Giáo án môn Hình học Lớp 8 - Tiết 56: Hinh hộp chữ nhật - Năm học 2011-2012 (Bản 3 cột)

Tuần 31 	 Ngày soạn: 22/03/2012
Tiết 56	 Ngày dạy: ./03/2012	
HÌNH HỘP CHỮ NHẬT (tt)
I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Nhận biết (qua mô hình) một dấu hiệu về hai đường thẳng song song.
 2. Kĩ năng:
- Bằng hình ảnh cụ thể, hs bước đầu nắm được dấu hiệu đường thẳng song song với mặt phẳng và hai mặtphẳng song song.
- Nhớ lại và áp dụng được công thức tính diện tích xung qunah của hình hộp chữ nhật.
- Hs đối chiếu, so sánh về sự giống nhau, khác nhau về quan hệ song song giữa đường và mặt, mặt và mặt 
 3. Tư duy, thái độ: Say mê, cẩn thận, chính xác.
II. CHUẨN BỊ
- Các dụng cụ: thước, phấn, mô hình hình hộp chữ nhật và đường thẳng.
III. PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, thuyết trình,hỏi đáp, diễn giảng.
IV. HOẠT ĐỘNG CỦA GV:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, kiểm tra bài củ (7’)
- Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra bài củ: GV cho HS xem mô hình.
+ Mô hình này là hình gì? Vì sao?
+ Xác định các mặt, các đỉnh, các cạnh của hình này?
+Vẽ hình hộp chữ nhật. Giải bài tập 3/96
- Nhận xét và chốt lại.
- 1 Hs lên trả lời.
Hoạt động 2: Hai đường thẳng song song trong không gian (15’)
- Hãy cho biết hình ảnh song song trong hình vẽ trang 97?
- Hãy trả lời ?1
- Gv nêu kí hiệu hai đường thẳng song song.
- Mô hình này: Hãy cho biết các đường thẳng sau có song song không, vì sao?
- Gv đưa ra mô hình 2 đường thẳng cắt nhau trên hình hộp chữ nhật.
- Gv đưa ra ví dụ 2 đường thẳng chéo nhau hỏi: 2 đường thẳng đo có cắt nhau, co song song không? 
- Hình 76/98 cho biết vị trí của 2 đường thẳng a, b và giải thích?
- Tính chất song song trong không gian cũng có tính chất bắc cầu. Hãy quan sát 2 đường thẳng có song song không, Vì sao?
- Hs trả lời theo suy nghĩ.
- Hs giải ?1.
- Hs giải thích vì sao 2 đường thẳng song song trên mô hình giáo viên đưa ra.
- Hs nhận biết khi nào 2 đường thẳng song song.
- Hs cho ví dụ.
- Hs nhận biết 2 đường thẳng không song ssong, không cắt nhau thì chéo nhau.
- Hs nhìn hình vẽ và giải thích vị trí các đường thẳng a, b.
- Hs nhận biết 2 đường thẳng song song vì chúng cùng song song với đường thẳng thứ ba.
1. Hai đường thẳng song song trong không gian:
* 
Ví dụ:
- Hai đường thẳng a, b trong không gian, chúng có thể:
Song song
Cắt nhau
Chéo nhau
a//b và b//c thì a//c
Ví dụ:
Hoạt động 2: Đường thẳng song song với mặt phẳng (15’)
- Hãy cho ví dụ thực tế 2 mặt phẳng song song ?
- Hãy trả lời ?2.
- Hãy giải ?3
- Gv giải thích 2 mặt phẳng khi nào song song, hs viết kí hiệu.
- Gv đưa ra mô hình 2 mặt phẳng có 1 điểm chung. Dựa vào tính chất mặt phẳng không bị giới hạn về mọi phía, 2 mặt phẳng đó có mấy điểm chung?
- Hs cho ví dụ
- Hs trả lời ?2
- Hs nhận biết khi nào đường thẳng song song với mặt phẳng.
- Hs nhận biết khi nào 2 mặt phẳng song song
- Hs giải [?4]
- Hs nắm nội dung nhận xét SGK.
2. Đường thẳng song song với mặt phẳng. Hai mặt phẳng song song:
a) Đường thẳng song song với mặt phẳng:
Ví dụ:
b) Hai mặt phẳng song song:
Ví dụ:
*Nhận xét: học SGK
Hoạt động 3: Củng cố và dặn dò (8’)
* Củng cố
- Hãy giải bài 5 (Gv treo 2 hình vẽ b, c.
- Hãy kể tên các cạnh song song với mp (EFGH)? Giải thích vì sao?
* Dặn dò:
- HD: Bài 7: Tính diện tích cần quét vôi thì cần tính diện tích các mặt nào?
+ Các mặt của hình hộp chữ nhật diện tích có liên quan gì?(Gv giới thiệu diện tích toàn phần) 
- Làm bài 6,7,8/100
- Hs lên bảng xác định 2 đường thẳng song song.
- Hs giải thích và viết bằng kí hiệu.
- Lắng nghe.
Bài 5/100:
Bài 9/100: