Giáo án Hình học Khối 8 - Tiết 37: Định lý Talet trong tam giác (Bản chuẩn)

TUẦN 21 – TIẾT 37
Ngày soạn :5/12/2010
 Ngày dạy :18/1/2010
CHƯƠNG III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
ĐỊNH LÝ TA-LÉT TRONG TAM GIÁC
I / MỤC TIÊU BÀI DẠY
-Kiến thức: Học sinh nắm vững định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng, định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ, nội dung của định lý Ta-lét (thuận), 
–Kỹ năng: Vận dụng định lý vào việc tìm ra các tỉ số bằng nhau trên hình vẽ
-Tư duy, thái độ:Phát hiện nhanh kiến thức vào bài tập cụ thể, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi viết và vẽ hình.
II / CHUẨN BỊ
GV: Phóng to H3, H5 tr57-tr58 SGK,
HS: Tỉ số hai đoạn thẳng, tính chất cơ bản của tỉ lệ thức.
III / KIỂM TRA BÀI CŨ 
Câu hỏi
Đáp án
Cho AB = 3cm; CD = 5cm. Tính 
 AB = 300cm; CD= 400cm. Tính 
 (5đ)
 (5đ)
IV / TIẾN TRÌNH GIẢNG BÀI MỚI.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
HĐ1.Đặt vấn đề và giới thiệu nội dung của chương(2phút) 
-GV thuyết trình để giới thiệu chương III, sau đó treo bảng phụ và giới thiệu qua các bài trong chương
HĐ2.Tỉ số của hai đoạn thẳng:(10phút)
Dựa vào KTBC tỉ số của hai đoạn thẳng là gì?
-GV đưa ra tình huống và yêu cầu HS thực hiện: “Hãy viết tỉ số của cặp đoạn thẳng EF = 48cm, GH = 15dm”
 GV nhấn mạnh cùng một đơn vị đo
-GV cho HS làm bài tập 1 tr58 SGK
HĐ3:Đoạn thẳng tỉ lệ(7phút) 
-GV treo bảng phụ ghi nội dung ?2 tr57 SGK và yêu cầu HS thực hiện
-GV chốt lại vấn đề và đưa ra định nghĩa
-GV hỏi: từ tỉ lệ thức hoán vị hai trung tỉ ta được tỉ lệ thức nào ?
HĐ4.Định lý Ta-lét trong tam giác:(17phút) 
-GV cho HS thảo luận tìm cách tính các tỉ số đã nêu trong SGK
-GV gợi ý: gọi mỗi đoạn chắn trên cạnh AB là m, mỗi đoạn chắn trên cạnh AC là n
-GV chốt lại vấn đề và giới thiệu nội dung định lý Ta-lét (thuận)
-GV hướng dẫn HS viết các cặp đoạn thẳng tỉ lệ
-GV dán hình phóng to (H5 tr58 SGK) lên bảng và cho HS hoạt động nhóm làm bài tập ?4 tr58 SGK 
-GV nhận xét bài làm và nhấn mạnh tính tương ứng của các đoạn thẳng khi lập tỉ lệ thức
-GV lưu ý HS: khi thực hành ta phải nhận xét trước xem mình cần phải lặp tỉ lệ thức nào (chứ không cần phải lập đủ cả ba)
-GV treo bảng phụ ghi bài tập “Cho , đường thẳng d // MP cắt MN tại H và NP tại I. Theo định lý Ta-lét ta có những tỉ lệ thức nào ?”
-GV hỏi HS để chốt lại vấn đề: muốn áp dụng định lý Ta-lét thì tam giác đó phải có gì đặc biệt ?
HĐ1:
-HS tập trung lắng nghe
-HS đứng tại chỗ trả lời
1 HS lên bảng viết
-HS đọc to lại ?3 và phần hướng dẫn tr57 SGK
-HS thảo luận nhóm
-HS các nhóm thực hiện và điền kết quả vào bảng phụ của GV
-HS ghi định lý vào vở
-HS theo dõi để biết cách thiết lập (không bị sai)
HĐ5:
-HS đại diện lên bảng trình bày
-HS lớp góp ý kiến
-HS ghi nhận
-HS lớp làm bài trên vở não, một HS lên bảng vẽ hình và viết các tỉ lệ thức
-HS trả lời “tam giác đó phải có một đường thẳng cắt hai cạnh của tam giác và song song với cạnh còn lại”
1 / Tỉ số của hai đoạn thẳng
a / Định nghĩa
Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số
 độ dài của chúng theo cùng một đơn vị đo
b / Chú ý 
Tỉ số của hai đoạn thẳng không phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo
c/ Ví dụ: (Bài tập 1 tr58 SGK)
Giải
a / Ta có: 
b / Ta có: 
c / Ta có:
2 / Đoạn thẳng tỉ lệ
* Định nghĩa
Hai đoạn thẳng AB và CD gọi là tỉ lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’ nếu có tỉ lệ thức:
 hay 
3 / Định lý Ta-lét trong tam giác
* Định lý Ta-lét (thuận)
Nếu một đường thẳng song song với một cạnh của tam giác và cắt hai cạnh còn lại thì nó định ra trên hai cạnh đó những đoạn thẳng tương ứng tỉ lệ
A
N
B
C
M
d
Bài tập ?4 tr58 SGK
 a
A
A
Giải
 a
D
E
B
C
a / Vì a // BC, theo định lý Ta-lét ta có:
b / Vì , theo định lý Ta-lét ta có:
V.Củng cố (2 phút)
*Thế nào là hai đoạn thẳng tỉ lệ, định lýTta lét
*Nhấn mạnh những kiến thức mà HS cần phải tránh ( kí hiệu , dấu gạch ngang.)
VI.Hướng dẫn về nha ø(2phút)
-Học bài theo vở ghi và kết hợp với SGK
-Xem lại các bài tập đã giải ở lớp
-Làm bài tập 2, 3, 5 tr59 SGK, bài 1 tr65 SBT
Hướng dẫn ø: Vận dụng định nghĩa đoạn thẳng tỉ lệ và định lý Ta-lét trong tam giác để giải các bài tập trên
-Đọc trước bài “Định lý đảo và hệ quả”
Rút kinh nghiệm
..E
D