Giáo án môn Sinh học 8 - Bài 41, 42

Tuần : 23. 
Ppct : 43.. 
NS... ND
Chương VI: DA
Bài 41: CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA DA
I. Mục tiêu 
* Kiến thức: Mô tả được cấu tạo của da và chứng minh được mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng của da. 
* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát và phân tích tình hình kỹ năng hoạt động nhóm
* Thái độ: -GD ý thức bảo vệ da
II. Chuẩn bị: 
1. Tài liệu tham khảo: Sgk, Sgv, Sách thiết kế bài giảng sinh học 8 .
2. Phương pháp: Biểu diễn mậu vật, hoạt động nhóm.
3. Đồ dùng dạy học: Mô hình cấu tạo da người.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định: .
2. Kiểm tra bài cũ:
2.1: Nêu 1 số tác nhân chủ yếu gây hại cho hệ bài tiết 
2.2: Trong các thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ bài tiết em đã có được thói quen nào chưa 
3. Bài mới: da có cấu tạo như thế nào. Da có chức năng gì đó là nội dung bài 41.
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Hđ1: Tìm hiểu cấu tạo của da
-Treo H41 cho HS quan sát và trả lời câu hỏi
-Xem tranh chỉ các thành phần cấu tạo của lớp biểu bì, lớp mỡ dưới da.
-Nhóm khác nhận xét
-Sữa sai cho HS
Vào mùa khô ta thường thấy có?
-Gọi nhóm khác nhận xét 
-Sữa sai
Vì sao da ta luôn mềm mại, ướt không thấm nước
-Gọi hs khác nhận xét 
Vì sao ta nhận biết được độ lạnh độ cứng, mềm của vật
-Gọi hs khác nhận xét 
-Nhận xét 
Da có phản ứng như thế nào khi trới lạnh hoặc nóng?
-Gọi nhóm khác nhận xét
-Nhận xét,bổ sung
Lớp mỡ dưới da có vai trò gì?
-Gọi hs khác nhận xét 
Tóc và da có tác dụng gì?
-Gọi hs khác nhận xét 
-Chốt lại cho ghi
Hđ2: Tìm hiểu chức năng của da
-cho hs đọc sgk thảo luận trả lời câu hỏi 
Da có những chức năng gì?
-Gọi hs khác nhận xét
-Nhận xét thông báo đáp án 
Đặc điểm giúp da thực hiện chức năng bảo vệ?
-Gọi nhóm khác nhận xét 
-Chốt lại
Bộ phận nào giúp da thực hiện chức năng bài tiết
-Gọi hs khác nhận xét
Da điều hòa thân nhiệt bằng cách nào?
-Chốt lại cho ghi
I/ Cấu tạo của da
-Quan sát hình 41 thảo luận trả lời câu hỏi
-Nghe câu hỏi thảo luận trả lời 
-Phát biểu
-Nghe
-Thống nhất đáp án phát biểu 
-Phát biểu 
-Nghe
-Nghe câu hỏi thảo luận trả lời
-Nhận xét 
-Phát biểu
-Nghe
-Thống nhất trả lời
-Nhận xét 
-Nghe
-Chống ảnh hưởng cơ học
-Phát biểu
-Chống tác dụng của tia tử ngoại
-Nhận xét 
TK: Da có cấu tạo gồm 3 lớp : 
-Lớp biểu bì: tầng sừng và tầng tế bào sống
-Lớp bì: sợi mô liên kết cáccơ quan
-Lớp mỡ dưới da: gồm các tế bào mỡ
 II/ Chức năng của da
-Đọc sgk trả lời câu hỏi 
+Bảo vệ chống tác nhân gây hại cho cơ thể chống mất nước
-Phát biểu
-Nghe
-Sợi mô liên kết nằm ở dưới da 
-Nhận xét
-Nghe
-Nhờ các cơ quan thụ cảm
-Phát biểu 
-Thống nhất đáp án trả lời
-Ghi tiểu kết
TK: Da có chức năng bảo vệ cơ thể tiếp nhận kích thích xúc giác bài tiết điều hào thân nhiệt. Da vàsản phẩm của da tạo nên vẻ đẹp con người.
4. Củng cố: 
Da có cấu tạo như thế nào? nêu chức năng của da
5. Dặn dò: Học bài cũ, soạn trước bài 42
6. Rút kinh nghiệm                 . .       .                     . .        .          .
Tuần : 23. 
Ppct : 44.. 
NS... ND
Bài 42: VỆ SINH DA
I. Mục tiêu 
* Kiến thức: Trình bày được cơ sở khoa học của các biện pháp bảo vệ da rèn luyện da để chống các bệnh ngoài da 
* Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát và phân tích hình, kỹ năng hoạt động nhóm.
* Thái độ: Bảo vệ da tránh các tác nhân gây hai.
II. Chuẩn bị: 
1. Tài liệu tham khảo: Sgk, Sgv, Sách thiết kế bài giảng sinh học 8 .
2. Phương pháp: Bảng phụ, tranh ảnh các bệnh da.
3. Đồ dùng dạy học: Hoạt động nhóm, biểu diễn tranh ảnh. Thông báo kiến thức.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định : .
2. Kiểm tra bài cũ: 
Da có cấu tạo như thế nào? có nên trang điểm bằng cách lạm dụng kem phấn trangh điểm, nhổ bỏ lông mày dùng bút chì rủ lông mày tạo dáng không? vì sao?
3. Bài mới : Da có chức năng điều hoà thân nhiệt bài tiết vậy ta phải làm gì để bảo vệ da đó là nội dung bài hôm nay
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Hđ1: Tìm hiểu cách bảo vệ da
-Đọc thông tin thảo luận trả lời câu hỏi
Da bẩn có hại như thế nào?
-Gọi hs khác nhận xét 
- Gọi hs đọc thông tin 
(?) Da bị xây sát có tác hại như thế nào ?
(?) Giải thích hiện tượng trứng cá? Làm gì để hạn chế trứng cá?
-Gọi hs khác nhận xét 
-Nhận xét 
Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ da?
Để giữ gìn da sạch chúng ta cần làm gì?
-Chốt lại cho ghi
Hđ2: Tìm hiểu các nguyên tắc và phương pháp rèn luyện da
-Treo bảng 42.1 cho hs đọc hoàn thành câu hỏi
Hãy đánh dấu V vào bảng để chỉ ra những hình thức phù hợp với rèn luyện da
-Gọi nhóm khác nhận xét 
-Nhận xét 
-Phát phiếu học tập để hoàn thành câu hỏi sgk gọi hs phát biểu 
(?)Hãy cho biết những nguyên tắc nào dưới đây phù hợp với rèn luyện da bằng cách đánh dấu vuông
-Gọi hs khác nhận xét
-Nhận xét
- hốt lại cho ghi
- Cho hs nêu vài biện pháp rèn luyện da.
Hđ3: Tìm hiểu các biện pháp chống bệnh ngoài da
-Treo bảng 42.2 cho hs quan sát thảo luận
điền vào bảng
Hãy điền vào bảng 42.2 để chỉ những hình thức mà em cho là phù hợp
-Treo 1 số tranh về bệnh ngoài da cho hs quan sát để hoàn thành được nội dung 
-Gọi nhóm khác bổ sung
-Chỉ cho hs thấy 1 số bệnh khác
-Chốt lại cho ghi
I/ Bảo vệ da
-Đọc sgk trả lời câu hỏi
-Thống nhất đáp án trả lời: là môi trường cho vi khuẩn phát triển tiết mồ hôi
-Nhận xét 
-Đọc thông tin
-Dễ bị nhiễm trùng có thể gây nguy hiểm
-Do tuổi dậy thì da có nhiều chất nhờn -Giữ gìn da sạch không bị xây xát
-Thường xuyên tắm rửa sạch sẽ
TK: Phải thường xuyên tắm rửa giữ gìn da sạch để tranh bệnh ngoài da.
II/ Rèn luyện da
-Quan sát bang 42.1 đọc thảo luận hoàn thành câu hỏi
-Nghe câu hỏi để hoàn thành bảng
-Phát biểu nhận xét 
-Nghe
-Nhận phiếu học tập thảo luận trả lời
-Thảo luận hoàn thành phiếu 
-Phát biểu
TK: Phải rèn luyện cơ thể nâng cao sức chịu đựng của cơ thể và của da.
III/ Phòng chống bệnh ngoài da
-Quan sát bảng 42.2 đọc thảo luận điền vào bảng
-Nghe câu hỏi hoàn thành bảng 42.2 đại diện phát biểu điền vào bảng phụ
-Quan sát 1 số bệnh ngoài da
-Phát biểu
-Quan sát 
TK:. Tránh làm da bị xây xát hoặc bị bỏng. Giữ vệ sinh nơi nơi công cộng.
4. Củng cố : Hs đọc ghi nhớ, Em có biết.
4.1 Tại sao phải giữ gìn da và bảo vệ da. 
4.2 Rèn luyện da bằng cách nào?
4.3 Tại sao nói bảo vệ môi trường sạch là bảo vệ da. 
5. Dặn dò : Học bài cũ, soạn trước bài 43
6. Rút kinh nghiệm                  . .       .                     . .        .          .