I\ Mục tiêu:
- Vận dụng thành thạo hệ quả của định lí talét .
- Rèn luyện tư duy suy luận
II\ Chuẩn bị:
Thước và êke
Hs; Làm các bài tập được giao
III\ Hoạt động dạy học:
1\ Ổn định lớp:
2\ Kiểm tra bài cũ:
Nêu hệ quả của định lí ta lét
Áp dụng làm bài 7a
TL: x= 31,6
3\ Giải bài tập:
Tiết 39: LUYỆN TẬP I\ Mục tiêu: Vận dụng thành thạo hệ quả của định lí talét . Rèn luyện tư duy suy luận II\ Chuẩn bị: Thước và êke Hs; Làm các bài tập được giao III\ Hoạt động dạy học: 1\ Ổn định lớp: 2\ Kiểm tra bài cũ: Nêu hệ quả của định lí ta lét Áp dụng làm bài 7a TL: x= 31,6 3\ Giải bài tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1\ Bài 10 sgk Hướng dẫn học sinh áp dụng hai lần hệ quả của định lí talét Từ kết quả vừa chứng minh rút ra nhận xét gì về tỉ số hai đường cac tương ứng của hai tam giác trên. Từ nhận xét trên áp dụng làm bài 11 Từ đó có đpcm Lập tỉ số diện tích hai tam giác AB’C’ và ABC SAB’C’=7,5 cm2 Tỉ số hai chiều cao tương ứng bằng tỉ số các cạnh tương ứng. 2\ Bài 11 sgk Bc= 15 cm AK=KI=IH Lập các tỉ số Tứ giác MNFE là hình gì? Tính AH và tính KI Theo kết quả chứng minh bài 10 Tìm được MN=5 cm; EF=10 cm Tứ giác MNFE là hình thang. 3\ Hướng dẫn cho học sinh thấy các ứng dụng của hệ quả định lí talét Cho học sinh giải thích bài 12 &13 sgk Ta có thể tính tương đối chính xác các độ dài trong thực tế dựa vào các phép đo gián tiếp và hệ quả định lí talét. 4\ Dặn dò Ngoài tính chất đã biết tia phân giác của một góc ? đường phân giác của một góc trong một tam giác có tính chất gì? Soạn trước bài “ Tính chất đường phân giác của một tam giác” IV\ Rút kinh nghiệm:..........................................................................................
Tài liệu đính kèm: