A. Mục tiêu:
Kiến thức Kỷ năng
Giúp học sinh:
-Nắm được khái niệm hình lăng trụ đứng, và các yếu tố của nó
Giúp học sinh có kỷ năng:
-Nhận dạng hình lăng trụ đứng, nhận dạng mặt bên, mặt đáy, gọi tên, vẽ
Thái độ
*Rèn cho học sinh các thao tác tư duy:
-Phân tích, so sánh, tổng quát hoá
*Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ:
-Tính linh hoạt; Tính độc lập
Ngày Soạn: 10/4/05 Tiết 61 §4. HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG A. Mục tiêu: Kiến thức Kỷ năng Giúp học sinh: -Nắm được khái niệm hình lăng trụ đứng, và các yếu tố của nó Giúp học sinh có kỷ năng: -Nhận dạng hình lăng trụ đứng, nhận dạng mặt bên, mặt đáy, gọi tên, vẽ Thái độ *Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: -Phân tích, so sánh, tổng quát hoá *Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: -Tính linh hoạt; Tính độc lập B. Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề C. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên: Giáo viên Học sinh Mô hinh lăng trụ đứng, thước Sgk, thước D. Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp:( 1') II. Kiểm tra bài cũ:(5') Câu hỏi hoặc bài tập Đáp án Cho hình hộp chữ nhật ABCD.A'B'C'D'. Hãy chỉ ra các mặt song song với nhau, các mặt vuông góc với nhau ? (ABCD)//(A'B'C'D')... (ABCD)^(ADD'A')... III.Bài mới: (25') Giáo viên Học sinh Cho học sinh quan sát mô hình, giới thiệu đó là một hình lăng trụ đứng. Lăng trụ đứng là hình như thế nào, nó có tính chất gì ? Quan sát, lắng nghe, suy nghĩ HĐ1: Hình lăng trụ đứng (20') GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 93 HS: Quan sát GV: Hính 93 là một hình lăng trụ đứng. Hãy xác định đỉnh, các mặt bên, các cạnh bên, các mặt đáy, gọi tên hình lăng trụ ? HS: Thực hiện GV: Các mặt bên là các hình gì ? HS: Hình chữ nhật GV: Các cạnh bên có quan hệ gì ? HS: Song song và bẳng nhau GV: Độ dài cạnh bên là chiều cao GV: Yêu cầu học sinh thực hiện ?1 HS: Vuông góc GV: Hãy liệt kê các hình lăng trụ đứng mà em đã biết ? HS: Hộp chữ nhật, hình lập phương GV: Hình lăng trụ đứng có đáy là hình bình hành được gọi là hình hộp đứng HS: Lắng nghe, ghi nhớ 1) Hình lăng trụ đứng (Hình 93 Sgk) HĐ2: Ví dụ (5') GV: Trong trường hợp tồng quát dáy của hình lăng trụ là một đa giác và yêu cầu học sinh quan sát hình 95 sgk HS: Quan sát GV: Hai đáy của hình lăng trụ ABC.A'B'C' có quan hệ gì ? HS: Song song và bằng nhau GV: Nêu chú ý Sgk HS: Lắng nghe, ghi nhớ 2) Ví dụ (Hình 95 sgk) IV. Củng cố: (13') Giáo viên Học sinh Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 19 Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập 20 Kiểm tra, đánh giá Thực hiện vào vở bài tập V. Dặn dò và hướng dẫn học ở nhà:(1') Về nhà thực hiện bài tập: 21, 22 Sgk/108,109
Tài liệu đính kèm: