Giáo án môn Công nghệ Khối 8 - Chương trình cả năm - Năm học 2011-2012

TUẦN 1	 Ngày 13/8/2011
Phần Một - Vẽ Kỹ Thuật
CHƯƠNG I : BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC
TIẾT 1 : VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT
TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG
I. Mục tiêu : 
 - Giúp cho HS biết được vai trò của bản vẽ kỹ thuật trong sản xuất và đời sống .
 - Giúp học sinh có nhận thức đúng với việc học tập bộ môn vẽ kỹ thuật .
II . Chuẩn bị 
GV : Chuẩn bị bản vẽ kỹ thuật và các đồ dùng dạy học ( các tranh vẽ H1.1 ; 1.2; 1.3 )
HS : Đọc trước bài ở nhà 
III . Tiến trình bài giảng : 
A. Đặt vấn đề :
Kết hợp với việc cho HS quan sát H1.1 SGK , GV đặt câu hỏi :
Trong giao tiếp hàng ngày , con người thường dùng các phương tiện khác nhau để diễn đạt tư tưởng , tình cảm và truyền đạt thông tin ,vậy các con thấy qua H1.1 con người thường dùng các phương tiện gì ?
 Þ GV kết luận : Hình vẽ là một phương tiện quan trọng dùng trong giao tiếp 
B. Bài mới :
1. Bản vẽ kỷ thuật đối với sản xuất :
Hoạt động của GV
Hoạt động1: Tìm hiểu bản vẽ KT
 đối với sản xuất .
GV cho HS quan sát H1.2 và đặt câu hỏi 
Các sản phẩm và công trình xung quanh chúng ta , để được chế tạo hoặc thi công theo ý muốn của người thiết kế thì phải thể hiện nó bằng cái gì ?
GV: Người công nhân khi chế tạo các sản phẩm hoặc xây dựng các công trình thì phải căn cứ vào cái gì?
Þ GV nhấn mạnh tầm quan trọng của bản vẽ kỹ thuật đối với đời sống .
Hoạt động của HS
HS : Quan sát H 1.2 và trả lời
Người thiết kế phải diễn tả chính xác hình dạng và kết cấu của sản phẩm , và đầy đủ các thông tin về thiết kế 
HS: Phải căn cứ vào bản vẽ KT 
Þ KL : Bản vẽ KT là ngôn ngữ chung dùng trong KT
HS ghi KL : Bản vẽ KT là ngôn ngữ chung dùng trong KT
2. Bản vẽ kỹ thuật đối với đời sống 
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bản vẽ KT đối với đời sống 
GV cho HS quan sát H1.3a và đặt câu hỏi : 
Muốn sử dụng an toàn các đồ dùng và các thiết bị điện thì ta cần phải làm gì ?
Þ GV nhấn mạnh : Bản vẽ KT là tài liệu cần thiết cho mỗi sản phẩm hoặc thiết bị điện . 
GV : Nêu ví dụ về H1.3b là bản vẽ thiết kế của một căn phòng 
- HS trả lời :
 Để sử dụng một cách hiệu quả và an toàn thì mỗi thiết bị phải kèm theo bản chỉ dẫn hoặc hình vẽ .
HS ghi vở phần nhấn mạnh của giáo viên 
3. Bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kỹ thuật :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 3 : Tìm hiểu về bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kỹ thuật .
 GV cho HS quan sát H1.4 và đặt câu hỏi :
Em hãy cho biết trong các lĩnh vực kĩ thuật có cần các trang thiết bị không ? Hãy lấy VD minh hoạ 
HS quan sát H1.4 và trả lời câu hỏi :
HS: Trong các lĩnh vực kỹ thuật rất cần các trang thiết bị và cơ sở hạ tầng 
VD : Trong cơ khí có máy công cụ, nhà xưởng 
Trong giao thông có các phương tiện giao thông 
C. Tổng kết : 
Hoạt động 4: GV củng cố lại bài học 
 GV : Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK hoặc nêu câu hỏi để HS trả lời 
D. Hướng dẫn BTVN : - Học thuộc ghi nhớ SKG trang 7 
 - Trả lời các câu hỏi 1-2-3 SKG trang 7 
Tiết 2 : Hình chiếu
I. Mục tiêu :
- Giúp HS hiểu được thế nào là hình chiếu 
- Nhận biết được các hình chiếu của vật thể trên bản vẽ kỹ thuật .
II. Chuẩn bị :
 1. Giáo viên : Chuẩn bị các vật mẫu như : Bao diêm , khối hình hộp chữ nhật , bìa cứng gấp thành ba mặt phẳng chiếu và các tranh Hình 2.1 ; H2.2 ; H2.3 và các đồ dùng dạy học khác 
 2. Học sinh : Chuẩn bị các vật mẫu khối hình hộp chữ nhật 
III. Tiến trình bài giảng :
A. Kiểm tra bài cũ :
HS1 : Nêu ghi nhớ SGK trang 7 và trả lời câu hỏi 1 BTVN
HS2 : Nêu ghi nhớ SGK trang 7 và trả câu hỏi 2 BTVN 
 - HS khác nhận xét Þ GV đánh gia và cho điểm 
B . Đặt vấn đề : Trong cuộc sống , khi ánh sáng chiếu vào một vật thì nó tạo ra bóng trên mặt đất , mặt tường  Người ta gọi đó là hình chiếu . 
C. Dạy học bài mới :
1. Khái niệm về hình chiếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm về hình chiếu 
GV : Cho HS quan sát Hình 2.1 và trả lời câu hỏi : 
Khi một vật được ánh sáng chiếu vào trên một mặt phẳng có hiện tượng gì ?
Þ GV nhấn mạnh : Hình nhận được trên mặt phẳng đó gọi là hình chiếu của vật thể.
GV : Dùng đèn pin chiếu lên vật mẫu để HS thấy được mối liên hệ giữa tia sáng và bóng của vật đó .
HS : Quan sát H 2.1 và trả lời :
Chúng ta sẽ thấy bóng của nó trên mặt phẳng.
HS : Ghi lại nhấn mạnhvào vở 
HS quan sát để khắc sâu khái niệm 
2. Các phép chiếu : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm các phép chiếu 
GV : Cho HS quan sát Hình 2.1 đặt câu hỏi : Các em cho biết về đặc điểm các tia chiếu trong các hình a; b và c
GV nhấn mạnh : Đặc điểm các tia chiếu khác nhau cho ta các phép chiếu khác nhau .
GV : Nêu các hiện tượng tự nhiên về đặc điểm của các tia chiếu : phân kỳ , song song ..
HS quan sát hình 2.2 và trả lời 
Hình a : Các tia chiếu phân kì 
Hình b : Các tia chiếu song song 
Hình c : Các tia chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu .
HS ghi nhấn mạnh của GV vào vở 
HS lấy các ví dụ minh họa
3. Các hình chiếu vuông góc : 
a) Các mặt phẳng chiếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 3a: Tìm hiểu về các mặt phẳng chiếu .
GV cho HS quan sát H 2.4 và đặt câu hỏi :
- Vị trí của các mặt phẳng chiếu đối với vật thể ?
GV cho HS quan sát mô hình ba mặt phẳng chiếu và đặt câu hỏi :
+ Các mặt phẳng chiếu được đặt như thế nào đối với người quan sát ?
HS : Quan sát H2.4 và trả lời câu hỏi 
- Mặt phẳng chiếu bằng nằm ngang và ở phía dưới vật thể , mặt phẳng chiếu đứng ở phía sau vật thể , mặt phẳng chiếu cạnh ở bên cạnh vật thể 
HS: Mặt chính diện là mặt phẳng chiếu đứng , mặt nằm ngang là mặt phẳng chiếu bằng , mặt cạnh bên phải là mặt phẳng chiếu cạnh. 
b) Các hình chiếu và vị trí của các hình chiếu : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 3b: Tìm hiểu về các hình chiếu vuông góc và vị trí các hình chiếu trên bản vẽ .
- GV cho HS quan sát H 2.4 và giải thích 
+ Tên gọi các hình chiếu tương ứng với các hướng chiếu , khi đó ta có các hình chiếu đứng , hình chiếu bằng , hình chiếu cạnh. 
- GV nêu rõ vì sao phải mở các mặt phẳng chiếu ( các hình chiếu phải được vẽ trên cùng một bản vẽ )và đặt câu hỏi 
Vị trí các mặt phẳng chiếu bằng và chiếu cạnh sau khi gập ?
Vì sao phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể mà không dùng một hình chiếu ?
HS quan sát H 2.4 và lắng nghe giải thích 
HS trả lời câu hỏi của GV
HS : Mặt phẳng chiếu bằng sẽ ở phía dưới mặt phẳng chiếu đứng , mặt phẳng chiếu cạnh sẽ ở phía phải của mặt phẳng chiếu đứng 
HS : Người ta phải dùng ba mặt phẳng chiếu như một không gian ba chiều để thể hiện chính xác vật thể ở mọi góc độ . 
D . Tổng kết : 
Hoạt động 4: GV yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK và nêu ra các câu hỏi để HS trả lời .
E. Hướng dẫn BTVN : 
- GV yêu cầu HS : Học thuộc ghi nhớ SGK trang 10 
 Trả lời câu hỏi 1 -2 -3 sgk trang 10 
 Làm bài tập trang 10 , chuẩn bị giấy A4 cho bài thực hành giờ sau 
Ngày 24/8/2010
Tuần 2
TIẾT 3 : BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN
I. Mục tiêu : Giúp cho HS :
Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp : hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ đều , hình chóp đều .
Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ đều và hình chóp đều .
II. Chuẩn bị :
- GV : Chuẩn bị các đồ dùng dạy học như các hình 4.1 ; 4.2 ; 4.3 ; 4.7 và các khối đa diện như hình hộp chữ nhật , hình lăng trụ đều , hình chóp đều , mô hình ba mặt phẳng chiếu ,  
- HS : Chuẩn bị các mẫu vật như hình hộp chữ nhật (bao diêm , hộp thuốc lá )
Và các đồ dùng học tập như bút chì , thước kẻ 
III. Tiến trình bài giảng :
Đặt vấn đề : Các tiết trước , chúng ta đã nghiên cứu về hình chiếu của vật thể còn hôm nay chúng ta đi sâu vào các khối đa diện để giúp các em nhận dạng và đọc được bản vẽ về chúng .
Dạy học bài mới : 
1. Khối đa diện : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Tìm hiểu khối đa diện 
- GV cho HS quan sát tranh , mô hình các khối đa diện và đặt câu hỏi :
+ Các em cho biết các khối hình học trên được bao bọc bởi các hình gì ? 
- GV kết luận lại và cho HS tự kể một số vật thể có dạng khối đa diện như bao diêm , hộp phấn , kim tự tháp 
HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi 
HS : Các khối đa diện trên được bao bọc bởi các hình đa giác phẳng như hình chữ nhật và tam giác . 
2. Hình hộp chữ nhật :
a) Thế nào là hình hộp chữ nhật ?
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 2a : Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật :
- GV cho HS quan sát tranh , mô hình hình hộp chữ nhật và đặt câu hỏi :
Các em cho hình hộp chữ nhật này có mấy mặt và được bao bọc bởi các hình gì ? 
- GV giải thích về các kích thước của hình hộp chữ nhật : chièu dài , chiều rộng , chiều cao 
HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi 
HS : Hình hộp chữ nhật có sáu mặt và được bao bọc bởi các hình chữ nhật . 
b) Hình chiếu của hình hộp chữ nhật 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 2b : Tìm hiểu về hình chiếu của hình hộp chữ nhật :
- GV đặt mẫu vật hình hộp chữ nhật trong mô hình ba mặt phẳng chiếu bằng bìa cứng , và đặt câu hỏi :
+ Khi ta chiếu hình hộp chữ nhật này lên mặt phẳng chiếu đứng thì hình chiếu đứng của nó là hình gì ?
+ Kích thước của hình chiếu phản ánh kích thước nào của hình chữ nhật ?
- GV cho HS làm tương tự đối với các hình chiếu bằng và hình chiếu cạnh .
- GV cho HS điền kết quả vào Bảng 4.1 và ghi lại kết quả lên bảng .
HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi 
HS : Hình chiếu đứng của nó là hình chữ nhật 
HS : Kích thước của hình chiếu phản ánh chiều dài và chiều cao của hình hộp 
HS: Tự điền kết quả vào bảng 4.1 
3. Hình lăng trụ đều :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 3a : Tìm hiểu về hình lăng trụ đều :
- GV cho HS quan sát tranh , mô hình hình lăng trụ đều và đặt câu hỏi :
Các em cho biết khối đa diện này có mấy mặt và được bao bọc bởi các hình gì ? 
- GV kết luận như Sgk 
HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi 
HS : Khối đa diện đó có 5 mặt , các mặt đáy là các tam giác đều còn các mặt bên là các hình chữ nhật bằng nhau . 
a) Thế nào là hình lăng trụ đều ?
b) Hình chiếu của hình lăng trụ đều :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 3b : Tìm hiểu về hình chiếu của hình lăng trụ đều :
- GV đặt mẫu vật hình lăng trụ đều trong mô hình ba mặt phẳng chiếu và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong Sgk 
- GV cho HS điền kết quả vào Bảng 4.2
- GV ghi lại kết quả lên bảng 
HS quan sát mô hình và trả lời câu hỏi 
HS : Hình 1là hình chiếu đứng ( chiều dài đáy và chiều cao lăng trụ )
Hình 2 là hình chiếu bằng ( chiều dài đáy và chiều cao đáy ) 
Hình 3 là hình chiếu cạnh ( chiều cao đáy và chiều cao lăng trụ )
4. Hình chóp đều :
Hoạt động 4a : như hoạt động 3a và 2a 
Hoạt đông 4b : như hoạt động 3b và 2b
C. Tổng kết : 
- Hoạt động 5 : GV củng cố lại bài dạy 
+ Cho HS đọc lại ghi nhớ Sgk trang 18 
+ Nêu một vài câu hỏi cho HS trả lời 
- GV trả bài thực hành và nhận xét kết quả 
D. Hướng dẫn BTVN : 
 ... ch điện
Hoạt động 2 : So sánh dây chì và dây đồng 
GV yêu cầu các nhóm HS quan sát đoạn lõi dây điện bằng đồng và yêu cầu HS so sánh dây chì với dây đồngbằng cách đặt các câu hỏi :
+ Dây chì và đồng dây nào cứng hơn ?
+ Đặt cả hai sợi dây trên ngọn nến trong cùng khoảng thời gian thì dây naog dễ nóng chảy hơn ?
+ Sợi dây nào có giá trị định mức lớn hơn ?
Þ Giải thích tại sao người ta dùng dây chì để bảo vệ mạch điện khỏi hiện tượng ngắn mạch ?
- Các nhóm thảo luận để trả lời .
Hoạt động 3 : Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường 
GV yêu cầu các nhóm HS lắp mạch điện như Hình 54.1 và trả lời các câu hỏi trong Sgk 
Trong quá trình các nhóm lắp mạch điện Gv hướng dẫn thêm và kiểm tra xem đã lắp chính xác chưa 
GV lưu ý cho HS về các nội qui an toàn điện . 
- Các nhóm thảo luận để trả lời .
Hoạt động 4 : Thực hành bảo vệ ngắn mạch của cầu chì 
GV yêu cầu các nhóm HS lắp mạch điện như Hình 54.2a và H54.2b và trả lời các câu hỏi trong Sgk 
Trong quá trình các nhóm lắp mạch điện Gv hướng dẫn thêm và kiểm tra xem đã lắp chính xác chưa 
Các nhóm thảo luận để trả lời .
Sau khi đã thực hành các trường hợp trên thì GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1-2-3 trong (Sgk/ tr188) vào bản báo cáo thực hành 
Hoạt động 5: Nhận xét và đánh giá bài thực hành .
GV yêu cầu HS dừng việc thực hành để thu gọn các dụng cụ thiết bị , làm vệ sinh nơi thực hành .
Nhận xét về tinh thần , thái độ và kết quả thực hành của từng nhóm 
GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả theo mục tiêu đề ra 
GV thu báo cáo thực hành về chấm 
Yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 55 ( Sgk / trang 189 )
Tháng 5/2010
 Tiết 49: SƠ ĐỒ ĐIỆN 
 I. Mục tiêu : 
- Hiểu được khái niệm sơ đồ , sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện 
- Đọc được một số sơ đồ mạch điện cơ bản của mạng điện trong nhà 
II. Chuẩn bị :
1/ Giáo viên : Chuẩn bị các H55.1 , H55.2 , H55.3 
 2/ Học sinh : Nắm chắc các kiến thức bài trước .
III. Tiến trình bài giảng:
A.Ôn định tổ chức :
B . Dạy học bài mới :
 Hoạt động của GV và HS
 Phần ghi bảng của GV
HĐ1 : Tìm hiểu về Sơ đồ điện 
Để đễ dàng khi thể hiện một mạng điện trong nhà người ta dùng các kí hiệu điện khi vẽ sơ đồ điện 
HS 1: Đọc Sgk/ 189
HS2 đọc lại
GV giới thiệu cho HS một số kí hiệu qui ước trong sơ đồ diện thông qua phần 2 
HS : Quan sát bảng trong Sgk 
GV giới thiệu cho HS phân loại sơ đồ điện thông qua phần 3
Loại 1 là sơ đồ nguyên lí 
Loại2 là sơ đồ lắp đặt 
HS1 : Đọc ghi nhớ 
HS2 : Đọc lại 
1) Sơ đồ điện là gì ? : 
(Sgk/ 189)
2 Một số kí hiệu qui ước trong sơ đồ diện : 
( Sgk/ 190)
3)Phân loại sơ đồ điện : 
a)Sơ đồ nguyên lí : Sgk/ 191
b) Sơ đồ lắp đặt : Sgk/191
Ghi nhớ : Sgk/ 192
C. Củng cố : 
- GV cho HS nhắc lại định nghĩa sơ đồ điện là gì ? . 
- GV cho HS trả lời tại lớp các câu hỏi 1-2-3 ( Sgk/ 192 )
D. Hướng dẫn BTVN : + Học thuộc lý thuyết .
 + Chuẩn bị báo cáo thực hành .
Tháng 5/2010
 Tiết 50 : Thực hành vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện 
Vẽ sơ đồ lắp đặt mạng điện 
 I. Mục tiêu : 
- Vẽ được sơ đồ nguyên lí của mạng điện trong nhà .
- Hiểu được cách vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện
- Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạng điện trong nhà .
- Hiểu được cách vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện của các sơ đồ nguyên lí 
II. Chuẩn bị :
1/ Giáo viên : Chuẩn bị các hình 56.1 và H56.2 
 2/ Học sinh : Chuẩn bị trước báo cáo thực hành theo mẫu, giấy A4 bút chì và thước kẻ .
III. Tiến trình bài giảng:
A. Ổn định tổ chức :
B. Thực hành :
Hoạt động 1 : Giới thiệu nội dung và mục tiêu của bài thực hành . 
Chia nhóm : GV chia lớp thành các nhóm nhỏ , mỗi nhóm khoảng từ 4 đến 5 học sinh .
Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành của từng thành viên .
- Sau đó GV nêu mục tiêu cần đạt và nội dung bài thực hành . 
Hoạt động 2 : Phân tích sơ đồ nguyên lí mạch điện 
Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm , phân tích mạch điện theo các bước sau :
+ Quan sát nguồn điện một chiều hay xoay chiều để vẽ cho phù hợp 
+ Kí hiệu dây pha và dây trung tính 
+Mạch điện có những phần tử nào , mối liên hệ giưã các phần tử đã đúng chưa ?
+ Các kí hiệu trong sơ đồ đã đúng chưa ?
+ Sửa sai thành đúng 
+ Các nhóm báo cáo kết quả 
+ Gv bổ sung và tổng kết lại 
Hoạt động 3 : Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện 
Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm , vẽ sơ đồ mạch điện theo Hình 56.2
Xác định nguồn điện xoay chiều hay một chiều 
GV yêu cầu các nhóm HS xác đinh dây pha và dây trung tính đối với nguồn điện xoay chiều 
Trong quá trình các nhóm vẽ mạch điện Gv hướng dẫn thêm và kiểm tra xem đã vẽ chính xác chưa .
GV lưu ý cho HS xác định điểm chéo nhau và điểm nối của dây dẫn . 
Các nhóm thảo luận để trả lời .
Gv hướng dẫn cho HS làm việc cá nhân : Vẽ một sơ đồ đơn giản vào bài thực hành 
Sau khi đã thực hành các trường hợp trên thì GV yêu cầu HS chấm chéo cho nhau rồi nhận xét .
Hoạt động 4 : Giới thiệu nội dung và mục tiêu của bài thực hành . 
Chia nhóm : GV chia lớp thành các nhóm nhỏ , mỗi nhóm khoảng từ 2 đến 4 học sinh .
Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành của từng thành viên .
- Sau đó GV nêu mục tiêu cần đạt và nội dung bài thực hành . 
Hoạt động 5 : Phân tích sơ đồ nguyên lí mạch điện 
Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm , phân tích mạch điện theo các bước sau :
+ Quan sát nguồn điện một chiều hay xoay chiều để vẽ cho phù hợp 
+ Kí hiệu dây pha và dây trung tính 
+ Mạch điện có những phần tử nào , mối liên hệ giưã các phần tử đã đúng chưa ?
+ Các kí hiệu trong sơ đồ đã đúng chưa ?
+ Sửa sai thành đúng 
+ Các nhóm báo cáo kết quả 
+ Gv bổ sung và tổng kết lại 
Hoạt động 6 : Tính toán vật liệu và chọn thiết bị cho phù hợp để lắp đặt cho mạch điện : 
GV cho HS tính toán vật liệu và chọn thiết bị cho phù hợp để lắp đặt cho mạch điện như đèn và cácthiết bị đóng cắt vv.. 
+ HS : đọc các yêu cầu trong Sgk và làm theo 
Hoạt động 7: Nhận xét và đánh giá bài thực hành .
GV yêu cầu HS:
Nhận xét về tinh thần , thái độ và kết quả thực hành của từng nhóm 
GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả theo mục tiêu đề ra 
Chuẩn bị trước bài báo cáo thực hành Sgk/ 196 
Yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 57 ( Sgk / trang 195-196 )
 Tiết 64: Thực hành vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện 
 I. Mục tiêu : 
II. Chuẩn bị :
1/ Giáo viên : Chuẩn bị các đồ dùng dạy học cần thiết 
 2/ Học sinh : Chuẩn bị trước báo cáo thực hành theo mẫu, giấy A4 bút chì và thước kẻ .
III. Tiến trình bài giảng:
A. Ổn định tổ chức :
B. Thực hành :
Hoạt động 4 : Lắp mạch điện và kiểm tra theo đúng mục đích thiết kế 
Gv cho HS lắp mạch điện và kiểm tra theo đúng mục đích thiết kế , điền kết quả vào bài báo cáo thực hành .
Hoạt động 5: Nhận xét và đánh giá bài thực hành .
GV yêu cầu HS:
Nhận xét về tinh thần , thái độ và kết quả thực hành của từng nhóm 
GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả theo mục tiêu đề ra 
Yêu cầu HS về nhà đọc trước bài ôn tập chươngVIII ( Sgk / 202 )
 Tiết 65 : Thiết kế mạch điện
 I. Mục tiêu : 
- Hiểu được các bước thiết kế mạch điện
- thiết kế được một mạch điện chiếu sáng đơn giản
II. Chuẩn bị :
1/ Giáo viên : Chuẩn bị hình 58.1 
 2/ Học sinh : Nắm chắc các kiến thức bài trước .
III. Tiến trình bài giảng:
A.Ôn định tổ chức :
B . Dạy học bài mới :
 Hoạt động của GV và HS
 Phần ghi bảng của GV
HĐ1 : Tìm hiểu thế nào là thiết kế mạch điện ?
Gv : để thiết kế được một mạch điện người ta phải làm các bước sau :
( Gv hướng dẫn các bước như trong Sgk)
Gv yeu cầu HS nêu lại các bước 
HS1: Nêu các bước 
HS2 : Nêu lại 
Gv tổng kết lại 
HĐ1 : Tìm hiểu về trình tự thiết kế mạch điện:
Gv hướng dẫn choTrình tự thiết kế mạch điện theo các bước sau :
Bước1 : Xác định mạch điện dùng ỉê làm gì?
HS: Đọc VD trong Sgk 
Gv hướng dẫn tiếp cho HS bước 2:
Đưa ra pgương án thiết kế 
HS: Đọc phương án của bạn Nam trong Sgk và yêu cầu HS lựa chọn đáp án đúng 
HS1 Trả lời 
HS2 nhận xét 
GV tổng kết lại 
Gv đặt câu hỏi như Sgk để HS trả lời về đặc điểm sơ đồ của bạn Nam 
HS trả lời
Gv tổng kết lại 
Gv hướng dãn tiếp bước 3 : Chọn thiết bị và đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện 
HS1 : Đọc câu hỏi trong Sgk
HS2 : Trả lời 
Gv tổng kết lại 
G hướng dẫn cho HS bước 4: Lắp thử và kiểm tra mạch điện 
HS1 : Đọc ghi nhớ 
HS2 : Đọc lại 
Gv tổng kết lại 
1) Thiết kế mạch điện là gì ? : 
(Sgk/ 197)
2) Trình tự thiết kế mạch điện :
Trình tự thiết kế mạch điện theo các bước sau :
Bước1: Sgk / 197 
Bước 2 : Sgk / 197 
Bước 3 : Chọn thiết bị và đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện Sgk/198.
Bước 4: Lắp thử và kiểm tra mạch điện : Sgk/ 198
Ghi nhớ : Sgk/ 192
C. Củng cố : 
- GV cho HS nhắc lại các bước thiết kế mạch điện là gì ? . 
- GV cho HS trả lời tại lớp các câu hỏi 1-2 ( Sgk/ 198 )
D. Hướng dẫn BTVN : 
+ Học thuộc lý thuyết 
+ Trả lời câu hỏi 3 – 4 ( Sgk/ 198 )
+ Chuẩn bị báo cáo thực hành cho bài sau.
 Tiết 66: Thực hành vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện 
 I. Mục tiêu : 
- Thiết kế được mạch điện chiếu sáng đơn giản .
- Làm việc nghiêm túc khao học 
II. Chuẩn bị :
1/ Giáo viên : Chuẩn bị các dụng cụ như kìm , dao , tuavít, băng dính cách điện
+Bộ pin acquy 6-12V 
 2/ Học sinh : Chuẩn bị trước báo cáo thực hành theo mẫu, giấy A4 bút chì và thước kẻ .
III. Tiến trình bài giảng:
A. Ổn định tổ chức :
B. Thực hành :
Hoạt động 1 : Giới thiệu nội dung và mục tiêu của bài thực hành . 
Chia nhóm : GV chia lớp thành các nhóm nhỏ , mỗi nhóm khoảng từ 2 đến 4 học sinh .
Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành của từng thành viên .
- Sau đó GV nêu mục tiêu cần đạt và nội dung bài thực hành . 
Hoạt động 2 : Phân tích sơ đồ nguyên lí mạch điện thiết kế 
Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm , phân tích mạch điện theo các bước sau :
+ Quan sát nguồn điện một chiều hay xoay chiều để vẽ cho phù hợp 
+ Kí hiệu dây pha và dây trung tính 
+ Mạch điện có những phần tử nào , mối liên hệ giữa các phần tử đã đúng chưa ?
+ Các kí hiệu trong sơ đồ đã đúng chưa ?
+ Sửa sai thành đúng 
+ Các nhóm báo cáo kết quả 
+ Gv bổ sung và tổng kết lại 
Hoạt động 3 : Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện : 
GV cho HS ôn lại kiến thức cũ về sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt , so sánh sự khác nhau giữa chúng 
Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm , lắp đặt theo các bước sau :
Xác định vị trí của bảng điện và bóng đèn 
GV yêu cầu các nhóm HS xác định vị trí của các thiết bị đóng cắt và lấy điện 
Nối dây dẫn theo sơ đồ nguyên lí 
 Trong quá trình các nhóm vẽ mạch điện Gv hướng dẫn thêm và kiểm tra xem đã vẽ chính xác chưa .
GV lưu ý cho HS kiẻm tra sơ đồ theo sơ đồ nguyên lí 
Sau khi đã thực hành các trường hợp trên thì GV yêu cầu HS chấm chéo cho nhau rồi nhận xét .
Hoạt động 4: Nhận xét và đánh giá bài thực hành .
GV yêu cầu HS:
Nhận xét về tinh thần , thái độ và kết quả thực hành của từng nhóm 
GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả theo mục tiêu đề ra 
Yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 58 ( Sgk / trang 197 )