Giáo án Hình học Khối 8 - Tiết 43: Luyện tập (Bản 2 cột)

Tiết 43 	 	LUYỆN TẬP
Ngày soạn: 15/02
Ngày giảng: 8A: 17/02	8B: ../02
A. MỤC TIÊU.
1. Kiến thức:
Giúp học sinh củng cố:
Định nghĩa, định lí hai tam giác đồng dạng
2. Kỷ năng:
 	-Gọi tên hai tam giác đồng dạng
-Vẽ tam giác đồng dạng với một tam giác theo tỉ số k cho trước
-Chứng minh hai tam giác đồng dạng theo định nghĩa
3.Thái độ:
*Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: Tổng hợp.
*Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Có tính linh hoạt và tính độc lập, tính hệ thống
B.PHƯƠNG PHÁP:
 	Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.Trực quan.
C. CHUẨN BỊ:
 	Giáo viên: thước êke, compa, 
 	Học sinh: Làm BTVN; dụng cụ vẽ: Thước, compa. 
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
 I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ: 
Hai tam giác đồng dạng với nhau khi nào?
 III. Bài mới:
Đặt vấn đề. 
Triển khai bài: 
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: 20’
GV: Muốn vẽ một tam giác đồng dạng với một tam giác trước tiên cần điều kiện nào?
? Với k = 2/3 thì các cạnh tương ứng của hai tam giác trước và sau thế nào?
Hãy vẽ hình cần thiết ?
GV : Chốt lại vẽ hình và cách suy luận để vẽ hình.
2. Hoạt động 2: 15’
GV: Hãy vẽ hình và ghi gt kết luận của bài?
GV: Theo hình vẽ hãy chỉ ra các cặp tam giác đồng dạng?
GV: Từ các cặp tam giác đồng dạng đó hãy viết các cặp góc bằng nhau và các tỉ số đồng dạng của chúng?
? Có nhận xét gì về bài làm?
GV : Chốt lại.
3. Hoạt động 3: 15’
GV: Tính chu vi của DA'B'C' và DABC ?
HS: Chu vi DA'B'C' là: A'B'+B'C'+C'A'
Chu vi DABC là: AB+BC+CA
GV: DA'B'C' DABC theo tỉ số k=3/5ÞA'B' = ? AB
HS: A'B' = 3/5AB
GV: 
GV: Nhận xét điều chỉnh
1. Bài 26.
2. Bài 27:
Các cặp tam giác đồng dạng:
DAMN ∽D ABC.
DBML ∽ DBAC.
DAMN ∽ DMBL.
Các tỉ số đồng dạng và các cặp góc bằng nhau là : 
DAMN ∽ DABC nên 
DBML∽DBAC nên 
DAMN∽DMBL nên 
Bài 28:
Kết luận:
Nếu DA'B'C' DABC theo tỉ số k thì tỉ số chu vi của chúng bằng k.
3. Củng cố: 5’
Nếu hai tam giác đồng dạng thì tỉ số đồng dạng của hai chu vi chính bằng tỉ số đồng dạng của hai tam giác.
4. Hướng dẫn về nhà: 5’
BTVN: 28b. SGK.
 Nghiên cứu bài “Trường hợp đồng dạng thứ nhất”
E. BỔ SUNG: