Giáo án Hình học 8 - Tuần 2 - Năm học 2019-2020

 Ngày soạn: 12/8/2019
Tiết: 03 
Tuần: 02 
 Đ3. HèNH THANG CÂN.
I. Mục tiờu: 
1. Kiến thức, kĩ năng, thỏi độ
 Kiến thức: Biết định nghĩa, cỏc tớnh chất, cỏc dấu hiệu nhận biết hỡnh thang cõn.
 Kỹ năng: Vận dụng được định nghĩa, cỏc tớnh chất, cỏc dấu hiệu nhận biết hỡnh 
thang cõn.
 Thỏi độ: Phỏt triển tư duy tỡm tũi, trực quan.
2. Phẩm chất, năng lực cần hỡnh thành và phỏt triển cho học sinh
- Năng lực tự học, đọc hiểu: Định nghĩa, cỏc tớnh chất, cỏc dấu hiệu nhận biết hỡnh 
thang cõn.
- Năng lực nờu và giải quyết vấn đề, sỏng tạo: Vận dụng cỏc kiến thức vừa học để giải 
cỏc bài tập ở SGK
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Trao đổi nhúm nhỏ tỡm hướng giải toỏn.
- Năng lực tớnh toỏn, trỡnh bày và trao đổi thụng tin: Cẩn thận, chớnh xỏc. 
II. Chuẩn bị:
 Giỏo viờn: Thước kẻ, thước đo gúc, ờke.
 Học sinh: Xem trước bài học.
III. Tổ chức cỏc hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp: (1 phỳt).
 Kiểm tra sĩ số, đồng phục,.....
 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phỳt).
 - Phỏt biểu định nghĩa hỡnh thang, hỡnh thang vuụng. Tớnh cỏc gúc của hỡnh 
 B
thang ABCD C
 30
 A 0 D
 ( Bã CA Bã AC 300 àA 600 Bà 1200 ,Cà 1200 , Dà 600 ) 
 3. Bài mới: 
 HĐ1: Hoạt động tỡm hiểu thực tiễn (Tỡnh huống xuất phỏt/Mở đầu/Khởi động)
Mục đớch của hoạt động: Gợi nhớ kiến thức cũ, liờn hệ kiến thức mới. 
 Một số dạng hỡnh thang thường gặp: hỡnh thang cõn.
 HĐ2: Hoạt động tỡm tũi, tiếp nhận kiến thức 
 Cỏch thức tổ chức Sản phẩm hoạt động 
 Kết luận của giỏo viờn
 hoạt động của học sinh
 Kiến thức 1. Định nghĩa (10’)
 Mục đớch của hoạt động: Biết định nghĩa hỡnh thang cõn.
 1. Định nghĩa 
 GV: cho HS quan sỏt HS: quan sỏt Hỡnh 23 ?1 Cˆ Dˆ
 hỡnh 23 và trả lời ?1 SGK và trả lời cõu hỏi A B
 GV: giới thiệu hỡnh 23 HS: lắng nghe
 D C
 1 SGK là hỡnh thang cõn.
GV: Thế nào là hỡnh HSK-G: trả lời
thang cõn?
GV: cho HS ghi định HS: ghi nhận. * Hỡnh thang cõn là hỡnh thang 
nghĩa cú hai gúc kề một đỏy bằng 
 nhau
 Tứ giỏc ABCD là hỡnh thang cõn
 AB // CD
 => Cˆ = Dˆ (hoặc  = Bˆ )
GV: giới thiệu chỳ ý HS: đọc chỳ ý Chỳ ý: (SGK)
 ?2 a/ Cỏc hỡnh thang cõn là : 
GV: Cho HS làm ?2 HS: quan sỏt hỡnh 24 ABCD, IKMN, PQST.
 trang 72. b/ Cỏc gúc cũn lại:
GV: cho HS trả lời cõu HS: trả lời từng cõu hỏi Cˆ = 1000, ˆI = 1100, Nˆ =700, Sˆ = 
hỏi theo yờu cầu bài theo 900.
toỏn. c/ Hai gúc đối của hỡnh thang 
GV: hướng dẫn cho HS HS: thực hiện theo cõn thỡ bự nhau.
thực hiện hướng dẫn GV.
Kiến thức 2. Tớnh chất. (17’)
Mục đớch của hoạt động: Biết tớnh chất hỡnh thang cõn.
 2. Tớnh chất:
GV: Y/c h/s đo độ dài HS: Đo và nờu nhận xột: 
hai cạnh bờn của hỡnh hai cạnh bờn bằng nhau.
thang cõn và nhận xột.
GV: đưa ra định lớ. HS: đọc định lớ * Định lớ 1: (Sgk/72)
 Trong hỡnh thang cõn, hai 
 cạnh bờn bằng nhau.
 A B
GV: gọi HS vẽ hỡnh và HS: vẽ hỡnh và ghi GT, 
ghi GT, KL KL
 D C
 ABCD là 
 GT hỡnh thang cõn
 (đỏy AB, CD)
 KL AD = BC
GV: cho HS xem phần HS: xem phần chứng Chứng minh (sgk/73).
chứng minh trong sgk minh trong sgk
GV: giới thiệu: Cú HS: lắng nghe *Chỳ ý: (sgk/73).
những hỡnh thang cú hai 
cạnh bờn bằng nhau 
nhưng khụng là hỡnh 
thang cõn 
GV: cho HS đo hai HS: đo và nờu nhận xột
 2 đường chộo của hỡnh 
thang cõn và nờu nhận 
xột
GV: giới thiệu định lớ 2 HS: đọc định lớ 2 * Định lớ 2: (sgk/73).
 Trong hỡnh thang cõn, hai 
 đường chộo bằng nhau.
GV: gọi HS vẽ hỡnh và HS: vẽ hỡnh và ghi GT, 
ghi GT, KL KL
 ABCD là 
 GT hỡnh thang cõn
 (đỏy AB, CD)
 KL AC = BD
 GV: cho HS xem phần HS: xem phần chứng 
chứng minh trong sgk minh trong sgk Chứng minh (SGK/73)
Kiến thức 3. Dấu hiệu nhận biết. (8’)
Mục đớch của hoạt động: Biết dấu hiệu nhận biết hỡnh thang cõn
 3. Dấu hiệu nhận biết
GV: cho HS đọc ?3 HS: đọc đề. ?3
 m
GV: gọi HS nờu cỏch vẽ HSK-G: nờu cỏch vẽ 
GV: em hóy dự đoỏn Đo cỏc gúc của hỡnh 
hỡnh thang cú hai đường thang ABCD, ta thấy 
chộo bằng nhau là hỡnh Cˆ Dˆ , do đú ABCD là 
thang gỡ? hỡnh thang cõn. Cˆ Dˆ , do đú ABCD là hỡnh 
 thang cõn
GV: cho HS phỏt biểu HS: phỏt biểu định lớ Định lớ 3: sgk/73.
định lớ 3 Hỡnh thang cú hai đường 
GV: thuyết trỡnh Định lớ chộo bằng nhau là hỡnh thang 
3 được chứng minh ở cõn
bài tập 18.
GV: Từ định nghĩa và HSK-G: nờu dấu hiệu 
định lớ hóy cho biết cú nhận biết
những dấu hiệu nào để 
nhận biết hỡnh thang 
cõn?
GV: chớnh xỏc húa. HS: ghi nhận khắc sõu. * Dấu hiệu nhận biết: (sgk).
 a/ Hỡnh thang cú hai gúc kề 
 một đỏy bằng nhau là hỡnh 
 thang cõn.
 b/ Hỡnh thang cú hai đường 
 chộo bằng nhau là hỡnh thang 
 cõn.
 3 HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thớ nghiệm (2’)
Mục đớch của hoạt động: Nhắc lại cỏc nội dung chớnh
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp (2’)
Mục đớch của hoạt động:
 - Về nhà học bài.
 - Làm cỏc bài tập 
 - Xem trước phần luyện tập tiết sau học
IV. Kiểm tra đỏnh giỏ bài học
- Dự kiến cõu hỏi, bài tập và tổ chức cho HS tự đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh và 
của bạn
- GV đỏnh giỏ, tổng kết về kết quả giờ học.
IV. Rỳt kinh nghiệm: 
 4 Ngày soạn: 12/8/2019
Tiết: 04 
Tuần: 02 
 LUYỆN TẬP
I. Mục tiờu: 
1. Kiến thức, kĩ năng, thỏi độ
 Kiến thức: Củng cố lại định nghĩa, cỏc tớnh chất, cỏc dấu hiệu nhận biết hỡnh 
thang cõn.
 Kỹ năng: Vận dụng được cỏc tớnh chất của hỡnh thang cõn để giải được một số 
bài tập tổng hợp.
 Thỏi độ: Rốn luyện cho học sinh tớnh chớnh xỏc, cẩn thận.
2. Phẩm chất, năng lực cần hỡnh thành và phỏt triển cho học sinh
- Năng lực tự học, đọc hiểu: Định nghĩa, cỏc tớnh chất, cỏc dấu hiệu nhận biết hỡnh 
thang cõn.
- Năng lực nờu và giải quyết vấn đề, sỏng tạo: Vận dụng cỏc kiến thức vừa học để giải 
cỏc bài tập ở SGK
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Trao đổi nhúm nhỏ tỡm hướng giải toỏn.
- Năng lực tớnh toỏn, trỡnh bày và trao đổi thụng tin: Vận dụng được cỏc tớnh chất 
của hỡnh thang cõn để giải được một số bài tập tổng hợp.
II. Chuẩn bị:
 Giỏo viờn: Thước kẻ, thước đo gúc, ờke. 
 Học sinh: Xem trước bài học.
III. Tổ chức cỏc hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp: (1 phỳt).
 Kiểm tra sĩ số, đồng phục,....
 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phỳt).
 Phỏt biểu định nghĩa, cỏc tớnh chất, cỏc dấu hiệu nhận biết hỡnh thang cõn?
 3. Bài mới: 
 HĐ1: Hoạt động tỡm hiểu thực tiễn (Tỡnh huống xuất phỏt/Mở đầu/Khởi động) 
 Mục đớch của hoạt động: Gợi nhớ kiến thức cũ, liờn hệ kiến thức mới. 
 Hụm trước ta đó học định nghĩa, cỏc tớnh chất, cỏc dấu hiệu nhận biết hỡnh thang 
cõn. Hụm nay ta sẽ vận dụng được cỏc tớnh chất của hỡnh thang cõn để giải được một số 
bài tập tổng hợp.
 HĐ2: Hoạt động luyện tập, thực hành, thớ nghiệm
 Mục đớch của hoạt động: 
 Cỏch thức tổ chức Sản phẩm hoạt động 
 Kết luận của giỏo viờn
 hoạt động của học sinh
 GV: gọi HS đọc đề HS: đọc đề Bài 15/sgk-75:
 GV: cho HS vẽ hỡnh và HS: Vẽ hỡnh, ghi GT-
 ghi GT-KL KL
 5 GV: gọi HS nờu Dấu HS: nờu dấu hiệu nhận a) Tam giỏc ABC cõn tại A nờn :
 hiệu nhận biết tứ giỏc là biết. 1800 Aˆ
 Bˆ 
 hỡnh thang cõn? 2
 GV: c/m tứ giỏc BDEC HS: C/m BDEC là hỡnh Do tam giỏc ABC cõn tại A (cú 
 là hỡnh thang cõn ta tớnh thang. AD = AE) nờn :
 ntn? 1800 Aˆ
 Dˆ 
 GV: gọi HS lờn cm HS: thực hiện 1 2
 ˆ ˆ
 Do đú B D1
 ˆ ˆ
 Mà B đồng vị D1
 Nờn DE // BC
 Vậy tứ giỏc BDEC là hỡnh thang
 Hỡnh thang BDEC cú Bˆ Cˆ 
 nờn là hỡnh thang cõn
 b/ Biết Â= 500 suy ra:
 GV: Tớnh D2, E2 ntn? HS: suy nghĩ cỏch tớnh.
 1800 500
 GV: gọi HS nờu cỏch HSK-G: nờu cỏch tớnh Cˆ Bˆ 650 
 tớnh và tớnh. và tớnh. 2
 ˆ ˆ 0 0 0
 GV: hướng dẫn cho HS HSTb: thực hiện theo D 2 E 2 180 65 115
 thực hiện yờu cầu GV.
 GV: hướng dẫn tỉ mỉ HS: lắng nghe, ghi 
 ả ả nhận, thực hiờn.
 cỏch tớnh D2 và E2
 GV: gọi HS nhận xột. HS: nhận xột.
 GV: chớnh xỏc húa. HS: ghi nhận, khắc sõu.
 GV: gọi HS đọc đề HS: đọc đề Bài 17/sgk-75:
 GV: cho HS vẽ hỡnh và HS: Vẽ hỡnh, ghi GT-
 ghi GT-KL KL
 E
 GV: gọi HS nờu cỏch HS: trả lời Gọi E là giao điểm của AC và 
 CM BD 
 GV: cho HS hoạt động HSK-G: hoạt động 
 ECD cú Cà Dả nờn tam giỏc 
 nhúm nhúm 1 1
 cõn, suy ra: EC = ED (1) 
 GV: gọi đại diện nhúm HS: đại diện nhúm trỡnh Chứng minh tương tự
 trỡnh bày bày EA = EB (2)
 GV: gọi HS nhận xột HS: nhận xột Từ (1) và (2) suy ra AC = BD. 
 Hỡnh thang ABCD cú hai đường 
 chộo bằng nhau nờn là hỡnh 
 thang cõn.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp (2’)
Mục đớch của hoạt động: Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài cho tốt.
 6 - Về nhà xem lại bài vừa học và học thuộc
 - Về nhà làm cỏc bài cũn lại
 - Chuẩn bị trước bài 4 tiết sau học. 
IV. Kiểm tra đỏnh giỏ bài học
- Dự kiến cõu hỏi, bài tập và tổ chức cho HS tự đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh và 
của bạn
- GV đỏnh giỏ, tổng kết về kết quả giờ học.
IV. Rỳt kinh nghiệm: 
 Trỡnh ký Tuần 2
 Ngày: 15/08/2019
 ND: 
 PP: ..
 HT: ..
 .
 Dương Kim Bỡnh
 7