Giáo án Hình học Lớp 8 - Tiết 57+58 - Phạm Thị Nhẫn

Tuần 31	
Ngày soạn : 
Ngày dạy : 
Chương IV hình lăng trụ đứng, hình chóp đều
hình lăng trụ đứng
Tiết 57 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
MỤC TIÊU:
Về kiến thức: Từ mô hình trực quan, GV giúp HS nắm chắc các yếu tố của hình hộp chữ nhật, biết xác định số đỉnh, số mặt, số cạnh của một hình hộp chữ nhật, làm quen với khái niệm điểm, đoạn thẳng, mặt phẳng trong không gian, đường cao trong không gian
Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận biết hình hộp chữ nhật trong thực tế
Về thái độ: Giáo dục cho HS tính thực tế của các khái niệm toán học
PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Mô hình hình hộp chữ nhật
bảng phụ tranh vẽ hình 69 SGK
thước kẻ 
NỘI DUNG
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1 :Hình hộp chữ nhật
Cho HS quan sát hình 69 SGK và giới thiệu khái niệm hình hộp chữ nhật và hình lập phương
- Hình hộp chữ nhật cóbao nhiêu đỉnh, mặt, cạnh
- Chỉ ra đỉnh, cạnh, mặt của hình hộp lập phương
HS quansát hình vẽ để trả lời câu hỏi
8 đỉnh, 6 mặt, 12 cạnh
HS chỉ trên mô hình
Hình hộp lập phương 
HOẠT ĐỘNG 2 : Mặt phẳng và đường thẳng
Trên hình vẽ, liên hệ với những khái niệm đã biết trong hình học phẳng
Các đỉnh A, B
Các cạnh AB, BC là 
Các đỉnh A, B, C . . . là các điểm
những hình gì ?
GV giới thiệu phần mp chiều cao của hìnhhộp chữ nhật trên mô hình và hình vẽ
Các cạnh AB, BC, . . . là các đoạn thẳng
- HS theo dõi
Các đỉnh A, B, C . . . là các điểm
Các cạnh AB, BC , . . . là các đoạn thẳng
Mỗi mặt ABCD, A’B’C’D’ . . . là một phần của mặt phẳng
Hoạt động 3 : Củng cố
- Làm bài tập 1 SGK
HS làm trên phiếu học tập
HS làm việc theo nhóm 2 HS làm vào phiếu học tập
Bài tập 1 SGK
Các cạnh bằng nhau là : 
AB = CD, AD = BC,
MN = PQ, MQ = NP
DQ = AM, AD = MQ
CP = BN, CB = PN
Hoạt động 4 : Hướng dẫn về nhà
học thuộcv lý thuyết
làm bài tập 2,3 SGK
xem trước bài Hình hộp chữ nhật ( tiếp)
IV/ LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN:
Tuần 31	
Ngày soạn : 
Ngày dạy : 
Tiết 58 HÌNH HỘP CHỮ NHẬT ( tiếp )
MỤC TIÊU:
Về kiến thức: HS nắm được dấu hiệu hai đường thẳng song song, đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phảng song song, Công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật
Về thái độ: Rèn luyện thao tác so sánh, tương tự của tư duy. Rèn luyện kĩ năng nhận biết đường thẳng song song với mặt phẳng, 2 mặt phẳng song song
PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Bảng phụ, thước kẻ 
NỘI DUNG :
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1 : Kiểm tra bài cũ
Làm bài tập 2 SGK
HOẠT ĐỘNG 2 :Hai đường thẳng song song trong không gian
Hai đường thẳng song song 
VD : AA’ // BB’
Yêu cầu HS tìm thêm những ví dụ khác trên hình vẽ
Chỉ ra những đường thẳng cắt nhau và mặt phẳng chứa 2 đường thẳng đó
Chỉ ra hai đường thẳng không cùng nằm trên mặt phẳng nào đây là hai đườg thẳng chéo nhau
Trong mặt phẳng quan hệ song song giữa hai đường thẳng có tính chất gì ? 
 Trong không gian tính chất đó vẫn đúng
a // b 
VD : AA’ // DD’ 
( cùng thuộc mp(ADD’A’))
Chú ý : 
 a // b và b // c thì a // c
HOẠT ĐỘNG 3 : ø Đường thẳng song song với mặt phẳng, hai mặt phẳng song song
- Quan sát hình vẽ trên bảng phụ
BC có song song với B’C’ không 
BC có chứa trong mặt phẳng A’B’C’D’ không 
- Tìm VD khác
- GV giới thiệu khái niệm 1 đường thẳng song song với mp
- Thực hiện ? 3 
GV giới thiệu về hai mp song song
- HS quan sát hình vẽ
BC // B’C’
BC mp(A’B’C’D’)
- HS nhắc lại
- HS theo dõi
* Đường thẳng song song với mặt phẳng
 BC // mp(A’B’C’D’)
* Hai mặt phẳng song song
mp(ABCD) // mp (A’B’C’D’) 
Hoạt động 4 : Củng cố
- Thực hiện ? 4 
- làm bài tập 5 SGK
HS hoạt động theo nhóm và trình bày bài giải
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà
Học thuộc lý thuyết
BTVN : 6 -> 9 SGK
Đọc trước bài : Thể tích hình hộp chữ nhật
IV/ LƯU Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN: