Giáo án Hóa học Lớp 8 - Học kỳ 1 - Năm học 2021-2022 - Lưu Ngọc Anh

Ngày soạn...................
Ngày giảng: 8A:...../...../ 2022. Kiểm diện(1’):............................................................
 8B:...../...../2022. Kiểm diện(1’):.............................................................
MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
+ Hóa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Đó là một môn học quan trọng và bổ ích.
+ Hóa học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Do đó cần có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng.
+ Các phương pháp học tập bộ môn và phải biết làm thế nào để học tốt môn hóa học.
 + Có khả năng biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ.
+ Phương pháp tư duy, suy luận.
2. Về năng lực
Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt
Năng lực chung
Năng lực chuyên biệt
- Năng lực phát hiện vấn đề:thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến các vấn đề.
- Năng lực giao tiếp;hoạt động nhóm
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học:nghe và hiểu được nội dung các thuật ngữ HH.viết và biểu diễn đúng CTHH.
- Năng lực thực hành hóa học:tiến hành TN.quan sát,mô tả,giải thích
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vận dụng vào cuộc sống:phát hiện các vấn đề trong thực tiễn và sd kiến thức hh để giải quyết.
3. Về phẩm chất
- Chăm chỉ hoàn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra.có ý thức tìm tòi,khám phá.
- Trung thực: Trung thực trong học tập,báo cáo chính xác kết quả học tậ.
- Trách nhiệm: trong công việc học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Tranh: Ứng dụng của oxi, chất dẻo, nước.
Hóa chất
Dụng cụ
-Dung dịch CuSO4
-Dung dịch NaOH
-Dung dịch HCl
-Đinh sắt đã chà sạch
-Ống nghiệm có đánh số
-Giá ống nghiệm
-Kẹp ống nghiệm
-Thìa và ống hút hóa chất
2. Học sinh
Nghiên cứu trước nội dung bài học. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
a. Mục tiêu: 
Giúp học sinh có những khái niệm đầu tiên về môn hoá học.
b. Nội dung: Tổ chức câu hỏi, yêu cầu học sinh trả lời
c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu chủ đề mới,
d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe.
Hóa học là gì?
Là hoá học nghóa là chai với lọ
Là bình to bình nhỏ... đủ thứ bình
Là ống dài, ống ngắn xếp linh tinh
Là ống nghiệm, bình cầu xếp bên nhau như hình với bóng
***
Là Hoá học nghóa là làm phản ứng
cho bay hơi, ngưng tụ, thăng hoa
Nào là đun, gạn, lọc, trung hoà
Ôxi hóa, chuẩn độ, kết tủa
***
Nhà Hoá học là chấp nhận "đau khổ"
Đứng run chân, tay mỏi lắc, mắt mờ
Nhưng tìm ra được triệu chất bất ngờ
Khiến cuộc đời nghiêng mình bên Hoá học
 Qua bài thơ trên, e hình dung học hóa học là học như thế nào?
 (Để HS tự trả lời theo ý hiểu)
 Năm học lớp 8 các em sẽ học thêm một bộ môn mới đó là môn Hoá học. Vậy Hoá học là gì? Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Phải làm gì để có thể học tốt môn Hoá Học? Bài học hôm nay sẽ giúp các em có câu trả lời ở trên.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
NỘI DUNG
Hoạt động 1: Hóa học là gì?
a. Mục tiêu: HS biết được Hoá học là gì?
b. Nội dung: Trực quan, cả lớp làm việc với tài liệu, sách giáo khoa, tương tác với các câu hỏi vấn đáp tìm tòi của giáo viên, hoạt động nhóm, cá nhân.
c. Sản phẩm: HS quan sát thí nghiệm và rút ra được kết luận
d. Tổ chức thực hiện: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp tìm tòi. Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ khi cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh. 
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
-Yêu cầu HS quan sát dụng cụ và hoá chất cần thiết cho TN theo SGK.
- Treo bảng phụ có ghi cách thiến hành thí nghiệm 1,2 sgk/3
-Giới thiệu dụng cụ, hoá chất 
-Gv vừa biểu diễn TN vừa giới thiệu cách làm cho hs
?Phát biểu những gì em nhìn thấy?
GV nói thêm:+ chất lắng xuống đáy ÔN là ở thể rắn.
+Cái đinh sắt là thể rắn.
?Ở ÔN1, em thấy có gì thay đổi?
?Ở ÔN2, em thấy có gì thay đổi?
GV: Hiện tượng 1 sôi lên ở ON2 là các bọt khí giống như nước sôi.
?Em kết luận gì qua 2 thí nghiệm trên?
?Vậy Hoá học là gì? 
Chuyển ý: Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta 
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
-Quan sát dụng cụ và hoá chất 
- Đọc
-Quan sát 
- ÔN1: Chất lỏng màu xanh trộn với chất lỏng màu xanh.
- ÔN2: Chất lỏng ko màu và 1 đinh sắt.
- TN1: chất màu xanh lắng xuống đáy ống nghiệm.
- TN2: Chất trong ống nghiệm sôi lên.
- Từ 2 chất lỏng biến thành chất rắn.
- Từ 1 chất rắn trộn với 1 chất lỏng biến thành chất khí
-TN1:Có chất không tan trong nước.
TN2: có chất khí bay lên.
Có sự biến đổi chất.
“Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất ”
*Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
?HS phát biểu trạng thái, màu sắc của các chất ban đầu?
Thảo luận, trả lời câu hỏi của GV
*Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. 
I. Hoá Học là gì? 
 Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất 
Hoạt động 2: Vai trò của hóa học trong cuộc sống?
a.Mục tiêu: HS biết được vai trò của Hoá học trong cuộc sống.
b. Nội dung: Trực quan, cả lớp làm việc với tài liệu, sách giáo khoa, tương tác với các câu hỏi vấn đáp tìm tòi của giáo viên, hoạt động nhóm, cá nhân.
c. Sản phẩm: HS trình bày được kiến thức theo yêu cầu của giáo viên 
d. Tổ chức thực hiện: - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân. Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ khi cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh. 
*Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
? Yêu cầu HS thảo luận 3 câu hỏi sgk của mục II? 
? Gọi 1 đại diện nhóm trả lời 
? HH có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? 
Chuyển ý: Muốn học tốt môn HH chúng ta cần phải làm gì?
*Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS thảo luận nhóm trong 4 phút.
*Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- Đại diện nhóm trả lời.
a. Nồi, dao, kéo 
b. Phân, thuốc, chất bảo quản
c. Giấy, bút, thước 
 HS khác nghe và bổ sung 
-1 HS đọc
- HH có vai trò rất quan trọng 
*Bước 4: Kết luận, nhận định
GV chốt kiến thức.
GV: Kết luận 
- Cho HS quan sát một số tranh ảnh, tư liệu về ứng dụng của HH .
- Đọc phần nhận xét sgk của mục II 
II. Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta?
HH có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta
Hoạt động 3: Biện pháp học tốt môn hóa học
a.Mục tiêu: HS biết được biện pháp học tốt môn Hoá học.
b. Nội dung: Trực quan, cả lớp làm việc với tài liệu, sách giáo khoa, tương tác với các câu hỏi vấn đáp tìm tòi của giáo viên, hoạt động nhóm, cá nhân.
c. Sản phẩm: 
d. Tổ chức thực hiện: - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân. Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ khi cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh. 
*Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV: cho các nhóm thảo luận câu hỏi sau 
1) Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học?
2) Phương pháp học tập môn Hoá Học như thế nào là tốt? 
- Gọi đại diện 1 nhóm trả lời.
GV: cho các nhóm bổ sung, nhận xét và treo bảng phụ ghi câu trả lời 
? Vậy học thế nào thì được coi là học tốt môn Hoá Học? 
?Để học tốt cần có phương pháp học như thế nào?
*Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
HS thảo luận trả lời 2 câu hỏi khoảng 3 phút.
*Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 	
- Đại diện nhóm 4 trả lời.
- Các nhóm nghe nhận xét, bổ sung 
- Là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học SGK 
*Bước 4: Kết luận, nhận định
GV chốt kiến thức.
III. Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học? 
 1.Khi học tập môn HH các em cần chú ý thực hiện các hoạt động: Tự thu thập, tìm kiếm kiến thức, xử lí thông tin, vận dụng và ghi nhớ.
 2. Phương pháp học tập môn HH như thế nào là tốt? 
 Học tốt môn HH Là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: : HS biết được Hoá học là gì, vai trò của Hoá học, các biện pháp học tập tốt môn Hoá học
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng tính toán hóa học
d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học sinh hợp tác, tính toán, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ.
GV hỏi:
- Hoá học là gì? 
- Vai trò của Hoá Học trong cuộc sống của chúng ta 
- Khi Học tập môn Hoá Học chúng ta cần chú ý các hoạt động nào?
- Phương pháp học tập tốt môn Hoá học? 
- Học như thế nào thì được coi là học tập tốt môn Hoá Học?
HS trả lời:
HS tự phát biểu những điều mình đã lónh hội
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: 
 Vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn.
b. Nội dung:
 Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: HS trình bày được kiến thức theo yêu cầu của giáo viên 
d. Tổ chức thực hiện:
GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tòi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng các kiến thức liên quan.
Mỗi bạn tìm 5 đồ vật trong gia đình. Cho biết mỗi đồ vật đó được làm từ chất liệu gì/ (Nêu những gì em biết, nếu không biết thì hỏi bố mẹ hoặc người thân.
- Hãy cho biết những điều về nước tự nhiên mà em biết? (thể gì? Màu? Mùi? Vị? nhiệt độ sôi? Nhiệt độ đông đặc?....
- Tại sao người ta sử dụng cao su để làm lốp và săm xe...
Nhà Hoá học nổi tiếng nhất Việt Nam là ai? Họ đã có đóng góp gì cho khoa học nước?
Giáo sư Đặng Vũ Minh (sinh năm 1964) là một Nhà Hóa học Việt Nam, Tiến sĩ Khoa học, Viện sĩ nước ngoài. Ông là tác giả của nhiều công trình nghiên cứu trên các lĩnh vực công nghệ nguyên tố hiếm và hóa học. Ông cũng là đồng tác giả cuốn Sản phẩm phân hạch của các nguyên tố siêu u – ran trong vũ trụ do Nhà xuất bản Nauka xuất bản bằng tiếng Nga tại Mat-xcơ-va năm 1984. Ông là Tổng biên tập tạp chí Phân tích Hóa – Lý – Sinh và Chủ tịch Hội Phân tích Hóa – Lý – Sinh Việt Nam. Năm 2005, ông được nhà nước trao tặng Huân chương lao động hạng nhất - giải thưởng nhà nước về khoa học công nghệ.
IV. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’)
1. Tổng kết
- HS tự tổng kết kiến thức
2. Hướng dẫn tự học ở nhà
- Học bài.
- Đọc phần III bài 2 SGK / 9,10 . 
- Làm bài tập 1,2,3,5,6 SGK/ 11.	
Ngày soạn:.............................
Ngayf giảng: 8A:...../...../ 2022. Kiểm diện(1’):............................................................
 8B......../...../2022. Kiểm diện(1’):.............................................................
CHƯƠNG 1: CHẤT – NGUYÊN TỬ- PHÂN TỬ
Tiết 2: CHẤT (T1)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Biết được khái niệm chất và một số tính chất của chất. (Chất có trong các vật thể xung quanh ta. Chủ yếu là tính chất vật lí của chất )
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất... rút ra được nhận xét về tính chất của chất.
- So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột.
2. Về năng lực
Năng lực chung
- Năng lực phát hiện vấn đề: phát hiện ra khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp
-  ... 
-GV: Chúng ta đã được tìm hiểu kiến thức về các nội dung trong chương trình kì I Hoá học 8. Nhằm giúp các em nắm chắc kiến thức hơn, hôm nay chúng ta cùng nhau ôn tập.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a. Mục tiêu: - Củng cố các kiến thức trong học kì I Hoá học 8.
b. Nội dung: Trực quan, cả lớp làm việc với tài liệu, sách giáo khoa, tương tác với các câu hỏi vấn đáp tìm tòi của giáo viên, hoạt động nhóm, cá nhân.
c. Sản phẩm: HS trả lời được các nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
d. Tổ chức thực hiện: - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân. Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ khi cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh. 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
*Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 
* GV nêu câu hỏi và chỉ định HS trả lời:
- Em hiểu như thế nào về nguyên tử? Tại sao nói khối lượng của hạt nhân được coi là khối lượng của nguyên tử?
- Nguyên tố hóa học là gì? Có mấy loại nguyên tố hóa học? Cho ví dụ?
- So sánh đơn chất và hợp chất? Cho ví dụ?
- Phân tử, phân tử khối là gì?
- Thế nào là hỗn hợp, chất tinh khiết? Cho ví dụ? Vì sao nói nước tự nhiên là hỗn hợp?
- Mol là gì? Khối lượng mol? Thể tích mol chất khí ở “đktc”?
- Em hiểu thế nào về hóa trị?
- PƯHH là gì? Điều kiện để xảy ra? Dấu hiệu nhận biết?
*Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
HS: thảo luận trả lời câu hỏi của GV
*Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS: Trình bày kết quả hoạt động
*Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. 
I. Kiến thức cần nhớ
1. Nguyên tử.
2. Nguyên tố hóa học.
3. Đơn chất và hợp chất.
4. Phân tử và phân tử khối.
5. Hỗn hợp và chất tinh khiết.
6. Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí.
7. Hóa trị.
8. PƯHH.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 
a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học, vận dụng các kiền thức giải quyết các vấn đề đặt ra.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng tính toán hóa học
d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học sinh hợp tác, tính toán, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ.
Bài tập 1: Lập nhanh CTHH của các hợp chất
 a. kali và nhóm (SO)4 
c. Bari và nhóm (PO)4
b. nhôm và nhóm (NO3)
d. Lưu huỳnh (VI) và Oxi
? nhắc lại các bước lâp công thức hoá học?
? Nhắc lại qui tắc hoá trị?
?gọi 4 HS làm? 
Bài tập 2: Tính thành phần % (theo khối lượng) của mỗi nguyên tố có trong phân tử SO2.
?Nêu các bước tiến hành?
-Gọi 1 HS lên bảng trình bày.
Bài tập 3: Cân bằng PTHH của các sơ đồ sau
a. C2H4 + O2 ----->	 CO2 	+ H2O
b. Fe + Cl2 ----->	 FeCl3
c. K + O2 ----> K2O.
d. C2H4 + O2 ----> CO2 + H2O
e. Al + Cl2 ----> 	 AlCl3
g. Fe + 2HCl ----> FeCl2 + H2
? Thế nào là PTHH? Cho biết thành phần các chất trong PTHH? 
? Nhắc lại các bước lập PTHH? 
Bài tập 4: Tính tỉ khối của:
a/ Khí Oxi so với khí lưu huỳnh đi oxit (SO2)
b/ Khí Nito so với không khí.
-Gọi 2 HS lên bảng
Nhận xét, sửa sai (nếu có)
Bài tập 5: Tìm CTHH của hợp chất gồm 50%S và 50% O. Biết khối lượng mol của hợp chất là 64g.
-Nhận dạng bài tập
-Nhắc lại các bước tiến hành.
-1 Hs lên bảng thực hiện
Nhận xét, sửa sai (nếu có)
Hướng dẫn:
Bài tập 1: Lập CTHH
a. K2SO4 b. Al(NO3)3 
c. Ba3(PO4)2 d.SO3 
Bài tập 2: 
MSO2 = 32 + 16.2 = 64 (g)
%O = 100% - 50% = 50% 
Bài tập 3: Cân bằng PTHH của các sơ đồ sau
a. C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O
b. 2Fe + 3Cl2 	 2FeCl3
c. 4K + O2 2 K2O.
d. C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O
e. 2Al + 3Cl2 	 2AlCl3
g. Fe + 2HCl FeCl2 + H2
Bài tập 4:
a/ dO2/SO2 = 
 16.2/ (32+16.2)=32/64-1/2
b/ dN2/kk =14.2/29 =28/29
Bài tập 5: 
-M=64g
-Tính khối lượng của mỗi nguyên tố trong 1 mol hợp chất.
mS = 32g
mO = 32g
-Tính số mol mỗi nguyên tử trong 1 mol hợp chất
nS = 1 mol; nO =2 mol.
=>Trong 1 mol hợp chất có 1 mol S và 2 mol O.
-CTHH là SO2.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức làm tốt các bài tập.
d. Tổ chức thực hiện:
GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tòi, tổ chức cho học sinh tìm tòi, mở rộng các kiến thức liên quan.
IV. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’)
1. Tổng kết
- GV: Đánh giá nhận xét kiến thức tinh thần thái độ của HS trong tiết học.
2. Hướng dẫn tự học ở nhà
- Hệ thống lại những kiến thức đã ôn 
- Ôn lại toàn bộ kiến thức đã học, và phần ôn tập 
- Xem lại các dạng bài tập đã ôn tập trong bài ôn tập, cách lập CTHH từ % các nguyên tố 
- Tiết sau kiểm tra học kì I, chuẩn bị giấy nháp, bút, thước, máy tính 
d
Tuần: Ngày soạn: 
 Ngày dạy: 
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ
Môn học/Hoạt động giáo dục: Hoá học; lớp: 8
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Kiến thức hóa học học kì I
2. Về năng lực
Phát triển các năng lực chung và năng lực chuyên biệt
Năng lực chung
Năng lực chuyên biệt
- Năng lực phát hiện vấn đề
- Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác
- Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học
- Năng lực thực hành hóa học
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.
3. Về phẩm chất
 Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
Chuẩn bị bài kiểm tra cho học sinh
2. Học sinh
Học và ôn luyện kiến thức ở nhà
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. Ma trận đề thi :
Nội dung kiến thức
Mức độ nhận thức
Cộng
Nhận biết
Thơng hiểu
Vận dụng
VD cao
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
1. Chủ đề 1:
Chất nguyên tử, phân tử
-Khái niệm đơn chất, hợp chất.
-Hóa trị của nguyên tố trong hợp chất.
-Tính PTK
.
10,0%
Số câu hỏi
2
2
4
Số điểm
0,5
0,5
1,0
2. Chủ đề 2
Phản ứng hóa học
-Nội dung định luật BTKL.
-Phân biệt HTVLvà HTHH.
-Ý nghóa của PTHH.
-Lập PTHH.
-Vận dụng định luật BTKL để tính khối lượng của một chất.
-Bài thực hành 3
35,0%
Số câu hỏi
1
2
3
1
7
Số điểm
0,25
0, 5
0,75
2,0
3,5
3.Chủ đề 3
Mol và tính tốn hóa học
-Các bước lập CTHH khí biết thành hần % theo khối lượng các nguyên tố
-Tính tỉ khối của khí A so với khí B 
-Chuyển đổi giữa n và m.
-Tìm CTHH khi biết thành phần % theo khối lượng.
-Dựa vào CTHH tính % về khối lượng các n.tố.
55,0%
Số câu hỏi
1 (15a)
1
1
1
1 (15b)
4
Số điểm
1,5
0,25
1,0
0,25
2,5
5,5
Tổng số câu
Tổng số điểm
3
0,75
(7,5%)
1ý
1,5
(15%)
5
1,25
(12,5%)
1
1,0
(10%)
4
1,0
(10%)
1 ý
4,5
(45%)
15
10,0
(100%)
22,5%
22,5%
5,5%
0%
100%
2. Đề kiểm tra:
A. Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)
	Khoanh trịn vào chữ cái A, B, C hoặc D đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng.
Câu 1: Hãy chỉ ra nhóm chỉ gồm có hiện tượng hóa học trong các quá trình sau?
1. Thả đinh sắt trong dung dịch axit loãng có chất khí Hidro không màu thoát ra.
2. Than cháy trong khơng khí sinh ra khí cacbonic.
3. Hoàa tan đường, chanh và nước ta có nước chanh.
4. Đun nước giếng đến 1000C ta được nước sôi.
A. 1 và 4.	B. 1 và 3.	C. 1 và 2.	D. 2 và 3.
Câu 2: Muối ăn (thành phần chính NaCl) là một hợp chất
A. do muối ăn ở trạng thái rắn.	
B. do 2 nguyên tử tạo nên là Natri và Clo.
C. do 2 đơn chất tạo nên là Natri và Clo.	
D. do 2 nguyên tố hóa học là Natri và Clo tạo nên.
Câu 3: Phát biểu nào sau đây đúng về nội dung của định luật bảo tồn khối lượng?
A. Trong 1 PUHH, tổng khối lượng các chất sản phẩm bằng tổng khối lượng các chất phản ứng.
B. Trong 1 PUHH, tổng số lượng chất sản phẩm bằng tổng số lượng chất tham gia phản ứng.
C. Trong 1 PUHH, có sự thay đổi về số lượng nguyên tử trước và sau phản ứng.
D. Trong 1 PUHH, tổng khối lượng các chất phản ứng gần bằng tổng khối lượng các chất sản phẩm.
Câu 4: Hóa trị của Fe trong hợp chất Fe2(SO4)3
A. IV.	B. III.	C. II.	D. I.
Câu 5: Cho Magiê tác dụng với Oxi tạo thành Magiê oxit được biểu diễn bởi PTHH sau
A. Mg + O2 à MgO.	B. 2Mg + 2O2 à MgO.
C. 2Mg + O2 à 2MgO.	D. Mg + O2 à 2MgO.
Câu 6: Thành phần % về khối lượng của S trong SO2 là
A. 40%.	B. 70%.	C. 60%.	D. 50%.
Câu 7: Dãy chất nào dưới đây là đơn chất
A. O2, SO2, Fe.	B. H2, Cu, ZnO.	C. Cl2, S, Ca.	D. CaO, Cl2, Na.
Câu 8: Đốt cháy 20g Kali (K) trong khơng khí thì thu được 35g kali Oxit (K2O). Khối lượng Oxi tham gia phản ứng là:
A. 5g.	B. 25 g.	C. 10g.	D. 15 g.
Câu 9: Cho PTHH: 4Al + 3O2 ® 2Al2O3. Tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử của các chất lần lượt trong phương trình hóa học trên là
A. 3:2:4.	B. 4:3:2.	C. 2:3:4.	D. 3:4:2.
Câu 10: Khối lượng của 0,1 mol Kẽm (Zn= 65) là
A. 56 gam.	B. 5,6 gam.	C. 1 gam.	D. 6,5 gam.
Câu 11: Hiện tượng gì xảy ra khi cho 1ml dung dịch Natri cacbonat vào ống nghiệm có chứa sẵn 2ml dung dịch nước vơi trong?
A. Khơng có hiện tượng gì xảy ra.	B. Có chất kết tủa màu xanh xuất hiện.
C. Có khí khơng màu thốt ra	D. Có chất kết tuả màu trắng xuất hiện.
Câu 12: Phân tử khối của hợp chất FeO là
A. 80 đvC.	B. 160đvC.	C. 81 đvC.	D. 72 đvC.
B. Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm)
Câu 13: (2,0 điểm) Cân bằng các sơ đồ phản ứng sau:
a. C2H4 + O2 ----->	 CO2 	+ H2O
 	b. Al + Cl2 ----->	 AlCl3
	c. K + O2 ----> K2O.
 d. Fe + HCl ----> FeCl2 + H2
Câu 14: (1,0 điểm) Khí SO3 nặng hay nhẹ hơn khí O2 bao nhiêu lần ?
Câu 15:
1/ (1,5 điểm) Trình bày các bước lập CTHH khi biết thành phần % theo khối lượng các nguyên tố trong hợp chất?
2/ (2,5 điểm) Tìm CTHH của khí A được tạo bởi 2 nguyên tố hóa học là Cacbon và Oxi. 	 
Biết rằng %C=27,3%; % O=72,7% và MA=44(g)
B. Đáp án và biểu điểm:
	A. Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm)
	Mỗi đáp án đúng 0,25 điểm
Câu 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Đ/a
C
D
A
B
C
D
C
D
B
D
D
D
	B. Trắc nghiệm tự luận (7 điểm)
Câu
Đáp án
Điểm
13 
(2,0 điểm)
a. C2H4 + 3O2 	 2CO2 	+ 2H2O
b. 2Al + 3Cl2 	 2AlCl3
c. 4K + O2 2 K2O.
d. Fe + 2HCl FeCl2 + H2
* Chú ý: Học sinh đặt số thứ tự các hệ số chưa đúng cho 0,25 điểm. Nếu một hệ số nào đó sai hoặc thiếuthì khơng tính điểm.
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
14
(1,0 điểm)
MSO3 = 32 +3.16 = 80 (g)
 dSO3/O2 = lần
- Vậy khí SO3 nặng hơn khí O2 là 2 lần
0,25 điểm
0,5 điểm
0,25 điểm
15a
(1,5 điểm)
+ Bước 1: Tính khối lượng của mỗi nguyên tố có trong 1 mol hợp chất
+ Bước 2: Tính số mol nguyên tử mỗi nguyên tố trong 1 mol hợp chất
à Suy ra số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong 1 phân tử hợp chất 
+ Bước 3: Viết công thức hóa học của hợp chất
0,5 điểm
0,75 điểm
0,25 điểm
15b
 (2,5điểm)
-Khối lượng của mỗi nguyên tố có trong 1 mol khí A là:
-Số mol của mỗi nguyên tố có trong 1 mol khí A là:
-Vậy, trong 1 mol phân tử khí A có 1 nguyên tử C và 2 nguyên tử O.
- CTHH của khí A là CO2.
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm