Giáo án môn Sinh học 8 - Tuần 1 - Trường THCS Đạ MRông

Tuần:1 Ngày soạn :05/08/2010 
Tiết :1 Ngày giảng: 
BÀI 1: BÀI MỞ ĐẦU
I/MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
 -HS thấy rõ được mục đích nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học.
 -Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người.
 -Tìm hiểu phương pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh.
2.Kĩ năng :
 - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, kĩ năng tư duy độc lập và làm việc với SGK 
3.Thái độ:
 - Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh cơ thể.
II/CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bị của giáo viên :Tranh phóng to hình 1.1,1.2,1.3 trang 6 SGK 
2.Chuẩn bị của học sinh :Xem trước bài học 
III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Giới thiệu bài :Giáo viên nêu câu hỏi :Trong chương trình sinh học lớp 7 các em đã học nhũng ngành động vật nào ? Lớp động vật nào trong ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hoá cao nhất ?
2.Phát triển bài:
Hoạt động 1:Tìm hiểu vị trí của con người trong tự nhiên :
a.Mục tiêu :Biết được đặc điểm cơ bản phân biệt người và động vật 
b.Tiến hành :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Giáo viên giới thiệu các kiến thức ở phần thông tin SGk 
-GV nêu câu hỏi :
+Em hãy kể tên các ngành động vật đã học?
+Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn chỉnh nhất ?
+Cho các ví dụ cụ thể ?
+Cấu tạo chung của cơ thể người giống cấu tạo chung của cơ thể động vật ở những điểm nào ?
+Hãy phân biệt đặc điểm cơ bản giữa người và động vật 
-Gv ghi lại ý kiến các nhóm để đánh giá 
-GV yêu cầu HS rút ra kết luận về vị trí phân loại của con người 
-HS tìm hiểu thông tin SGK 
-HS trao đổi nhóm vận dụng kiến thức lớp 7 trả lời câu hỏi 
-Yêu cầu nêu được :
+Kể đủ và sắp xếp đuợc các ngành theo sự tiến hoá 
+Lớp thú là lớp động vật tiến hoá nhất ,đặc biệt là bộ khỉ 
-HS tự nghiên cứu thông tin SGK trao đổi nhóm hoàn thành bài tập trong SGK 
Yêu cầu :Ô đúng :1.2.3.5.7.8.
-Đại diện các nhóm trình bày nhóm khác bổ sung 
Tiểu kết 1:
-Loài người thuộc lớp thú 
-Con người có tiếng nói chữ viết , tư duy trừu tượng ,hoạt động có mục đích nên làm chủ thiên nhiên .
Hoạt động 2:Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh 
a.Mục tiêu : -Chỉ ra được nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể người và vệ sinh 
 -Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể 
 -Chỉ ra được mối liên quan giữa môn học với các bộ môn khoa học khác 
b.Tiến hành :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin SGK
-GV hướng dẫn học sinh quan sát các hình trong SGK
-GV nêu câu hỏi 
+Hãy cho biết kiến thức cơ thể người và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội ?
+Bộ môn cơ thể người và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì ?
+Cho ví dụ về mối liên quan giữa bộ môn cơ thể người và vệ sinh với các môn khoa học khác ?
-HS nghiên cứu thông tin SGK ,quan sát tranh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi 
-Yêu cầu :
+Chỉ ra được sự liên quan với các ngành nghề 
+Cho ví dụ từng trường hợp 
+HS chỉ ra mối liên quan tới bộ môn TDTT các em đang học 
+Bộ môn tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể từ cấp độ tế bào đến hệ cơ quan và mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường ngoài 
Tiểu kết 2 :Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người và vệ sinh 
- Cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng sinh lí của các cơ quan trong cơ thể 
- Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường để đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể 
- Thấy rõ mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác như :y học, TDTT, điêu khắc, hội hoạ 
Hoạt động 3 :Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh 
a.Mục tiêu : Chỉ ra được phương pháp đặc thù của bộ môn đó là học qua mô hình , tranh , thí nghiệm .
b.Tiến hành :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin SGK 
-GV nêu câu hỏi :
+Nêu các phương pháp cơ bản để học tập bộ môn 
+Cho ví dụ cho từng phương pháp 
-GV chốt lại kiến thức đúng 
-HS đọc thông tin SGK trao đổi nhóm trả lời câu hỏi 
-Yêu cầu trả lời đúng như thông tin SGk 
-Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung 
Tiểu kết 3: Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm của bộ môn là kết hợp quan sát ,thí nghiệm và vận dụng kiến thức kĩ năng vào thực tế cuộc sống 
3.Kết luận :HS đọc kết luận trong SGK
4.Kiểm tra đánh giá:
a.Việc xác định vị trí con người trong tự nhiên có ý nghĩa gì ?
b.Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người và vệ sinh là gì ?
c.Học bộ môn cơ thể người và vệ sinh có ý nghĩa như thế nào?
d.Hãy kể tên các phương pháp học tập bộ môn ?
5.Dặn dò :
-Học bài trả lời câu hỏi trong SGK 
-Kẻ bảng 2 trang 9 vào vở 
-Ôn tập lại hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú .
6.Rút kinh nghiệm:
..
Tuần :1 Ngày soạn :06/08/2010	
Tiết :2 Ngày giảng: 
CHƯƠNG I : KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI
BÀI 2 : CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI
I/MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
 -HS kể tên được cơ quan trong cơ thể người xác định được vị trí các hệ cơ quan trong cơ thể mình .
 -Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan .
2.Kĩ năng :
-Rèn kĩ năngquan sát nhận biết kiến thức 
-Rèn kĩ năng tổng hợp logic và kĩ năng hoạt động nhóm 
3.Thái độ:
 - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệcơ thể tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan quan trọng .
II/CHUẨN BỊ:
1.Chuẩn bị của giáo viên :
 -Tranh vẽ hình 2.1, 2.2, 2.3 
 -Bảng phụ ghi nội dung bảng 2 SGK
2.Chuẩn bị của học sinh : - Xem lại bài 47 :Cấu tạo trong của thú SGK Sinh học 7.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Mở bài : Bộ môn sinh học chúng ta nghiên cứu trong lớp 8 là cơ thể người và vệ sinh. Vậy cơ thể người có những hệ cơ quan nào , Có chức năng gì , so với lớp thú có gì giống và khác . Mối quan hệ giữa các hệ cơ quan trong cơ thể như thế nào ?Điều đó sẽ được nghiên cứu trong bài:Cấu tạo cơ thể người
2. Phát triển bài:
Hoạt động 1:Tìm hiểu các phần của cơ thể 
a.Mục tiêu :Kể được tên , xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể 
b.Tiến hành :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Gv hướng dẫn HS quan sát tranh hình 2.1 2.2 SGK Kết hợp tự tìm hiểu bản thân .Trả lời câu hỏi :
+Kể tên các hệ cơ quan thuộc lớp thú 
+Cơ thể người gồm mấy phần ?Kể tên các phần đó ?
+Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ quan nào ?
+Những cơ quan nào nằm trong khoang ngực?
+Những cơ quan nào nằm trong khoang bụng
-GV tổng kết ý kiến các nhóm và thông báo ý đúng .
-Gv hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin SGK kết hợp quan sát tranh và mô hình trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2 trang 9 SGK 
-GV kẻ bảng 2 lên bảng để HS chữa bài 
-GV ghi ý kiến bổ sung và thông báo đáp án đúng 
-HS quan sát tranh kết hợp tìm hiểu bản thân .Nhớ lại kiến thức cũ trả lời câu hỏi 
Yêu cầu :
+Nhớ đủ tên 7 hệ cơ quan 
+Cơ thể người có da bao bọc và gồm 3 phần :Đầu , mình và chân tay .
+Cơ hoành ngăn cách 
+Khoang ngực gồm :Tim và phổi 
+Khoang bụng gồm :Hệ tiêu hoá , hệ bài tiết và hệ sinh dục .
-Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung 
-HS nghiên cứu SGKtranh hình trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2 trang 9 
-Đại diện nhóm lên bảng ghi nội dung nhóm khác bổ sung 
Tiểu kết 1:Da bao bọc toàn bộ cơ thể .Cơ thể gồm 3 phần : Đầu , thân và tay chân .Cơ hoành ngăn cách khoang ngực và khoang bụng 
Các hệ cơ quan gồm có :Hệ vận động , hệ tiêu hoá , hệ tuần hoàn , hệ hô hấp , hệ bài tiết và hệ thần kinh .Ngoài các hệ cơ quan trên cơ thể còn có :Hệ sinh dục , các giác quan và hệ nội tiết .
Hệ cơ quan
Các cơ quan trong từng hệ cơ quan
Chức năng từng hệ cơ quan
Vận động 
Cơ , xương 
Vận động và di chuyển 
Tiêu hoá 
Miệng , ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá 
Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể 
Tuần hoàn 
Tim , hệ mạch 
Vận chuyển trao đổi chất dinh dưỡng tới các tế bào mang chất thải , khí cacbonic từ tế bào tới cơ quan bài tiết 
Hô hấp 
Đường dẫn khí , phổi 
Thực hiện trao đổi khí oxy, cacbonic giữa cơ thể với môi trường 
Bài tiết 
Thận , ống dẫn nước tiểu , bóng đái .
Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài 
Thần kinh 
Não, tuỷ , dây thần kinh 
Điều hoà , điều khiển hoạt động của cơ thể 
Hoạt động 2:Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan 
a.Mục tiêu :Chỉ ra được vai trò điều hoà hoạt động của hệ thần kinh và nội tiết .
b.Tiến hành :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin SGK kết hợp nghiên cứu sơ đồ hình 2.3 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi :
+Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể được thể hiện như thế nào ?
+Hãy nêu ví dụ cụ thể về sự phối hợp hoạt động ?
+Hãy cho biết các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các hệ cơ quan nói lên điều gì?
+Các mũi tên đi theo đường gạch nối nói lên điều gì ?
-GV giải thích và chốt lại ý đúng trong sơ đồ trên 
-GV nhận xét ý kiến trả lời của học sinh 
-GV giải thích sự điều hoà bằng thần kinh và thể dịch :
+Điều hoà hoạt động đều là phản xạ 
+Kích thích từ môi trường ngoài và trong cơ thể tác động đến cơ quan thụ cảm và đến trung ương thần kinh (phân tích phát lệnh vận động )Cơ quan phản ứng trả lời kích thích 
+Kích thích từ môi trường đến cơ quan thụ cảm và tuyến nội tiết tiết hoc-môn cơ quan để tăng cường hay giảm hoạt động 
-HS nghiên cứu SGK trang 9 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi 
-Yêu cầu :
+Phân tích hoạt động của cơ thể đó là chạy 
+Tim mạch , nhịp hô hấp 
+Mồ hôi , hệ tiêu hoá ,tham gia tăng cường hoạt động cung cấp đủ chất dinh dưỡng cho cơ hoạt động 
+Sự trả lời kích thích và điều hoà hoạt động của hệ thần kinh 
+Thông tin ngược 
-Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung 
-HS vận dụng giải thích một số hiện tượng như :Thấy mưa chạy nhanh về nhà, khi đi thi thì hay hồi hộp 
Tiểu kết 2 :Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên thể thống nhất dưới sự điều khiển của hệ thần kinh và thể dịch .
3.Kết luận :HS đọc kết luận trong SGK
4.Kiểm tra đánh giá :
 - Cơ thể người gồm bao nhiêu hệ cơ quan , chỉ rõ thành phần và chức năng của từng hệ cơ quan ?
 - Cơ thể người là một thể thống nhất được thể hiện như thế nào ?
5.Dặn dò :
 - Học bài trả lời câu hỏi SGK 
 - Giải thích hiện tượng : Đạp xe , đá bóng , chơi cầu 
 - Ôn tập lại cấu tạo tế bào thực vật .
 6.Rút kinh nghiệm:
..