Giáo án môn Hình học 8 - Tiết 36: Diện tích đa giác (Bản chuẩn)

Ngày soạn: 17/01/2009
Ngày giảng: 8A (20/01/2009)
Bài soạn:
Tuần: 23
Tiết: 36
6. diện tích đa giác
1. Mục tiêu
- Nắm vững công thức tính diện tích các đa giác đơn giản, đặc biệt là cách tính diện tích tam giác và hình thang.
- Biết chia một cách hợp lí đa giác cần tìm diện tích thành nhiều đa giác đơn giản.
- Biết thực hiện các phép vẽ và đo cần thiết.
- Cẩn thận, chính xác khi vẽ, đo, tính.
2. chuẩn bị của gv và hs
gV: Bảng phụ, thước có chia khoảng, êke, máy tính bỏ túi.
HS:
	+ Ôn tập công thức tính diện tích các hình.
	+ Bảng nhóm, bút dạ, thước có chia khoảng, êke, máy tính bỏ túi.
3. Phương pháp
- Thuyết trình
- Vấn đáp
4. tiến trình dạy học
4.1. ổn định lớp
8A 	Sĩ số: 	Vắng:
4.2. Kiểm tra bài cũ
4.3. Bài mới
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
Ghi bảng
hoạt động 1
(cách tính diện tích của một đa giác bất kì)
GV đưa hình vẽ 148 trang 129 SGK lên trước lớp, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi:
- Để tính được diện tích của một đa giác bất kì, ta có thể làm như thế nào ?
GV: Để tính SABCDE ta có thể làm thế nào ?
Cách làm đó dựa trên cơ sở nào ?
GV đưa bảng phụ có vẽ sẵn hình vẽ 148 b và hỏi HS: Để tích SMNPQR ta có thể làm như thế nào ?
GV đưa hình 149 trang 129 SGK lên bảng và nói: Trong một số trường hợp, để việc tính toán thuận lợi ta có thể chia đa giác thành nhiều tam giác vuông và hình thang vuông.
HS quan sát
- HS: Để tính được diện tích của một đa giác bất kì, ta có thể chia đa giác thành các atam giác hoặc các tứ giác mà ta đã có công thức tính diện tích, hoặc tạo ra một tam giác nào đó có chứa đa giác. Do đó việc tính diện tích của một đa giác bất kì thường được quy về tính diện tích các tam giác, hình thang, hình chữ nhật, 
HS: Cách làm đó dựa trên tính chất diện tích đa giác. (Nếu một đa giác được chia thành những đa giác không có điểm chung thì diện tích của nó bằng tổng diện tích của những đa giác đó.
HS đứng tại chỗ trả lời
HS quan sát hình vẽ
SABCDE = SABC + SACD + SADE
SMNPQR = SNST – (SMSR + SPQT)
hoạt động 2
(ví dụ)
GV đưa hình vẽ 150 lên bảng phụ và yêu cầu HS đọc ví dụ SGK trang 129
GV hỏi: Ta nên chia đa giác đã cho thành những hình nào ?
GV: Để tính diện tích của các hình này, em cần biết độ dài của những đoạn thẳng nào ?
GV: Hãy dùng thước đo độ dài các đoạn thẳng đó trên hình151 trang 130 SGK và cho biết kết quả.
GV ghi lại kết quả trên bảng.
GV yêu cầu HS tính diện tích các hình, từ đó suy ra diện tích đa giác đã cho.
- 1 HS đọc to ví dụ
- HS: Ta vẽ thêm các đoạn thẳng CG, AH. Vậy đa giác được chia thành ba hình:
- Hình thang vuông CDEG
- Hình chữ nhật ABGH.
- Tam giác AIH
- HS: 
+ Để tính diện tích của hình thang vuông ta cần biết độ dài của CD, DE, CG.
+ Để tính diện tích của hình chữ nhật ta cần biết độ dài của AB, AH.
+ Để tính diện tích của tam giác ta cần biết thêm độ dài đường cao IK.
- HS thực hiện đo và thông báo kết quả:
CD = 2 cm ; DE = 3 cm
CG = 5 cm ; AB = 3 cm
AH = 7 cm ; IK = 3 cm
- 1 HS lên bảng thực hiện
- HS con lại làm vào vở
- HS nhận xét
SDEGC = (cm2)
SABGH = 3.7 = 21 (cm2)
SAIH = (cm2)
SABCDEGHI = SDEGC + SABGH + SAIH = 8 + 21 + 10,5 = 39,5 (cm2)
4.4. Củng cố
- Bài tập 38 (SGK – T130) “Hoạt động nhóm”.
- Bài tập 40 (SGK – T131).
4.5. Hướng dẫn về nhà
- Ôn tập lại các kiến thức đã học trong chương II.
- Làm các bài tập 37, 39 (SGK – T130, 131).
5. Rút kinh nghiệm
.....
.....
.....
.....
.....