Tiết 20: Hình thoi
I. MỤC TIÊU:
- HS hiểu định nghĩa hình thoi,các tính chất của hình thoi, dấu hiêu nhận biết tứ giác là hình thoi.
- HS biết vẽ hình thoi, biết CM tứ giác là hình thoi.
- Biết vận dụng tính toán các yếu tố trong hình thoi.
II. CHUẨN BỊ:
- GV : bảng phụ , Eke, thước thẳng.
- HS : bút lông, Eke.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
NS: Tuần: 10 ND: Tiết: 20 § 11. HÌNH THOI MỤC TIÊU: HS hiểu định nghĩa hình thoi,các tính chất của hình thoi, dấu hiêu nhận biết tứ giác là hình thoi. HS biết vẽ hình thoi, biết CM tứ giác là hình thoi. Biết vận dụng tính toán các yếu tố trong hình thoi. CHUẨN BỊ: GV : bảng phụ , Eke, thước thẳng. HS : bút lông, Eke. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: BỔ SUNG TG HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG 10’ HOẠT DỘNG 1: Kiểm tra Yêu cầu: Nêu các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hbh ? Aùp dụng: Cho hình vẽ. Chứng minh ABCD là hbh. Gọi HS nhận xét, GV khẳng định , ghi điểm. HS trả lời. Aùp dụng: AB=DC; AD=BC => ABCD là hbh (dh2) 5’ HOẠT ĐỘNG 2 : Định nghĩa Từ kq Kiểm tra bài , GV giới thiệu hình thoi. ® định nghĩa. HS quan sát hình vẽ HS nêu đnghĩa Định nghĩa: (SGK) ABCD là hình thoi ĩ AB=BC=CD=DA 5’ HOẠT ĐỘNG 3 : Tính chất Goị HS nêu tc của hình thoi? ® chứng minh các tính chất đó ? ® GV chốt các tính chất. HS trả lời dựa vào tính chất của hbh. Tính chất: (SGK) 8’ HOẠT ĐỘNG 4 : DẤu hiệu nhận biết Dựa vào đn, tính chất ® nêu dấu hiệu nhận biết hình thoi. ® GV khẳng định các dấu hiệu và lư ý cách ghi nhớ. HS đọc dấu hiệu nhận biết. Dấu hiệu nhận biết : (SGK) 13’ HOẠT ĐỘNG 5 : Củng cố Bài 73,74 : Gọi HS xác định. Bài 75,76: Yêu cầu HS thảo luận nhóm 7’ Bài 73,74: HS xác định và giải thích. Bài 73: a,b,c,e Bài 74: B. Bài 75,76: HS thảo luận nhóm 7’. Bài 75: DAMQ=DBMN MQ=MN Tương tự: MN=NP=PQ Bài 76: MNPQ là hbh BD^AC => đpcm. 4’ HOẠT ĐỘNG 6: HDVN Học bài theo SGK. Giải Bài 77. HD: Hình thoi cũng là hbh. BD là đường trung trực của AC AC là đường trung trực của BD Chuẩn bị § 12. Bút lông. Ôn tính chất cảu hình thoi. Nghiên cứu dấu hiệu nhận biết hình vuông. Giải các ?., Bài 79,80,81. Rút kinh nghiệm:
Tài liệu đính kèm: