Giáo án Lịch sử 8 - Tuần 30 - Năm học 2021-2022

 Tuần 30 Ngày soạn: 7/4/2022 
 Tiết: 48
 Bài 28 TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM
 NỬA CUỐI THẾ KỈ XIX
I. MỤC TIÊU 
1.Kiến thức:
HS cần nắm được
- Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách duy tân ở Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX
- Nội dung cải cách duy tân và nguyên nhân vì sao những cải cách này không được thực 
hiện.
- Ý nghĩa cải cách duy tân 
2. Năng lực : 
 - Năng lực chung : giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ , sáng tạo .
 - Năng lự chuyên biệt : tái tạo kiến thức , xác định mối quan hệ giữa các sự kiện.
3. Phẩm chất: 
- Lòng yêu nước , chăm chỉ, tự tin
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
Tài liệu về các nhân vật lịch sử: Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn lộ Trạch
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/ nhiệm vụ học tập/ mở đầu
a, Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về Sự xuất hiện các đề 
nghị cải cách trong hoàn cảnh nước ta lâm vào tình trạng khủng hoảng trầm trọng
b.Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi 
theo yêu cầu của giáo viên
c) Sản phẩm học tập: Xác định được tình trạng khủng hoảng KT-CT-XH của nước 
ta cuối thế kỷ XIX
d) Cách thức tiến hành hoạt động: Cho HS quan sát hai hình trên và nêu vấn đề.
Cho HS nhắc lại hoàn cảnh nước ta cuối thế kỉ XIX 
- Dự kiến sản phẩm: 
 Nửa cuối TK XI X , tình hình nước ta có nhiều biến động lớn: Khủng hoảng KT- chính 
trị- XH . trầm trọng. TD Pháp xâm lược hòng biến nước ta thành thuộc địa để vơ vét, 
bóc lột dân ta. Trong hoàn cảnh LS đầy biến động ấy, xuất hiện nhiều để nghị cải cách 
nhằm cải thiện tình hình. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về những cải cách này ra sao 
nhé.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I.Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX: 
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ Tình hình Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX
b) Nội dung : Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa 
quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo 
viên
c) Sản phẩm : trả lời được các câu hỏi của giáo viên
 d) Tổ chức thực hiện:
 3. Bài mới :
 HĐ 1:( 1 phút) HĐ tìm hiểu thực tiễn (Tình huống xuất phát/ mở đầu/ khởi 
động): 
* Giới thiệu bài: Cuối thế kỉ XIX, thực dân Pháp âm mưu đặt ách thống trị 
lên đất nước ta. Nhân dân ta phải đứng lên chống ách xâm lược. Bên cạnh 
các cuuộc đấu tranh chống Pháp trên chiến trường. Lòng yêu nước của nhân 
dân ta và các quan lại, sĩ phu còn được thể hiện bằng nhiều hành động khác 
nhau, trong đó có việc đề xuất các đề nghị cải cách mà chúng ta tìm hiểu 
trong bài học hôm nay. 
HĐ 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 Hoạt động của Thầy và Trò Kiến thức cơ bản
 Kiến thức 1: I.Tình hình Việt Nam nửa - Mục đích hoạt động: cuối thế kỉ XIX:
Giúp HS nắm được tình hình kinh tế-xã hội Việt 
Nam nửa cuối thế kỉ XIX.
- Cách thức hoạt động: 
Qua chuẩn bị đọc bài trước ở nhà, em hãy nêu - Chính trị:
những nét chính tình hình chính trị ở nước ta + Triều đình Huế thực hiện 
giữa thế kỉ XIX ? chính sách nội trị, ngoại giao lỗi 
 thời, lạc hậu.
 + Bộ máy chính quyền từ trung 
 ương đến địa phương mục 
 ruỗng.
 Về kinh tế nước ta giữa TK XIX như thế nào ? - Kinh tế: Nông nghiệp, thủ 
 công nghiệp, thương nghiệp 
 đình trệ ; tài chính cạn kiệt, đời 
 sống nhân dân đói khổ.
Còn về xã hội lúc này ra sao ? - Xã hội: Mâu thuẫn giai cấp và 
Trước tình hình chính trị, KT, XH như vậy nông mâu thuẫn dân tộc ngày càng 
dân chịu ko nổi, họ đã làm gì? (họ ĐT) gay gắt. 
Nguyên nhân nào dẫn đến nhiều cuộc khởi nghĩa =>Nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra 
nông dân nổ ra nửa cuối TK XIX ? khắp nơi
HS: Bộ máy chính quyền mục nát, kinh tế sa sút, 
ND bị áp bức bóc lột. đời sống vô cùng cực khổ 
nên họ đã vùng lên khởi nghĩa.
Hãy nêu một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu ?
HS: Đọc đoạn chữ nhỏ SGK
 Chuyển ý: Để giải quyết tình hình trên các II. Những đề nghị cải cách ở 
quan lại sĩ phu yêu nước cần phải làm gì ? Việt Nam vào nửa cuối thế kỉ 
Kiến thức 2 XIX:
- Mục đích hoạt động:
HS nắm được những đề nghị cải cách ở Việt 
Nam vào nửa cuối thế kỉ XIX.
- Cách thức HĐ:
Dựa vào SGK học sinh trả lời
Vì sao các quan lại, sĩ phu đưa ra những đề nghị - Hoàn cảnh:
cải cách ? + Đất nước ta khủng hoảng 
Đất nước ta đứng trước hoàn cảnh như thế nào? chính trị, kinh tế, xã hội trầm
 trọng.
 + Xuất phát từ lòng yêu nước, thương dân của một số sĩ phu 
 quan lại.
Đề nghị của những cải cách là gì ? - Đề nghị cải cách: Đổi mới về 
GV cho học sinh đọc chữ nhỏ các nhà cải cách. nội trị, ngoại giao, kinh tế, văn 
Kể tên những sĩ phu tiêu biểu trong phong trào hóa của nhà nước PK.
cải cách nửa cuối TK XIX?
Trần Đình Túc, Nguyễn Huy Tế, Đinh văn Điền 
viện thương bạc, Nguyễn trường Tộ, Nguyễn Lộ 
Trạch.
Nêu những nội dung chính trong các đề nghị cải 
cách. 
Theo em trong các đề nghị cải cách trên, đề 
nghị cải cách nào là tiêu biểu nhất?
Cải cách của Nguyễn trường Tộ, Nguyễn Lộ - Các sĩ phu có tư tưởng cải 
Trạch. cách tiêu biểu: Nguyễn Trường 
GV: Cung cấp chi tiết về Nguyễn Trường Tộ và Tộ, Nguyễn Lộ Trạch.
Nguyễn Lộ Trạch.
GV: Treo chân dung
Giới thiệu đôi nét về 2 ông ở sách tham khảo.
Qua phần đọc em có nhận xét gì về 2 ông.
Là người có lòng yêu nước, thương dân. Mong 
muốn cách tân đất nước.
Chuyển ý: Vậy liệu các đề nghị cải cách có III. Kết cục của các đề nghị 
được thực hiện hay không. cải cách:
Kiến thức 3 ( 10 phút).
- Mục đích HĐ: - Kết cục: Các đề nghi cải cách 
HS nắm được kết cục của các đề nghị cải cách không được nhà Nguyễn chấp 
- Cách thức hoạt động: nhận.
Những đề nghị cải cách này có thực hiện được 
hay không ? vì sao?
Không.
Vì : 
+ Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, bất lực trong 
việc thích ứng với hoàn cảnh nên không chấp 
nhận thay đổi.
+ Các đề nghị cải cách mang tính chất rời rạc, lẻ 
tẻ.
HS: Nhận xét những mặt tích cực và hạn chế 
của các đề nghị cải cách? .- Tích cực: Tác động tới cách nghĩ, cách làm 
của bộ phận quan lại, đáp ứng phần nào yêu cầu 
của nước ta lúc đó.
- Hạn chế: Chưa hợp thời thế, dập khuôn theo 
nước ngoài. - Ý nghĩa:
+ Các đề nghị cải cách mang tính chất rời rạc, lẻ + Tấn công vào tư tưởng bảo 
tẻ. thủ của triều đình.
+ Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, bất lực trong + Thể hiện trình độ nhận thức 
việc thích ứng với hoàn cảnh nên không chấp cuả người Việt Nam.
nhận thay đổi.
Mặc dù đề nghị cải cách không được nhà nguyễn 
chấp nhận nhưng nó mang ý nghĩa gì?
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về các đề nghị cải cách 
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời 
các câu hỏi
- Cách thức: GV nêu câu hỏi.
+ Tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX?
+ Nguyên nhân nào dẫn đến sự ra đời của trào lưu cải cách duy tân ?
- Mục đích: HS trả lời để đánh giá kết quả học tập của mình.
GV tổng kết đánh giá giờ học.
 Ký duyệt tuần 30