Giáo án Hình học Khối 8 - Tiết 47: Luyện tập - Trần Thị Ngọc Thuần

Tiết 47: LUYỆN TẬP 
 Ngày soạn: Ngày dạy: 
I- MỤC TIÊU :
-HS củng cố vững chắc các định lí nhận biết hai tam giác đồng dạng. Biết phối hợp, kết hợp các kiến thức cần thiết để giải quyết vấn đề mà bài toán đặt ra.
-Vận dụng thành thạo các định lí vào giải bài tập từ đơn giản đến phức tạp, kĩ năng phân tích chứng minh tổng hợp
-Cẩn thận, linh hoạt, chính xác trong chứng minh.
II- CHUẨN BỊ :
GV: Bảng phụ vẽ hình 43, 45 Sgk 
HS: Ôn tập kiến thức, ®å dïng häc tËp
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh
2-Kiểm tra : 
HS1:Điền vào chỗ (...).A’B’C’ ∽ ABC, khi:
 3- Bài mới:
Hoạt động của thầy- trò
Nội dung cơ bản
Nêu GT? KL?
-GV cho HS lên thực hiện 
-Dựa vào trường hợp đồng dạng g-g tính x, y từ các tỉ số
 Bài 38 Sgk
Từ hình 45 ta có:
(vì so le trong AB//CD(đđ)
=>BCA ∽ DCE => 
=> x = 3,5 . 3 : 6 = 1,75 y = 2 . 6 : 3 = 4
Cho HS nªu GT, KL tại chỗ
-Để có được OA.OD = OB.OC ta phải có tỉ số nào?
Từ tỉ số này ta phải chứng minh hai tam giác nào đồng dạng?
-GV cho 1 HS lên thực hiện rồi cho cả lớp nhận xét 
Ta nhận xét xem tỉ số nào? Dựa vào hai tam giác nào đồng dạng?
Tương tự với tỉ số ?
Từ (1) và (2) ta có được kết luận gì?
Bài 39 Sgk 
Chứng minh
Xét AOB và COD có
AB//DC =>AOB ∽ COD 
=> OA.OD = OB.OC 
b. Vì AOB ∽ COD 
 (1)
Mặt khác HOB và KOD có:
( slt của AB//DC)
= 900
=> HOB ∽ KOD 
=> (2)
Từ (1) và (2) => 
?Đọc bài, vẽ hình, viết gt, kl
Tỉ số liên quan đến tỉ số nào đã biêt? Vì sao?
GY: Có nhận xét gì về rBMD và rCND ? AD là phân giác góc A suy ra điều gì
BT 44(SGK)
4.Củng cố : Nhắc lại bài 
BT 37 (sgk) 
5.Hướng dẫn về nhà
Học thuộc các trường hợp đồng dạng của hai tam gia ùc
BT: 43;44 (sgk) 
BTBS: Cho rABC vàrA'B'C' có . Thêm điều kiện nào để hai tam giác đó dồng dạng? 
 IV.RÚT KINH NGHỆM: BT