cđa §«n-ki-h«-tª?
Hỏi: (HS Yêú) ? Theo dâi truyƯn, em thÊy cuéc chiÕn ®Êu x¶y ra nh­ thÕ nµo? KÕt qu¶ ra sao?
-GV: Khi x«ng vµo nh÷ng chiÕc cèi xay giã , c¸nh qu¹t cèi xay bỴ gÉy gi¸o, quËt ng· §«-ki-h«-tª lµ hËu qu¶ tÊt yÕu sau cuéc chiÕn ®Êu ®iªn rå, kh«ng c©n tµi, c©n søc.
? Hỏi: (HS Khá) Theo em §«n-ki-h«-tª ®¸ng khen ë ®iĨm nµo? V× sao §«n-ki-h«-tª l¹i thÊt b¹i nhanh chãng?
GV nhận xét, đánh giá, rút ra kết luận. Yêu cầu Hs ghi chép nội dung chốt.
? T¹i sao nãi: Hµnh ®éng cđa §«n-ki-h«-tª lµ hµnh ®éng nùc c­êi? §«-ki-h«-tª cã th¸i ®é nh­ thÕ nµo khi bÞ nh÷ng c¸nh qu¹t giã quËt ng·? t×m nh÷ng chi tiÕt thĨ hiƯn ®iỊu ®ã?
Hỏi: (HS Khá) ? Theo em, th¸i ®é hµnh ®éng Êy cđa §«n-ki-h«-tª cã ®¸ng häc tËp kh«ng? V× sao? - Hµnh ®éng cịng ®¸ng ®Ĩ chĩng ta häc tËp nh­ng ®¸ng tiÕc ®ã lµ nh÷ng g× mµ l·o muèn lµm theo c¸c hiƯp sÜ giang hå trong s¸ch. Gv: Nh­ vËy , víi ®Çu ãc mª muéi nhiỊu khi ®ång nhÊt mét ng­êi thùc , viƯc thùc víi nh÷ng nh©n vËt vµ sù viƯc hoang ®­êng trong tiĨu thuyÕt . §«n-ki.... ®· lÇm t­ëng nh÷ng cèi xay giã lµ nh÷ng tªn khỉng lå hung h·n cÇn ph¶i diƯt trõ . LÝ t­ëng chiÕn ®Êu cao qĩy vµ tinh thÇn chiÕn ®Êu kiªn c­êng lµ ®iĨm ®¸ng tr©n träng . Song nh÷ng hµnh ®éng Êy l¹i b¾t ch­íc c¸c hiƯp sÜ trong truyƯnlµ ®iỊu ®iªn rå , ®¸ng c­êi. 
? Tuy thÊt b¹i nh­ng h¾n vÉn tin t­ëng vµo ®iỊu g×?
Hỏi: (HS Yêú) ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn c¸ch thøc sinh ho¹t (¨n, ngđ) th­êng ngµy cđa §«n-ki-h«-tª? 
 Sau khi häc sinh tr¶ lêi GV dïng b¶ng phơ cã ghi c¸c chi tiÕt ®Ĩ kÕt luËn.
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ c¸ch sinh ho¹t th­êng ngµy qua c¸c chi tiÕt Êy?
? Theo em, hµnh ®éng nµy cđa §«n-ki-h«-tª lµ ®¸ng khen hay ®¸ng c­êi?
Hỏi: (HS Tb)? TÊt c¶ nh÷ng hµnh ®éng Êy cđa §«n-ki-h«-tª rĩt cơc l¹i lµ v× ai?
? §«n-ki-h«-tª tuy cã Ýt nhiỊu khÝa c¹nh tèt ®Đp nh­ng do ngèn qu¸ nhiỊu truyƯn xÊu nªn ®· trë thµnh mét nh©n vËt nh­ thÕ nµo? 
GV nhận xét, đánh giá, rút ra kết luận. Yêu cầu Hs ghi chép nội dung chốt.
Hỏi: (HS Khá) Miêu tả nhân vật ĐônKi – hô – tê, Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
* Hoạt động 3: - Học sinh tìm hiểu nội dung văn bản.
 Hs đọc, Theo dâi ®o¹n ®Çu cđa v¨n b¶n.
- Trao ®ái, tr¶ lêi c©u hái. NhËn xÐt vµ bỉ xung.
Quan s¸t b¶ng phơ vµ ghi chÐp.
- Nªu hiĨu biÕt vỊ §«n-ki-h«-tª.
- HS nghe Gv tỉng kÕt.
Trao ®ỉi vµ tr¶ lêi. NhËn xÐt bỉ xung ý kiÕn.
- Suy nghÜ tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung.
- T×m kiÕm , tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung.
*Định hướng:
- §iĨm ®¸ng khen: §ã lµ tinh thÇn chiÕn ®Êu, Mét tinh thÇn cao quÝ, kiªn ®Þnh vµ ch¾c nÞch. Theo l·o, chiÕn ®Êu diƯt trõ ¸c qu¸i lµ chÝnh ®¸ng, lµ lÏ sèng cđa hiƯp sÜ ch©n chÝnh.
- Hµnh ®éng nùc c­êi v× ®©y lµ cuéc chiÕn ®Êu gi÷a con ng­êi vµ mét vËt v« tri, v« gi¸c.
Nghe GV gi¶ng vµ ghi chÐp.
- Trao ®ỉi, tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung.
- Suy nghÜ vµ tr¶ lêi.
Th¶o luËn, tr¶ lêi.
Học sinh suy nghĩ, trao đổi, trình bày ý kiến. Lớp nhận xét, ghi chép nội dung chốt của Gv.
Trao ®ỉi, tr¶ lêi, nhËn xÐt vµ bỉ xung.
Rút ra đáp án chung nhất.
Trao đổi nhĩm, trả lời.
- Nêu nhận xét.
- Ghi nhớ kiến thức
III. Tìm hiểu nội dung văn bản
1. DiƠn biÕn c¸c sù viƯc.
B¶ng phơ
- N¨m sù viƯc:
 + Nh×n thÊy vµ nhËn ®Þnh vỊ nh÷ng chiÕc cèi xay giã.
 + Th¸i ®é vµ hµnh ®éng cđa mçi nh©n vËt .
 + Quan niƯm vµ c¸ch xư sù cđa mçi ng­êi khi bÞ ®au ®ín.
 + ChuyƯn ¨n cđa mçi ng­êi
 + ChuyƯn ngđ cđa mçi ng­êi
2. HiƯp sÜ §«n-ki-h«-tª.
- Tuỉi kho¶ng 50 - lµ mét quý téc nghÌo.
- Ngoại hình: 
 + GÇy gß, cao lªnh khªnh.
 -Trang phục: 
 + mình mỈc ¸o gi¸p,
 + đầu ®éi mị s¾t,
 + vai vác gi¸o dµi và nh÷ng thø ®· han rØ cđa tỉ tiªn ®¸nh bãng l¹i.
 +c­ìi trên lưng mét con ngùa cßm. 
- B¾t ch­íc nh©n vËt trong truyƯn hiƯp sÜ.
- Muèn trõ gian ¸c, giĩp ng­êi l­¬ng thiƯn.
- Suy nghĩ: Khi nh×n thÊy nh÷ng chiÕc cèi xay giã, §«n-ki-h«-tª nghÜ ®ến bän khỉng lå gian ¸c, vµ t­ëng lµ do ph¸p thuËt cđa ph¸p s­ Ph¬-re-xtor.
 =>ĐÇu ãc l·o mª muéi truyƯn kiÕm hiƯp, kh«ng cßn tØnh t¸o n÷a.
- Thái độ: Tin t­ëng vµo nh÷ng suy ®o¸n cđa m×nh. G¹t bá ngoµi tai nh÷ng lêi gi¶i thÝch cđa xan-tr«-pan-xa.
- Mơc ®Ých chiÕn ®Êu: 
Tiªu diƯt kỴ ¸c. Mét cuéc chiÕn ®Êu chÝnh ®¸ng.
- Hµnh ®éng: 
Mét m×nh mét ngùa x«ng th¼ng vµo lị khỉng lå kh«ng tiÕc m¹ng sèng cđa m×nh. 
=> Tinh thÇn kiªn c­êng, dịng c¶m vµ quyÕt th¾ng.
- Cuéc chiÕn ®Êu x¶y ra nhanh chãng, §«n-ki-h«-tª thÊt b¹i.
- Thái độ của §«n-ki-h«-tª sau khi thất bại: BÞ ng·, ®au nh­ng kh«ng hỊ rªn rØ mµ cè chÞu ®au ®ín, coi thÊt b¹i ch¼ng thÊm vµo ®©u: “ ChuyƯn chinh chiÕn ...... Thanh kiÕm lỵi h¹i cđa ta”; “ ta kh«ng kªu ®au ..... ra ngoµi”
 =>Tuy thÊt b¹i nh­ng h¾n vÉn tin vµo tµi n¨ng vµ kiÕm thuËt cđa m×nh sÏ cã ngµy chiÕn th¾ng.
- Cách thức sinh hoạt hằng ngày:
§«n-ki-h«-tª kh«ng hỊ quan t©m ®Õn chuyƯn ¨n, chuyƯn ngđ. => Hµnh ®éng thËt nùc c­êi v× mäi ng­êi ®ang lo ¨n , lo ngđ.
=> TÊt c¶ mäi hµnh ®éng trªn lµ v× t×nh n­¬ng: §uyn-xi-nª-a.
=> §«n-ki-h«-tª mang tính cách của một hiệp sĩ giang hồ thời bấy giờ. Nhưng đầu óc đầy hão huyền thiếu thực tế.
* Sơ kết:
 Bằng giọng văn mang đậm chất hài hước. Nghẹ thuật dựng cảnh, kể chuyện tài tình.Tác giả xay dựng nên nhân vật sáng ngờivẻ đẹp của chủ nghĩa nhan văn thời Phục hưng.
2
Ph 
* Hoạt động 4:-Gv HD Học sinh củng cố bài học.
Giáo viên hệ thống hoá nội dung kiến thức của tiết học:
- Đọc diẽn cảm văn bản.
-Bố cục văn bản.
-Hình ảnh nhân vật ĐônKi –hô –tê.
-Nghệ thuật xây dựng nhan vật.
* Hoạt động 4:- Học sinh củng cố bài
Học sinh nắm lại toàn bộ nội dung tiét học thông qua các ý chính mà Giáo viên lưu ý. Đồng thời nắm vững những chi tiết tiêu biểu về nhân vật; ĐônKi –hô –tê .
IV. Củng cố bài học: 
Nội dung cần lưu ý:
- Đọc diẽn cảm văn bản.
-Bố cục văn bản.
-Hình ảnh nhân vật ĐônKi –hô –tê.
-Nghệ thuật xây dựng nhan vật.
 5/ Hướng dẫn Học Sinh học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.(2 ph)
 	-Nắm lại toàn bộ nội dung kiến thức đã ghi chép.
-Đọc tham khảo một số tài liệu có liên quan đến nội dung bài học.
-Tiếp tục soạn bài theo hệ thống câu hỏi trong SGK, Cụ thể:
+ Đọc lại văn bản, chú ý đoạn 3,4,5 đã tìm hiểu ở phần bố cục.
+Tóm tắt ngắn gọn khoảng 10 dòng những tình tiết về nhân vật: Xan chô- pan – xa ..
+ Thử viết một đoạn hay một bài văn ngắn nói lên cảm xúc của mình qua nhân vật trên .
+ Năm vững nội dung mục Ghi nhớ trong SGK trang 80.
*&* Rút kinh nghiệm:
 -Thời gian giảng tồn bài, từng phần và từng hoạt động. ..:
 - Nội dung kiến thức: 
- Phương pháp giảng dạy: .
..
 - Hình thức hoạt động: ..
- Thiết bị dạy học	: .
*******************&&&******************