I. Mục tiêu:
-Giúp học sinh hệ thống hoá các kiến thức về các tứ giác đã học ở trong chương ( Định nghĩa, tính chất , dấu hiệu nhận biết).
-Vận dụng các kién thức trên vào việc giải bài tập dạng tính toán, chứng minh , nhận biết hình.
-Thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư day biện chứng cho học sinh .
II . Chuẩn bị.
* Giáo viên:
+sơ đồ nhận biết các loại tứ giác vẽ trên bảng phụ .
+Bảng ghi câu hỏi và bài tập.
+Thước kẻ, com pa, ê ke, phấn màu.
* Học sinh :
+Ôn tập kiến thứctheo các câu hỏi ôn tập chương ở SGK và làm bài tập theo các yêu cầu của giáo viên.
+ Thước kẻ, com pa.
III. Tiến trình dạy học.
S: D: Tiết 23 Ôn tập chương I I. Mục tiêu: -Giúp học sinh hệ thống hoá các kiến thức về các tứ giác đã học ở trong chương ( Định nghĩa, tính chất , dấu hiệu nhận biết). -Vận dụng các kién thức trên vào việc giải bài tập dạng tính toán, chứng minh , nhận biết hình. -Thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư day biện chứng cho học sinh . II . Chuẩn bị. * Giáo viên: +sơ đồ nhận biết các loại tứ giác vẽ trên bảng phụ . +Bảng ghi câu hỏi và bài tập. +Thước kẻ, com pa, ê ke, phấn màu. * Học sinh : +Ôn tập kiến thứctheo các câu hỏi ôn tập chương ở SGK và làm bài tập theo các yêu cầu của giáo viên. + Thước kẻ, com pa. III. Tiến trình dạy học. 1.ổn định tổ chức:8C1:.............8C2:................8C3:................... 2.kiểm tra bài cũ:(kết hợp trong tiết) 3Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng -Giáo viên yêu cầu học sinh làm baì tập 88 ? Đọc và phân tích bài toán. - Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ hình ghi gt, kl. ? Nhận xét bài bạn. ? Em có nhận xét gì về dạng cuủa tứ giác EFGH. -Yêu cầu học sinh chứng minh tứ giác EFGH là hình bình hành. ? Nhận xét bài làm của bạn. Chốt phương pháp chứng minh và kiến thức áp dụng. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm phần a. ? EFGH thêm điều kiện gì thì trở thành hình chữ nhật. -Yêu cầu một học sinh lên bảng trình bày. ? Nhận xét bổ xung. - Tương tự các phần sau giáo viên cho học sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào vở. ? Nhận xét sửa sai (nếu có) -Giáo viên chốt kết quả. + Phương pháp làm và kiến thức áp dụng. -Học sinh đọc và phân tích bài toán. -Một học sinh lên bảng vẽ hình ghi gt, kl. - Học sinh khác làm vào vở và nhận xét bài làm của bạn. - Học sinh nêu ý kiến . - Học sinh chứng minh EFGH là hình bình hành, một học sinh lên bảng. - Nhận xét bài bạn. - Học sinh nêu hướng chứng minh . - Một học sinh lên bảng chứng minh. -Học sinh khác làm vào vở, nhận xét bài bạn. -Tương tự học sinh làm các phần b, c. Hai học sinh lên bảng, học sinh khác làm vào vở. Nhận xét bài bạn. -Ghi nhớ công việc về nhà. Bài tập 88( SGK-111) GT Tứ giác ABCD EA=EB, FB= FC GC= GD, HD=HA KL a.Khi nào EFGH là hình chữ nhật. a.Khi nào EFGH là hình thoi. a.Khi nào EFGH là hình vuông. Chứng minh xét có: là đường trung bìnhcủa Chứng minh tương tự ta có: Từ(1) và (2)là hình bình hành. a. Hình bình hành EFGH là hình chữ nhật ( Vì EH//BD, EF//AC). b. Hình bình hành EFGHlà hình thoi ( Vì ) c. Hình bình hành EFGH là hình vuông là hình chữ nhật và EFGH là hình thoi 4.Hướng dãn về nhà: -ôn tập lý thuyết C1 ,xem các bài tập đã chữa chuẩn cho tiết sau kiểm tra 1t
Tài liệu đính kèm: