Giáo án Hình học Lớp 8 - Tiết 17: Luyện tập (Bản đẹp)

Tiết
17
Ngày Soạn: ...../.....
Luyện TậP
	A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố :
-Khái niệm hình chữ nhật và tính chất của nó
	2. Kỷ năng: Rèn luyện cho học sinh các kỷ năng:
	-Hình chữ nhật
	-Chứng minh một tứ giác là hình chữ nhật
	-Vận dụng các kiến thức về hình chữ nhật để giải các bài liên quan
	3. Thái độ: Rèn luyện cho học sinh các thao tác tư duy:
	-Phân tích, , so sánh, tổng hợp
	B. Phương pháp: Luyện tập
	C. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
	GV: Thước, hệ thống bài tập
	HS: Sgk, thước, vở nháp
	D. Tiến trình lên lớp:
	I. ổn định lớp: (1')
	II. Kiểm tra bài cũ:(5')
Giáo viện
Học sinh
Hình chữ nhật là tứ giác thỏa điều kiện gì ?
Hình chữ nhật có tính chất như thế nào ?
Tứ giác có bốn góc bằng 1v
Các cạnh đối song2 và bằng nhau
Các góc bằng nhau và bằng 1v
Hai đường chéo bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường
	III. Luyện tập : (35')
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
HĐ1: Bài 1: ( 61 sgk/99 ) (7’)
GV: Yêu cầu học sinh vẽ hình nêu GT, KL
HS: Thực hiện 
GV: Tứ giác AHCE là hình gì ? 
HS: E đối xứng với H qua I nên I là trung điểm của HE, mặt khác I cũng là trung điểm của AC. Do đó AHCE là hình bình hành, mà AH vuông góc với HC tại H nên tứ giác ABCD là hình bình hành có một góc vuông. Vì vậy, tứ giác ABCD là hình chữ nhật.
GV: Bổ sung, điều chỉnh
HS: Lắng nghe, ghi nhớ
Bài 1
C
B
A
E
H
I
HĐ2: Bài 2 ( 63 sgk/100) (13’)
GV: Yêu cầu nêu GT, KL HS: Thực hiện
GV: D2 + C1 = ?
HS: D2 + C1 = = 900 
GV: Suy ra E = ?
HS: E = 900
GV: Tương tự G = ? H = ?
HS: G = 900 H = 900
GV: Suy ra tứ giác EFGH là hình gì ?
HS: Tứ giác EFGH là hình chữ nhật vì có 3 góc vuông
B
A
 Bài 2:
H
G
F
E
D
C
HĐ3: Bài 3 (15’)
GV: Yêu cầu học sinh vẽ hình, nêu gt, kl
HS: Vẽ hình, nêu gt, kl
GV: Trong tam giác AHB, MN ? AB
HS: MN là đường trung bình của tam giác AHB nên MN//AB và bằng một nửa AB 
GV: Suy ra MN ? KC
HS: MN//KC và MN=KC (Cùng song song với AB và bằng một nửa AB)
GV: Tứ giác MKCN là hình gì ?
HS: Tứ giác MKCN có hai cạnh đối MN và KC vừa 
song song và bằng nhau nên nó là hình bình hành
GV: N là gì của tam giác MBC ?
HS: MN//AB mà AB vuông góc với BC nên MN vuông góc với BC. Suy ra N là trực tâm của tam giác
GV: Suy ra NC ? MB
HS: NC vuông góc với MB
GV: Suy ra góc BMK có số đo là bao nhiêu ?
HS: NC//MK nên MK vuông góc với MB hay góc BMK bằng 1v
Bài 3: Cho hình chữ nhật ABCD. Kẻ BH vuông góc với AC. Gọi M là trung điểm của AH, K là trung điểm của CD, N là trung điểm của BH.
a) Chứng minh tứ giác MNCK là hình bình hành
b) Tính góc BMK
	IV. Củng cố:(2')
Giáo viện
Học sinh
Nêu tính chất của hình chữ nhật ?
Các cách chứng minh một tứ giác là hình chữ nhật ?
Các cạnh đối song2 và bằng nhau
Các góc bằng nhau và bằng 1v
Hai đường chéo bằng nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường
Dấu hiệu sgk/97
	V. Dặn dò và hướng dẫn học ở nhà:(2')
	Làm bài tập: 63, 65, 66 sgk/100
	Làm thêm bài tập: Cho hình chữ nhật ABCD. Ở phía ngoài hình chữ nhật 
vẽ hai tam giác giác đều ABE và ADF. Chứng minh tam giác ECF là tam 
giác đều