Giáo án Ngữ văn 8 - Học kì 2 - Tiết 114: Lựa chọn trật tự từ trong câu

Ngày soạn: 26-3-11 Tiếng Việt :
 Ngày dạy : 1-4-11 
 Tuần : 31
 Tiết : 114 	 
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1. Trang bị cho Hs 1 số hiểu biết sơ giản về trật tự từ trong câu cụ thể là:
	- Khả năng thay đổi trậ tự từ.
	- Hiệu quả diễn đạt của những trật tự từ khác nhau.
2. Hình thành ở HS ý thức lựa chọn trật tự từ trong nói, viết cho phù hợp với yêu cầu phản ánh thực tế và diễn tả tư tưởng, tình cảm của bản thân.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1. KiÕn thøc :	
- C¸ch s¾p xÕp trËt tù tõ trong c©u.
- T/d diƠn ®¹t cđa nh÷ng trËt tù tõ kh¸c nhau.
2. KÜ n¨ng :
- Ph©n tÝch hiƯu qu¶ diƠn ®¹t cđa viƯc lùa chän trËt tù tõ trong mét sè VB v¨n häc.
- Ph¸t hiƯn vµ sưa ®­ỵc mét sè lçi trong s¾p xÕp trËt tù tõ.
3. Giáo dục kĩ năng sống
- Ra quyết định lựa chọn trật tự từ trong câu phù hợp với mục đích giao tiếp .
- Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực và trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách lựa chọn trật tự từ trong câu .
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Kiểm tra sĩ số lớp, trật tự , vệ sinh.
GV đặt câu hỏi và gọi HS trả lời :
GV viết đoạn văn vào bảng phụ lên cho HS quan sát (câu in đậm phán màu khác)
* GV gọi Hs đọc đoạn văn – trả lời câu hỏi GV chia Hs trong lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm viết từ, đến 2 câu có thay đổi trật tự từ trong câu in đậm.
- GV kết luận với 1 câu cho trước, có nhiều cách thay đổi TTT mà không làm thay đổi ý nghĩa cơ bản của nó.
* Trả lời câu 2 GV vẫn chia hóm Hs gợi ý: cách viết nhằm nhấn mạnh vị thế XH của cai lệ, thái độ hung hãn, tạo liên kết câu nhịp điệu câu văn.
* Trả lời câu 3: GV cho HS tiếp tục hoạt động nhóm: yêu cầu HS nhận xét tác dụng của 6 câu đã thay đổi trật tự từ.
=> GV chỉ định HS đọc ghi nhớ 1 SGK
+ Bài tập nhanh củng cố.
* GV gọi 3 HS đọc 3 bài tập để HS hình dung công việc cần làm.
+ GV gọi HS làm bài tập 1a (Trật tự từ trong câu: “đùng đùng cai Lệ giật phắt cái thừng trong tay anh này và chạy sầm sập đến chỗ anh Dậu” thể hiện điều gì?.
- Bài tập 1b tương tự
- GV cho HS làm bài tập bt2. GV mời HS trình bày ý kiến – thảo luận.
* GV gợi dẫn để HS trả lời câu 3: tác dụng việc sắp xếp TTT trong câu.
- GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Lớp trưởng báo cáo sỉ số
HS trình bày
HS khác nhận xét
- HS đọc đoạn văn trả lời câu hỏi
- HS làm việc theo nhóm sau đó nêu kết quả – HS khác nhận xét (6 cách thay đổi trật tự từ. . . . )
HS làm việc theo nhóm
- Lập lại từ “roi” tạo liên kết với câu trước 
- Từ “thét” tạo liên kết với câu sau.
- Cụm từ “gõ đầu roi xuống đất” nhấn mạnh vị thế XH và thá độ hung hãn của cai Lệ
- HS làm việc theo nhóm – HS trình bày ý kiến.
HS đọc bài tập.
HS làm bài tập (trả lời: thể hiện thứ tự trước sau của các hoạt động)
HS đọc và suy nghĩ để giải các bài tập còn lại.
HS hoạt động nhóm nêu ý kiến – nhận xét: Cách viết của nhà văn Thép Mới tạo nên nhịp điệu cho câu van.
HS trả lời: Tác dụng
- Thể hiện thứ tự hoạt động
- Thể hiện vị thế XH của nhân vật.
- Nhấn mạnh tính chất đặc điểm, sự việc, hành động.
- Tạo liên kết câu
- Tạo nhịp điệu cho câu.
Hoạt động 1 :KHỞI ĐỘNG 
1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra bài cũ
3.Giới thiệu bài mới
I. Nhận xét chung:
Ghi nhớ (SGK tr 110)
II. Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ:
Ghi nhớ (SGK tr 112)
III. Luyện tập:
* GV hướng dẫn HS làm bài tập.
 Giải thích lí do sắp xếp trật tự từ trong những bộ phận câu in đậm dưới đây (SGK tr 112)
- GV gọi HS đọc đoạn văn a) phần luyện tập giải thích lí do (dựa vào câu in đậm)
- GV gọi HS đọc bài tập b) chú ý từ in đậm giải thích.
- GV gọi HS đọc bài tập c) chú ý từ in đậm – giải thích.
HS đọc bài tập – trả lời.
a. Kể tên các vị anh hùng dân tộc theo thứ tự xuất hiện của vị ấy.
b. “Đẹp vô cùng” đảo lên phía trước để nhấn mạnh vẻ đẹp của Tổ quốc mới được giải phóng “hò ô” đưa lên phía trước để bắt vần lưng với “Sông lê” gợi ra 1 không gian mênh mông sông nước, đồng thời bắt vần chân “ngạt – hát” để tạo sự hài hòa về ngữ âm cho khổ thơ.
c. Lập từ và cụm từ “mật thám” đội con gái để tạo liên kết với câu đứng trước.
4 Củng cố: Nêu một số tác dụng của việc lựa chọn trật tự từ trong câu ?
5. Dặn dò: hướng dẫn tự học
	- Về học bài, chuẩn bị bài
	Tìm hiểu yếu tố sự và miêu tả trong văn nghị luận.