I- MỤC TIÊU :
1. Lý thuyết: Củng cố khắc sâu kiến thức về hình thang cân
2. Thực hành: Rèn luyện cho HS kỹ năng vẽ hình, phân tích và chứng minh bài toán hình học.
- Rèn cách trình bày bài toán chứng minh hình học.
II- CHUẨN BỊ :
Thước chia khoảng, thước đo góc, compa
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh
2-Kiểm tra bài cũ:
Nêu định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân
3- Bài mới:
Tiết 4 : LUYỆN TẬP Ngày soạn: Ngày dạy: I- MỤC TIÊU : 1. Lý thuyết: Củng cố khắc sâu kiến thức về hình thang cân 2. Thực hành: Rèn luyện cho HS kỹ năng vẽ hình, phân tích và chứng minh bài toán hình học. - Rèn cách trình bày bài toán chứng minh hình học. II- CHUẨN BỊ : Thước chia khoảng, thước đo góc, compa III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh 2-Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân 3- Bài mới: Hoạt động của thầy- trò Nội dung cơ bản ?đọc BT16, vẽ hình, viết GT_KL å rABC cân(AB=AC) GT KL BEDC là hình thang cân BE=ED ? Vẽ hình, ghi GT,KL BT 18(sgk) GT ABCD (AB // CD) AC=BD, EDC KL Chứng minh: 4.Củng cố Bài 12 SGK 5.Hướng dẫn về nhà - Học thuộc lý thuyết (SGK + vở ghi) -Làm bài tập 15,16,17 SGK BT: Cho . D là trung điểm của AB, qua D kẻ đường thẳng song song với BC cắt AC ở E, qua E kẻ đường thẳng song song với AB cắt BC ở F. Chứng minh: AE=EC. .IV.RÚT KINH NGHỆM: BT
Tài liệu đính kèm: