A. Mục tiêu:
+ HS biết phân tích tử và mẫu thánh nhân tử rồi áp dụng việc đổi dấu tử hoặc mẫu để làm xuất hiện nhân tử chung rồi rút gọn phân thức.
+HS vận dụng các P2 phân tích ĐTTNT, các HĐT đáng nhớ để phân tích tử và mẫu của phân thức thành nhân tử.
+Giáo dục duy logic sáng tạo
B. Chuẩn bị:
Bảng phụ
C.Tiến trình lên lớp:
Tổ chức:
Tiết 24: Luyện tập A. Mục tiêu: + HS biết phân tích tử và mẫu thánh nhân tử rồi áp dụng việc đổi dấu tử hoặc mẫu để làm xuất hiện nhân tử chung rồi rút gọn phân thức. +HS vận dụng các P2 phân tích ĐTTNT, các HĐT đáng nhớ để phân tích tử và mẫu của phân thức thành nhân tử. +Giáo dục duy logic sáng tạo B. Chuẩn bị: Bảng phụ C.Tiến trình lên lớp: Tổ chức: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra( 8 phút) HS1: Muốn rút gọn phân thức ta có thể làm ntn? - Rút gọn phân thức sau: a) b) Muốn rút gọn phân thức ta có thể: + Phân tích tử và mẫu thành nhân tử (nếu cần) rồi tìm nhân tử chung + Chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung đó. Đáp án: a) = b) = -5(x-3)2 Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập(27 phút) Bài 8( 40- SGK) Câu nào đúng, câu nào sai? a) b) c) d) - HS 1 trả lời câu a, b - HS2 trả lời câu d, c - HS nhận xét kết quả - Sai ở chỗ nào? + GV: Chốt lại + GV: Chỉ ra chỗ sai: Chưa phân tích tử và mẫu thành nhân tử để tìm nhân tử chung mà đã rút gọn - Có cách nào để kiểm tra và biết đựơc kết quả là đúng hay sai? + GV: Kiểm tra kết quả bằng cách dựa vào định nghĩa hai phân thức bằng nhau. áp dụng qui tắc đổi dấu rồi rút gọn - HS lên bảng trình bày - HS nhận xét GV: Tuỳ theo từng bài cụ thể mà thực hiện đổi dấu ở tử hay mẫu. - HS 1 lên bảng trình bày - HS2 lên bảng GV: Chốt lại: Khi tử và mẫu đã được viết dưới dạng tích ta có thể rút gọn từng nhân tử chung cùng biến ( Theo cách tính nhấm ) để có ngay kết quả - GV: Chốt lại - Khi biến đổi các đa thức tử và mẫu thành nhân tử ta chú ý đến phần hệ số của các biến nếu hệ số có ước chung Lấy ước chung làm thừa số chung - Biến đổi tiếp biểu thức theo HĐT, nhóm hạng tử, đặt nhân tử chung Bài 8 (40) SGK Câu a, d là đáp số đúng Câu b, c là sai Bài 9(40- SGK) a) = b) Bài 11(40-SGK) . Rút gọn a) b) Bài 12(40-SGK) Phân tích tử và mẫu thành nhân tử rồi rút gọn a) = b) = Hoạt động 3: Củng cố – Hướng dẫn về nhà( 10 phút) 1. Củng cố - GV: Nâng cao thêm HĐT ( a + b) n Để áp dụng vào nhiều BT rút gọn (A + B)n=An + nAn - 1B + - Khai triển của (A + B)n có n + 1 hạng tử - Số mũ của A giảm từ n đến 0 và số mũ của B tăng từ 0 đến n trong mỗi hạng tử, tổng các số mũ của A & B bằng n - Hệ số của mỗi hạng tử được tính như sau: Lấy số mũ của A của hạng tử đứng trước đó rồi nhân với hệ số của hạng tử đứng trước nó rồi đem chia cho số các hạng tử đứng trước nó 2. Hướng dẫn HS học tập ở nhà - Làm bài 13(40- SGK) Bài tập sau: Rút gọn A = Tìm các giá trị của biến để mẫu của phân thức có giá trị khác 0.
Tài liệu đính kèm: