Giáo án môn Hình học 8 - Tiết 37: Định lý Talet trong tam giác

NS:15/02/2011.
NG:8A1;8A2: 17/02/2011.
Tiết 37: định lý talet trong tam giác
I- Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nhận biết KN tỉ số của hai đoạn thẳng, đoạn thẳng tỉ lệ
- Từ đo đạc, trực quan giúp Hs hiểu về định lý talét thuận
- Bước đầu vận dụng được định lý vào việc tính độ dài các đoạn thẳng trên hình vẽ.
2. Kỹ năng:
	- Vẽ hình, Cm, phân tích. 
	- Vận dụng giải được một số bài tập đơn giản.
3. Thái độ:
- Tự giác hứng thú học tập
	- Cẩn thận, chính xác.
II- Chuẩn bị:
	- GV: Thước, êke, bảng phụ H3, H5, gấy có dòng kẻ.
	- HS: Thước, êke, ôn lại kiến thức về hai tỉ số (L6).
III- Phương pháp:
Thuyết trình, vấn đáp, dạy học tích cực.
IV. Tiến trình:
1. ổn định tổ chức:(1’)
- 8A1:
- 8A2:
2. Kiểm tra bài cũ:(5’)
- Nêu cách tính diện tích của một hình bất kì?
- Nhận xét đánh giá và cho điểm.
3. Bài mới: 
Hoạt động 1: Tỉ số của hai đoạn thẳng(9’)
Mục tiêu: Nhận biết KN tỉ số của hai đoạn thẳng, đoạn thẳng tỉ lệ
Đồ dùng: Bảng phụ 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
+ Tỉ số của hai số là gì ?
- Gv chốt lại
- Yc Hs làm ?1
- Gv : gọi là tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD
3 là độ dài của đoạn thẳng AB
5 là độ dài của đoạn thẳng CD.
+ Vậy tỉ số giữa hai đoạn thẳng là gì ?
+ Nếu cho 
 viết tỉ số giữa AB và CD ?
+ Cho hãy viết tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD ?
+Nhận xét gì về tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD trong hai trường hợp trên ?
+Tỉ số của hai đoạn thẳng có phụ thuộc vào đơn vị đo không ?
Gv chốt lại và giới thiệu chú ý
Hs nêu
Hđ cá nhân làm ?1
1 Hs lên bảng tính
Hs nghe
Hs nêu
Hs đọc ĐN
Hs : 
Hs : 
Hs : bằng nhau
Hs : không phụ thuộc đơn vị đo.
Hs đọc chú ý
1. Tỉ số của hai đoạn thẳng
?1
+ ĐN : Sgk - 56
VD : tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD là : 
+ Chú ý : Sgk
Hoạt động 2: Đoạn thẳng tỉ lệ (5’)
Mục tiêu:
Nhận biết khi nào hai đoạn thẳng này tỉ lệ với với hai đoạn thẳng kia ?
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- Yc Hs làm ?2 (trong 2 phút)
- Gọi vài Hs trả lời
- Gv chốt lại . Giới thiệu AB và CD tỉ lệ với A’B’ và C’D’
+ Vậy khi nào hai đoạn thẳng này tỉ lệ với với hai đoạn thẳng kia ?
Hđ cá nhân làm ?2
và trả lời
Hs nghe
Hs nêu
2. Đoạn thẳng tỉ lệ
?2
+ ĐN: AB và CD tỉ lệ với A’B’ và C’D’ nếu : hay 
Hoạt động 3: Định lý talét trong tam giác(20’)
Mục tiêu:
- Từ đo đạc, trực quan giúp Hs hiểu về định lý talét thuận
- Bước đầu vận dụng được định lý vào việc tính độ dài các đoạn thẳng trên h#nh vẽ.
Đồ dùng:
Bảng phụ 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
- Gv treo H3 lên bảng
- Gọi Hs đọc to ?3
- Hướng dẫn chung
- Yc Hs làm ?3 theo nhóm trong 5 phút
- Theo dõi giúp đỡ Hs
- Nhận xét, chốt lại kết quả
- Gv dẫn dắt để đi đến định lý
Gọi Hs đọc định lý và viết GT-KL.
- Giới thiệu VD
- Treo hình vẽ sẵn
+ Ta có MN//EF. Vậy theo định lý talét ta có những tỉ lệ thức nào ?
+ Chọn một tỉ lệ thức để tính x?
- Gọi 1 Hs lên tính
- Theo dõi giúp đỡ Hs
- Gv chốt lại cách tính
- Treo hình vẽ 
- Yc Hs làm ?4
 - Gọi 2 Hs lên làm
Hs đọc to ?3
Hđ nhóm làm ?3
Đại diện nhóm báo cáo
Hs nghe
Hs đọc định lý và ghi GT-KL
Hs đọc VD
Hs quan sát
Hs nêu
Hs lên tính
Hs khác tính vào vở
Hs nghe
Hs quan sát
Hđ cá nhân làm ?4
3. Định lý talét trong tam giác
?3
Bảng phụ
*Định lý Talét:
VD: Tính độ dài x trong hình
Giải:
Vì MN//EF, theo định lý Talét ta có:
Suy ra 6
?4
Bảng phụ
4. Củng cố:(3’)
 Gv khắc sâu lại các kiến thức trọng tâm cho Hs:
Thế nào là tỉ số giữa hai đoạn thẳng ?
Đoạn thẳng tỉ lệ là gì ?
Nêu định lý talét thuận ?
5. Hướng dẫn về nhà:(2’)
- Học thuộc lí thuyết.
- BTVN: 1,2,3,5 (Sgk – 59)
- Chuẩn bị giờ sau : Định lí đảo và hệ quả của định lí Talét.