Giáo án Hình học Lớp 8 - Chương 3, Tiết 53+54: Thực hành Đo gián tiếp chiều cao của một vật, đo khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có một địa điểm không thể tới được

 TÊN BÀI DẠY: THỰC HÀNH : ĐO GIÁN TIẾP CHIỀU CAO CỦA MỘT 
 VẬT, ĐO KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐỊA ĐIỂM, TRONG ĐÓ CÓ MỘT 
 ĐỊA ĐIỂM KHÔNG THỂ TỚI ĐƯỢC
 Môn: Toán; Lớp: 8
 Thời gian thực hiện: 2 tiết
 I. MỤC TIÊU:
1.Về kiến thức: 
- HS được tìm hiểu về ứng dụng của tam giác đồng dạng trong thực tế, liên hệ kiến thức 
 toán học với thực tiễn. Hs được làm quen với việc sử dụng kiến thức về tam giác đồng 
 dạng để tiến hành đo đạc những chiều cao hoặc khoảng cách không đo trực tiếp được 
 trong thực tiễn, từ đó tạo điều kiện cho HS chuẩn bị tốt cho giờ thực hành.
- HS được rèn kĩ năng vẽ hình, kĩ năng tính toán, vận dụng toán học.
2.Về năng lực:
 – Năng lực chung:
+ Năng lực tự học: Học sinh xác định đúng đắn động cơ, thái độ học tâp; tự đánh giá và 
 điều chỉnh được kế hoạch học tập; tự nhận ra được những sai sót và khắc phục.
+ Năng lực giao tiếp: Tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè thông qua việc thực hiện 
 nhiệm vụ trong các hoạt động cặp đôi, nhóm; có thái độ tôn trọng, lắng nghe, có phản 
 ứng tích cực trong giao tiếp.
+ Năng lực hợp tác: Học sinh xác định được nhiệm vụ của tổ/nhóm, trách nhiệm của bản 
 thân, đề xuất được những ý kiến đóng góp, góp phần hoàn thành nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết tiếp cận những tình huống có vấn đề. Phân tích 
 được các vấn đề để đưa ra những giải pháp xử lí tình huống, những vấn đề liên quan đến 
 bộ môn và trong thực tế.
+ Năng lực sáng tạo: Học sinh biết vận dụng tính sáng tạo để giải quyết tình huống của từng 
 bài toán cụ thể.
 – Năng lực đặc thù bộ môn:
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ, Tư duy và lập luận toán học; giao tiếp toán học; giải quyết 
 vấn đề toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ phương tiện học toán.
+ Năng lực đặc thù bài học: Năng lực tính toán, NL vẽ hình, 
3.Về phẩm chất:
+ Trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với thành quả của cá nhân, tập thể; không đỗ lỗi cho 
 người khác.
+ Trung thực: Học sinh biết tôn trọng kết quả của bản thân, tôn trọng lẽ phải; thật thà, ngay 
 thẳng trong học tập và làm việc, lên án sự gian lận.
+ Chăm chỉ: Chăm làm, ham học, có tinh thần tự học, nhiệt tình tham gia các công việc của 
 tập thể, tinh thần vượt khó trong công việc.
+ Nhân ái: Yêu con người, yêu cái đẹp của toán học, tôn trọng sự khác biệt, ý kiến trái 
 chiều; sẵn sàng học hỏi, hòa nhập và giúp đỡ mọi người
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 2
- Thiết bị dạy học: Giác kế, thước đo độ, thước ngắm, thước dây.
- Học liệu: Sách giáo khoa, giấy bút.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
 1. Hoạt động 1: Mở đầu
 a) Mục tiêu: Giúp HS biết cách chuẩn bị các dụng cụ để thực hành.
 b) Nội dung: Giới thiệu các dụng cụ thực hành. 
 c) Sản phẩm: Bộ thực hành đo đạc
 d) Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Nội dung
GV yêu cầu tổ trưởng báo cáo việc chuẩn Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dung của các tổ
bị thực hành của tổ về dụng cụ, phân công 
nhiệm vụ.
HS: Các tổ trưởng báo cáo
Chuẩn bị dụng cụ đo gián tiếp chiều cao 
của một vật.
Chuẩn bị dụng cụ đo gián tiếp chiều cao 
của một vật
GV kiểm tra cụ thể, giao cho các tổ mẫu 
báo cáo thực hành
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Luyện tập 
 a) Mục tiêu:
 - Giúp HS biết cách đo gián tiếp chiều cao của một vật.
 - Giúp HS biết cách đo khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có một địa điểm 
không thể tới được
 b) Nội dung:
 - Đo gián tiếp chiều cao của một vật.
 - Đo khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có một địa điểm không thể tới được.
 c) Sản phẩm:
 - Kết quả đo gián tiếp chiều cao của một vật
 - Kết quả đo khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có một địa điểm không thể tới 
được.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nội dung
Nhiệm vụ 1 1.Đo gián tiếp chiều cao của một vật
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV đưa HS đến địa điểm thực hành, phân 
công vị trí thực hành từng tổ.
*Thực hiện nhiệm vụ: Thực hiện đo chiều cao của cây hoặc một 
HS thực hành theo tổ tòa nhà.
- Các tổ thực hành đo gián tiếp chiều cao 3
của một vật.
GV kiểm tra kĩ năng thực hành của các tổ, 
nhắc nhở, hướng dẫn thêm HS
*Báo cáo, thảo luận: Đại diện 1 nhóm báo 
cáo cách đo và quá trình thực hiện đo của 
các thành viên trong tổ. 
Các nhóm nêu nhận xét, bổ sung.
*Kết luận, nhận định: 
GV nêu nhận xét, chốt ý.
Nhiệm vụ 2:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV đưa HS đến địa điểm thực hành, phân 2.Đo khoảng cách giữa hai địa điểm, 
công vị trí thực hành từng tổ. trong đó có một địa điểm không thể tới 
*Thực hiện nhiệm vụ: được.
HS thực hành theo tổ
- Các tổ thực hành đo khoảng cách giữa 
hai địa điểm, trong đó có một địa điểm 
không thể tới được.
GV kiểm tra kĩ năng thực hành của các tổ, 
nhắc nhở, hướng dẫn thêm HS
*Báo cáo, thảo luận: Đại diện 1 nhóm báo 
cáo cách đo và quá trình thực hiện đo của 
các thành viên trong tổ. 
Các nhóm nêu nhận xét, bổ sung.
*Kết luận, nhận định: 
GV nêu nhận xét, chốt ý.
3. Hoạt động 3: Hoàn thành báo cáo, nhận xét, đánh giá 
 a) Mục tiêu: Nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của HS.
 b) Nội dung: 
 - Các tổ báo cáo kết quả thực hành đo khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có 
một địa điểm không thể tới được.
 - Các tổ báo cáo kết quả thực hành đo gián tiếp chiều cao của một vật.
 c) Sản phẩm: Báo cáo thực hành của tổ, rút ra những hạn chế cần khắc phục trong 
quá trình thực hành.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS Nội dung
GV yêu cầu các tổ hoàn thành báo cáo Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, 
HS: Các tổ làm báo cáo theo yêu cầu của kiểm tra, nêu nhận xét và cho điểm thực 
GV, tự đánh giá và cho điểm từng cá hành từng tổ.
nhân.