Giáo án Hình học Lớp 8 - Tiết 37+38 - Năm học 2009-2010 - Ngô Thị Nhàn

 Ngày soạn: 24/01/2010
Tiết 37: Đ1. Định lí ta-lét trong tam giác
A. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: Nắm được định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng; nắm vững về định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ; nắm vững nội dung của định lí Ta-lét (thuận) trong tam giỏc.
2. Kỹ năng: Vận dụng thành thạo định lí vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau.
3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi vẽ, đo, tính.
B. Phương pháp: Phương pháp nờu và giải quyết vấn đề; vấn đỏp.
 Phương pháp hoạt động nhóm.
C. Chuẩn bị:
1. GV: SGK, thước kẻ , bảng phụ, hệ thống cõu hỏi, bài tập và đỏp ỏn.
2. HS: ễn tập tỉ số, tỉ lệ thức đó học, thước, cỏch vẽ hỡnh, MTBT.
D. Tiến trình LấN LỚP:
I. ổn định tổ chức: (1’)
II. Bài cũ: (lồng vào bài mới)
III. Bài mới: 
1. Đặt vấn đề: (2') Giới thiệu: Tiếp theo chuyên đề về tam giác, chương này chúng ta sẽ học về tam giác đồng dạng mà cơ sở của nó là định lí Talét. Nội dung của chương gồm:
- Định lí Talét (thuận, đảo, hệ quả).
- Tính chất đường phân giác của tam giác.
- Tam giác đồng dạng và những ứng dụng của nó.
Bài đầu tiên của chương là định lí Talét. Đú là nội dung bài học hụm nay.
2. Triển khai: 
TG
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1: Tỉ số của hai đoạn thẳng 
15'
GV Nhắc lại tỉ số đó học ở lớp 6+7
Yêu cầu làm ?1
HS:...
GV: Vậy tỉ số của hai đoạn thẳng là gỡ ?
HS: Trả lời.
GV: Ghi nhận và nờu đ/n như sgk.
HS:
GV: Giới thiệu vớ dụ 1 như sgk. Cú nhận thấy điều gỡ về tỉ số của hai đoạn thẳng và đơn vị của nú?
HS: .....
GV: Ghi nhận. Cho HS ghi chỳ ý.
HS:
1. Tỉ số của hai đoạn thẳng 
- Tỉ số của hai số a và b là thương của phộp chia a cho b. Kớ hiệu: a : b hay 
?1 AB = 3cm; CD = 5cm
* Định nghĩa: Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo.
VD1: (sgk)
* Chú ý: (SGK)
Hoạt động 2: Đoạn thẳng tỉ lệ
10'
GV: Cho HS làm ?2
HS:
GV: Từ tỉ lệ thức hoán vị hai trung tỉ được tỉ lệ thức nào ?
HS: ... 
GV: Khi đú gọi là hai đoạn thẳng tỉ lệ 
HS:
GV: Thế nào là hai đoạn thẳng tỉ lệ ?
HS:
2. Đoạn thẳng tỉ lệ
Định nghĩa: AB và CD gọi là tỉ lệ với A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức hay 
Hoạt động 3: Định lí Talét trong tam giỏc
15'
GV: Cho HS làm ?3
 (Bảng phụ)
Gợi ý: Gọi mỗi đoạn chắn trên đoạn AB là m, mỗi đoạn chắn trên cạnh AC là n.
Y/c HS hoạt động nhóm điền vào BP.
HS: Hoạt động nhóm. Đại diện trình bày.
GV: Ghi nhận bổ sung.
GV: Nêu ND định lí Talét. Cho HS nêu GT-KL của định lí.
HS:
GV: Nêu VD như SGK. Cho MN//EF ta có hệ thức nào? 
Hệ thức nào giúp tính x?
HS:
3. Định lí Talét trong tam giỏc:
; 
Tương tự: 
F
4
A
M
E
N
2
x
6,5
Định lí: (SGK)
VD2: 
Giải
Vì MN//EF, theo định lí Talét ta có:
 hay x = 3,25
	IV. Củng cố và luyện tập: (8')
 - Cho HS làm ?4
a) x = 2 b) y = 6,8
A
B
C
B’
C’
 - BT4/59-SGK. Theo GT: . áp dụng tính chất tỉ lệ thức ta có:
a) 
b) 
	V.Dặn dũ: (1’) 
- Học thuộc định lí Talét.
- Làm BT 3, 4, 5/Tr59-SGK.
- Xem trước “Đ2. Định lí đảo và hệ quả của định lí Talét” 
 Ngày soạn: 24/01/2010
Tiết 38: Đ2. Định lí đảo và hệ quả của định lí Ta-lét
A. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: Nắm được định lí đảo và hệ quả của định lí Talét trong tam giác
2. Kỹ năng: Có kĩ năng vận dụng định lí đảo và hệ quả của định lí Talét vào giải một số bài tập cơ bản.
3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi vẽ, đo, tính.
B. Phương pháp: Phương pháp nờu và giải quyết vấn đề; vấn đỏp.
 Phương pháp hoạt động nhóm.
C. Chuẩn bị:
1. GV: SGK, thước kẻ , bảng phụ, hệ thống cõu hỏi, bài tập và đỏp ỏn.
A
B
C
M
N
3
2
2
x
2. HS: ễn tập định lớ Talet, t/c tỉ lệ thức đó học, thước, cỏch vẽ hỡnh, MTBT.
D. Tiến trình LấN LỚP:
I. ổn định tổ chức: (1’)
II. Bài cũ: (7')
Phát biểu định lí Talét. áp dụng: Tìm x
 MN//BC
III. Bài mới: 
1. Đặt vấn đề: (1') Hụm trước ta đó tỡm hiểu định lí Talét. Vậy điều ngược lại cú xảy ra hay khụng? Đú là nội dung bài học hụm nay.
2. Triển khai: 
TG
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1: Định lí Talet đảo
15'
GV: Cho HS làm ?1
HS:...
GV: Vậy ta cú kết luận gỡ ?
HS: Trả lời.
GV: Ghi nhận và nờu đ/lớ như sgk.
HS:
GV: Cho HS nêu GT – KL.
HS: .....
GV: Ghi nhận. Cho HS ghi chỳ ý.
HS:
GV: Cho HS làm ?2
HS:
GV: HD HS tìm DE dựa vào câu b 
- DBEF là HBH.
DE = BF (=7)
HS:
1. Định lí Talột đảo
A
B
C
B’
C’
?1
a) 
b) AC’’ = 3cm
 C’C’’
BC//B’C’ 
Định lí: (SGK)
GT
ABC: 
B’ AB; C’AC
KL
B’C’// BC
?2a) Do DE//BC
Do EF//AB
b) DBEF là HBH.
c) 
Hoạt động 2: Hệ quả của định lí Talét
10'
GV: Từ câu c) của ?2 ta suy ra điều gì ?
- Cho HS viết GT – KL. 
HS:
GV: HD HS c/m dựa vào định lí Talet và dựa vào ?2
Yờu cầu HS hoạt động nhúm.
HS: Hoạt động nhóm. Đại diện trình bày.
GV: Ghi nhận bổ sung.
HS:
GV: Nêu chú ý như SGK.
HS:
2. Hệ quả của định lí Talét
A
B
B’
C’
C
D
Hệ quả: (SGK)
GT
ABC: 
B’AB; C’AC 
B’C’// BC
KL
Chú ý: (SGK)
IV.Hoạt động 3: Củng cố và luyện tập
10'
GV: Treo BP và cho HS làm ?3
HS:
GV: Cho MN//EF ta có hệ thức nào? 
Hệ thức nào giúp tính x?
HS:
GV: Cho HS làm BT6/Tr 63
HS:
?3
BP
a) ?
b) ?
c) ?
BT6/Tr 63
a) PM không // với BC.
b) AB//A’B’//A’’B’’
	V.Dặn dũ: (1’) 
- Ôn tập định lí Talét (thuận, đảo, hệ quả).
- Làm BT: 7, 8, 9/Tr 63-SGK.
- Chuẩn bị tiết Luyện tập.