I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu định nghĩa, tính chất của đường trung bình trong tam giác và hình thang
2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất trên vào việc giải các bài tập coa liên quan
3. Thái độ: - Rèn kĩ năng liên hệ thực tế
II. Chuẩn Bị:
- GV: Thước thẳng, phấn màu, êke.
- HS: SGK, thước thẳng.
III . Phương Pháp Dạy Học:
- Đặt và giải quyết vấn đề , thảo luận nhóm .
IV. Tiến Trình Bài Day:
1. Ổn định lớp:(1’) 8A1
8A2
2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
- Thế nào là đường trung bình của tam giác, của hình thang.
- Phát biểu tính chất đường trung bình của tam giác, của hình thang.
3. Nội dung bài mới:
Ngày soạn: 03 / 09 / 2011 Ngày dạy: 08 / 09 / 2011 Tuần: 4 Tiết: 7 LUYỆN TẬP §4 I. Mục Tiêu: 1. Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu định nghĩa, tính chất của đường trung bình trong tam giác và hình thang 2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất trên vào việc giải các bài tập coa liên quan 3. Thái độ: - Rèn kĩ năng liên hệ thực tế II. Chuẩn Bị: - GV: Thước thẳng, phấn màu, êke. - HS: SGK, thước thẳng. III . Phương Pháp Dạy Học: - Đặt và giải quyết vấn đề , thảo luận nhóm . IV. Tiến Trình Bài Day: 1. Ổn định lớp:(1’) 8A1 8A2 2. Kiểm tra bài cũ: (7’) - Thế nào là đường trung bình của tam giác, của hình thang. - Phát biểu tính chất đường trung bình của tam giác, của hình thang. 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: (14’) x là đường gì của hình thang nào? x = ? GV yêu cầu HS thay số vào và tính. y là cạnh gì của hình thang? Đó là hình thang nào? Đáy nhỏ, đường trung bình của hình thang trên đã biết độ dài chưa? GV yêu cầu HS tính. x là đường trung bình của hình thang ABFE. x = CD = (AB + EF):2 HS thay số vào tính và trả lời. y là cạnh đáy của hình thang CDHG. CD = 12 cm EF = 16 cm HS tính và trả lời. Bài 26: Tính x và y trên hình sau: AB//CD//EF//GH Vì CD là đường trung bình của là hình thang ABFE nên: CD = (AB + EF):2 CD = (8 + 16):2 CD = 12 cm Vậy x = 12 cm. Vì EF là đường trung bình của là hình thang CDHG nên: EF = (CD + GH) /2 : 2EF = CD + GH 2.16 = 12 + y y = 20cm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 2: (18’) GV vẽ hình và tóm tắt bài toán. Em hãy tìm mối liên hệ giữa EK với CD; KF với AB. Nếu E, K, F thẳng hàng thì các em suy ra hệ thức liên hệ nào giữa EF, EK và KF? Nếu Nếu E, K, F không thẳng hàng thì các em suy ra hệ thức liên hệ nào giữa EF, EK và KF? Cho HS thay EK = và KF = . GV chốt lại cách giải các bài tập trên và tương tự cho bài sau HS chú ý theo dõi và vẽ hình vào trong vở. EK là đường TB của rACD nên EK = KF là đường TB của rABC nên KF = EF = EK + KF EF < EK + KF HS thay vào HS chú ý theo dõi Bài 27: a) So sánh EK và CD, KF và AB Ta có: EK là đường trung bình của rACD nên EK = KF là đường trung bình của rABC nên KF = b) Chứng minh rằng Nếu E, K, F thẳng hàng thì ta có: EF = EK + KF (1) Nếu E, K, F không thẳng hàng thì ta xét rEKF ta có: EF < EK + KF (2) Từ (1) và (2) ta suy ra: 4. Củng Cố(3’): - GV cho hs nhắc lại định lý đường tb của tam giác của hình thang. 5.Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về Nhà : (2’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải. - GV hướng dẫn HS làm bài tập 28 ở nhà. 6. Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy: ..
Tài liệu đính kèm: