I. Mục tiêu.
* Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình thoi.
- Vận dụng được các kiến thức trên vào làm bài tập.
* Kĩ năng:
- Chứng minh được một tứ giác là hình thoi và vận dụng tính chất của hình thoi để tình toán.
* Thái độ: . Cẩn thận khi vẽ hình, c? ? thức liên hệ vào thực tế
II. Đồ dùng dạy học.
1. GV: Thước thẳng, êke, com pa+ các dạng bài tập.
2. HS: Thước thẳng, êke, com pa+ Kiến thức về hình thoi.
III. Phương pháp: trực quan, quan sát, suy luận, diễn giải
IV.Tổ chức giờ học:
1. ổn định tổ chức:
2. Khởi động mở bài: Kiểm tra bài cũ
a. Mục tiêu: củng cố định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thoi
b. Thời gian: 5 phút
c. Đồ dùng:
d. Tiến hành:
- Phát biểu đ?nh nghĩa, tính chất hình thoi.
- Nêu dấu hiệu nhận biết hình thoi.
Tiết 20/10: Luyện tập Ngày soạn: 11/11/2011 I. Mục tiêu. * Kiến thức: - Phát biểu được đ?nh nghĩa, t?nh chất, dấu hiệu nhận bi?t tứ giác là h́nh thoi. - Vận dụng được các ki?n thức trên vào làm bài tập. * Kĩ năng: - Chứng minh được một tứ giác là h́nh thoi và vận dụng t?nh chất của h́nh thoi để t?nh toán. * Thái độ: . Cẩn thận khi vẽ h́nh, c? ? thức liên hệ vào thực t? II. Đồ dùng dạy học. 1. GV: Thước thẳng, êke, com pa+ các dạng bài tập. 2. HS: Thước thẳng, êke, com pa+ Ki?n thức v? h́nh thoi. III. Phương pháp: trực quan, quan sát, suy luận, diễn giải IV.Tổ chức giờ học: 1. ổn định tổ chức: 2. Khởi động mở bài: Kiểm tra bài c? a. Mục tiêu: củng cố định nghĩa, t?nh chất, dấu hiệu nhận biết hình thoi b. Thời gian: 5 phút c. Đồ dùng: d. Ti?n hành: - Phát biểu đ?nh nghĩa, t?nh chất h́nh thoi. - Nêu dấu hiệu nhận bi?t h́nh thoi. 3. Hoạt động 1: T?nh cạnh của h́nh thoi. - Gọi HS đọc đ? bài 74. - GV vẽ h́nh minh hoạ yêu cầu HS xác đ?nh yêu cầu bài toán. - Để t?nh cạnh AB ta làm ntn? - GV nhận x?t và phân t?ch cách làm. Gọi HS lên bảng tŕnh bày. - GV nhận x?t chốt lại cách làm. - HS đọc đ? bài 74 trang 106 - HS quan sát h́nh vẽ nêu yêu cầu của bài toán. - áp dụng t?nh chất của h́nh thoi và đ?nh l? pitago. - HS lên bảng tŕnh bày 1. Bài 74 trang 106. GT ABCD là hthoi.AC^BD AC= 10cm, BD=8cm KL AB =? Giải. Theo gt ta c? ABCD là h́nh thoi nên ta c?: AC^BD OA = OC, OB = OD => OA = 5cm, OB = 4cm. AD đ?nh l? pitago trong ∆ AOB ta c?: OA= OA= = 4. Hoạt động 2: Chứng minh tứ giác là h́nh thoi. - Gọi HS đọc bài 75 tr 10 6. - Gọi 1 HS lên bảng vẽ h́nh ghi GT- KL của bài toán. - Để chứng minh MNPQ là h́nh thoi ta chứng minh đi?u ǵ? - GV nhận x?t và nêu cách chứng minh dựa vào sơ đồ. - Gọi HS lên bảng chứng minh. - GV chốt lại cách CM. - HS đọc bài 75 tr 10 6. - HS vẽ h́nh ghi GT- KL - HS nêu cách chứng minh. MNPQ là h́nh thoi ⇑ MN= NP= PQ= QM ∆ AMQ = ∆ MBN( c-g-c) gt - HS quan sát sơ đồ bi?t cách chứng minh - HS tŕnh bày bài 75. 2. Bài 75 trang 106. GT ABCD là hcn AM=MB, BN= NC, CP=PD, DQ=QA KL MNPQ là h́nh thoi CM. X?t ∆ AMQ và ∆ MBN C?: AQ = BN = = = = 900 AM = MB= AMQ= MBN(c-g-c) QM=MN(2 cạnh t/ư) QM=MN=NP=PQ Vậy MNPQ là h́nh thoi 5. Củng cố – Dặn dò - Xem lại cách làm các dạng bài đă chữa v? h́nh thoi. - Ôn tập đ?nh nghĩa, t?nh chất dấu hiệu nhận bi?t của h́nh b́nh hành, h́nh chữ nhật, h́nh thoi. - Đọc trước bài h́nh vuông.
Tài liệu đính kèm: