Giáo Án hai buổi Văn 8 - Trường THCS Bùi Thị Xuân

TUẦN 3-Tiết 1,2 , 3:
 Lý thuyết văn tự sự
Ngày soạn: 4/9/2011
Ngày dạy: 6/9/2011
I.Mục tiêu bài học:
-Giúp hs nắm vững các kiến thức văn tự sự,bố cục của một bài văn tự sự,năm được các phương pháp làm một bài văn tự sự hoàn chỉnh,thấy được vai trò quan trọng của các yếu tố biểu cảm và miêu tả trong văn tự sự.
-Rèn kĩ năng viết văn tự sự,diễn đạt trong sáng,biết tạo tình huống truyện hấp dẫn.
-Giáo dục sự ham mê sáng tạo và tìm tòi hoạc hỏi khi viết văn.
II.Chuẩn bị:
-GV: tài liệu,soạn giáo án
-Hs:Ôn bài,tìm đọc các văn bản tự sự.
III.Tiến trình giờ học:
A.Ổn định tổ chức lớp:Kiểm tra sĩ số:
B.Kiểm tra bài cũ:Trong giờ.
C.Bài ôn:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung dạy học
?Thế nào là văn bản tự sự?
?Cho ví dụ để minh hoạ cho một văn bản tự sự?
?Mục đích của việc viết văn bản tự sự là gì?
?Nêu bố cục của một văn bản tự sự và vai trò của từng phần?
?Kể tên các yếu tố cơ bản của một văn bản tự sự?
?Nêu các ngôi kể trong văn tự sự và tác dụng của việc sử dụng từng ngôI kể?
?Thế nào là lời kể,lời thoại trong văn tự sự?
?Lời thoại gốm có các dạng nào?Nêu tác dụng?
GV cho VD và yêu cầu HS xác định lời đối thoại và lời độc thoại?
 ?Có mấy thứ tự kể trong văn tự sự?Kể tên?
?Vai trò của yếu tố miêu tả trong văn tự sự?
Với mỗi dạng miêu tả,GV đọc cho HS nghe các VD trong sách nâng cao ngữ văn 8.
?Vai trò của yếu tố biểu cảm trong văn tự sự?
GV lấy ví dụ với mỗi dạng để minh hoạ.
?Nếu các dạng đề văn tự sự?
GV cho Hs làm bài tập vận dụng để kiểm tra kiến thức.
1.Khái niệm văn tự sự:
 Tự sự(kể chuyện) là trình bày một chuỗi diễn biến các sự việc,sự việc này dẫn đến sự việc kia,cuối cùng dẫn đến một kết thúc,thể hiện một ý nghĩa.
Ví dụ:Truyện Sơn Tinh,Thuỷ Tinh:
Có 7 sự việc chính,sự vịêc này nối tiếp sự việc kia:
 (1)-Vua Hùng kén rể
 (2)-Sơn Tinh-Thuỷ Tinh đến cầu hôn
 (3)-Vua Hùng ra điều kiện chọn rể
 (4)-Sơn Tinh đến trước lấy được Mị Nương
 (5)-Thuỷ Tinh đến sau không lấy được Mị Nương,tức giận dâng nước đánh ST.
 (6)-Hai bên đánh nhau,cuối cùng TT thua.
 (7)-Hàng năm TT lại dâng nước đánh ST,nhưng lần nào cũng bị thua trận.
2.Mục đích:
 Tự sự giúp người kể giảI thích sự việc,tìm hiểu con người,nêu vấn đề và bày tỏ tháI độ khen chê.
VD:Truyện Sơn tinh-Thuỷ Tinh là để giảI thích các hiện tượng thiên nhiên lũ lụt hàng năm,đồng thời phản ánh ý thức bảo vệ và xây dựng đất nưpức cảu cha ông ta thời đại các vua Hùng.
3.Bố cục của một văn bản tự sự:
Gồm 3 phần:
 -MB :Có thể giới thiệu nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyện Cũng có lúc người ta bắt đầu từ một sự cố nào đó, hoặc kết thúc câu chuyện, số phận nhân vật rồi ngược lên kể lại từ đầu.
 -TB:Kể các tình tiết,sự việc làm nên câu chuyện.Nếu tác phẩm có nhiều nhân vật thì tình tiết lồng vào nhau,đan xen theo diễn biến của câu chuyện.
 -KB:Câu chuyện kể đi vào kết cục,tình trạng và số phận nhân vật được nhận diện khá rõ.Thể hiện suy nghĩ của người viết đối với việc được kể.
4.Các yếu tố cơ bản của bài văn tự sự:
 -Cốt truyện,các tình huống truyện.
 -Nhân vật.
 -Các tình tiết của truyện.
5.NgôI kể,lời kể và lời thoại trong văn tự sự:
 -Gồm ngôI thứ nhất và ngôi thứ ba:
 +Kể theo ngôi thứ nhất
 +Kể theo ngôi thứ ba.
 +Kết hợp kể theo ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba.
(Vd;Truyện ngắn Lão Hạc , Chiến lược ngà,Cố hương..)
 -Lời kể,cách kể,ngôn ngữ kể cần phải phù hợp với nội dung của truyện.
 -Lời thoại:
 +Đối thoại.
 +Độc thoại.
 Đối thoại và độc thoại nhằm thể hịên tâm tư,tình cảm,tính cách của nhân vật, thai độ,tình cảm của tác giả....
 Đối thoại góp phần làm cho lời kể,cách kể thêm sống động,diễn biến câu chuyện được tô đậm và cụ thể.
 Độc thoại biểu lộ nội tâm nhân vật.
*Lúc làm văn kể chuyện cần biết dùng dấu gạch ngang đặt đầu lời thoại,hoặc dùng dấu hai chấm,ngoặc kép cho lời thoại.
Ví dụ:
“Chị Dậu thất vọng:
 -Thế thì con chỉ được có hai đồng đem về...
Ông Nghị lại nhiêu nữa?Hai chục nữa nhé!thôi cho thế cũng đắt lắm rồi.Bán thì đi làm văn tự.Không bán thì về.Về thẳng!
 “Về thì đâm đầu vào đâu”.Để chồng bị trói đến bao giờ nữa?...ThôI,trời đã bắt tội, cũng đành nhắm mắt làm liều”.Bên tai chị Dậu văng vẳng có tiếng như vậy.Nước mắt ứa ra,chị lại đứng dậy với bộ mặt não nùng:
 -Vâng con xin bán hầu hai cụ.Nhờ các cụ bảo cho ông giáo làm giấy giúp con!
6.Thứ tự kể trong văn tự sự:
 -Kể theo trình tự thời gian,không gian
 -Kể theo mạch cảm xúc của nhân vật.
7.Miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự:
a.Miêu tả trong văn tự sự:
 -Miêu tả thường hiện diện trong nhiều loại văn và tự sự cũng vậy.Nhờ miêu tả mà ta có thể táI hiện cảnh vật và con người một cách cụ thể trong không gian và thời gian.
 -Miêu tả không chỉ làm nổi nật ngoại hình mà còn khắc hoạ nội tâm nhân vật,làm cho câu chuyện trở nên dậm đà,hấp dẫn,lí thú.
 +Miêu tả cảnh vật-không gian và thời gian nghệ thuật.
 +Miêu tả nhân vật và ngoại hình nhân vật trong truyện.
 +Miêu tả hành động nhân vật- sự vịêc
 +Miêu tả tâm trạng nhân vật.
b.Biểu cảm trong văn tự sự:
 -Những yếu tố biểu cảm(vui,buồn,giận,hờn.lo âu.mong ước,hi vọng,nhớ thương)luôn luôn hoà quyện vào cảnh vật,sự việc đang diễn ra,đang được nói đến.
 -Các yếu tố biểu cảm trong văn tự sự thường được biểu hiện qua ba dạng thức sau đây:
 +Tự thân cảnh vật ,sự việc diễn biến mà cảm xúc tràn ra,thấm vào lới văn,trang văn do người đọc cảm nhận được.
 +Cảm xúc được bày tỏ,được biểu hiện qua các nhân vật,nhất là qua ngôI kể thứ nhất.
 +Cảm xúc được tác giả bày tỏ trực tiếp.đó là đoạn trữ tình ngoại đề mà ta thường bắt gặp trong một số truyện.
8.Đề bài văn tự sự:Gồm các dạng sau:
 -Kể chuyện đời sống,người thực,việc thực
 -Kể chuyện về sinh hoạt đời thường
 -Kể chuyện tưởng tượng
 -Kể chuyện đã biết theo một kết cục mới
 -Kể lại một chuyện cũ theo ngôi kể mới.
***Bài tập vận dụng:
?Tìm trong văn bản “Trong lòng mẹ”-NH các sự việc và cho biết các sự việc ấy được bố trí theo trình tự nào?
 -Bà cô gọi Hồng đến để nói xấu mẹ Hồng với mục đích chia cắt tình mẫu tử của hai mẹ con bé Hồng.
 -Bé Hồng vô cùng đau đớn khi thấy mẹ bị coi thường,sỉ nhục nhưng bé rất yêu mẹ và luôn tin tưởng ở mẹ.
 -Ngày giỗ đầu của cha bé Hồng,mẹ Hồng đã về và Hồng vô cùng hạnh phúc ,sung sướng khi được gặp mẹ.
D.Củng cố:
-GV khắc sâu kiến thức bài học.
E.Hướng dẫn học tập ở nhà:
-Học thuộc tòan bộ phần lí thuyết.
-Đọc các văn bản tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp tám để củng cố các kiến thức lý thuyết đã học.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
TUẦN 4 - Tiết 4,5: LUYỆN VIẾT VĂN KỂ CHUYỆN
 Ngày soạn: 11/9/2011
Ngày dạy: 13/9/2011
I.Mục tiêu cần đạt:
-Củng cố các kiến thức về văn kể chyện với phương thức biểu đạt chính là tự sự có kết hợp miêu tả và biểu cảm.
-Rèn kĩ năng viết văn bản tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm,đặc biệt là việc thể hiện cảm xúc của tác giả,người viết.
II.Chuẩn bị:
-Gv nghiên cứu tài liệu,soạn giáo án.
-Học sinh học bài cũ,đọc trước bài mới.
III.Tiến trình giờ học:
A.ổn định tổ chức:Kiểm tra sĩ số.
B.Kiểm tra bài cũ:
?Thế nào là văn bản tự sự?Nêu bố cục của văn bản tự sự?
TL: Tự sự(kể chuyện) là trình bày một chuỗi diễn biến các sự việc,sự việc này dẫn đến sự việc kia,cuối cùng dẫn đến một kết thúc,thể hiện một ý nghĩa.
Gồm 3 phần:
 -MB :Có thể giới thiệu nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyệnCũng có lúc người kể bắt đầu từ một sự cố nào đó,hoặc kết thúc câu chuyện,số phận nhân vật rồi ngược lên kể lại từ đầu.
 -TB:Kể các tình tiết,sự việc làm nên câu chuyện.Nếu tác phẩm có nhiều nhân vật thì tình tiết lồng vào nhau,đan xen theo diễn biến của câu chuyện.
 -KB:Câu chuyện kể đI vào kết cục,tình trạng và số phận nhân vật được nhận diện khá rõ.Thể hiện suy nghĩ của người viết đối với việc được kể.
C.Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung dạy và học
GV:Cho đề bài,hướng dẫn học sinh làm các bước và viết thành bài văn hoàn chỉnh.
?Xác định thể loại của văn bản?
?Nội dung chính cần biểu đạt của văn bản?
?Phạm vi?
?Xác định ngôi kể và phương thức biểu đạt?
?Hãy nêu những ý chính trong bài?
?Viết thử phần mở bài?
?Nêu rõ thời gian ,không gian?
?Kể lại các yếu tố khơi nguồn cảm xúc?mạch cảm xúc?
?Có thể kể lại chi tiết các nhân vật và sự việc,cảm xúc của em theo trình tự thời gian và không gian hợp lí?
?Lưu ý gì khi kể lại câu chuyện của em?
?Nội dung của phần kết bài là gì?
Đề bài :Kể về kỷ niệm ngày đầu tiên đi học của em
*Tìm hiểu đề:
-Thể loại:Văn tự sự.
-Nội dung:kỷ niệm ngày đầu tiên đi học của em
-Phạm vi:Dựa vào sự việc cụ thể trong ngày đầu tiên đi học của em
-Ngôi kể số I:Xưng tôi hoặc em.
-Phương thức biểu đạt:Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm.
*Tìm ý:
-Nêu lí do
-Giới thiệu không gian,thời gian
-Nêu diễn biến của tâm trạng và cảm xúc của em trong ngày đầu tiên đi học.
*Dàn ý và lập dàn ý:
-Mở bài:
+Nêu lí do(tạo tình huống)
+Dẫn dắt.
Vd:Đã bao năm đi học,giờ tôi đã là học sinh cấp hai trường........Trong quãng thời gian đi học ấy có biết bao nhiêu kỉ niệm vui,buồn,kỉ niệm nào cũng ghi lại trong tim tôi những dấu ấn sâu đậm.Nhưng sâu đậm nhất và đáng nhớ nhất vẫn chính là những kỉ niệm trong ngày đầu tiên đi học của tôi.
-Thân bài:
-Thời gian,không gian,yếu tố khơi nguồn cảm xúc :
Cứ mỗi lần vào cuối thu, khi trời bắt đầu chuyển mùa, những cơn gió thu mát rượi thay thế cho những trận nắng mùa hè oi ả, nóng bức;khi ngoài đường, ngoài vườn thơm ngát hương ổi chín,hương cốm nồng nàn mời gọi và cảnh vật được tô điểm bởi màu vàng của quả thị chín lúc lỉu trên cành.Cũng là lúc tiếng trống trường rộn vang thúc giục báo hiệu cho một năm học mới đã đến.Lòng tôi lại tưng bừng rộn rã với những kỉ niệm của ngày đầu tiên đi học cứ tự nhiên ùa về,xôn xao,với biết bao những cảm xúc vừa quen,vừa lạ.
+Trước ngày khai trường,em và mẹ đã có sự chuẩn bị như thế nào,mọi người quan tâm ra sao.
+Cảm nhận của em khi đi trên con đường làng cùng mẹ vào ngày khai trường,em hồi tưởng lại những gì ?
+Kể lại những sự việc em được chứng kiến và cảm xúc của em khi đứng trên sân trường(cảm xúc trước và sau khi là học sinh của trường)...
+Khi phải thực sự xa rời hỏi tay mẹ và được tham gia vào đoàn diễu hành của nhà trường trong lễ khai giảng chào mừng năm học mới,có cảm xúc như thế nào
+Khi xếp hàng chờ vào lớp , khi ngồi trong lớp học và được học bài học đầu tiên(chú ý cảm nhận về sự việc xung quanh và các bạn )
*Lưu ý:Cần có sự đồng hiện giữa các cảm xúc của quá khứ và hiện tại,kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự,miêu tả,biểu cảm.
-Cần tạo thêm hệ thống nhân vật phụ để tăng tính hiện thực và hấp dẫn cho câu chuyện(các bạn,thầy cô giáo).
-Giọng văn cần giàu cảm xúc,thể hiện được tình cảm tâm trạng thích hợp khi nhớ về ngày đầu tiên đi học.
KB:Nêu suy nghĩ của mình về ngày đầu tiên đi học của em
 D.Củng cố:
 -GV khắc sâu kiến thức ôn tập.
 E.Hướng dẫn học tập về nhà:
-Viết thành bài văn hoàn chỉnh đề trên.
IV.  ... ng thương người, nhân ái của người Việt Nam bao đời nay, được thể hiện trong các tác phẩm thơ ca. văn học của dân tộc.
- TB:
- Văn học nước ta luôn ca ngợi những ai biêt thương người như thể thương thân:
+ Trong ca dao có những câu hát ngọt ngào về lòng thương người và nhân ái:
Bầu ơi thương lấy bí cùng
Nhiễu điều phủ lấy giá gương.
+Trong các câu chuyện cổ tích: Thạch Sanh, Tấm Cám, cái thiện luôn chiến thắng cái ác , cho thấy ông cha ta luôn yêu cái thiện , ca ngợi những ai biết làm điều thiện cho người khác.
+ Trong các câu chuyện trung đại: Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng, Con hổ có nghĩa cũng ca ngợi và đề cao nhân nghĩa.
+ Trong văn học hiện đậi, tình yêu thương con người vẫn luôn được đề cao: Một số các tác phẩm của các tác giả lớn: Nam Cao, Ngô tất Tố, Nguyên Hồng
- Bên cạnh đó, văn học nước ta cũng nghiêm khắc phê phán những ai lạnh lùng, thờ ơ trước những người gặp hoạn nạn: Qua các tác phâm : Tắt đèn, đoạn trích Trong lòng mẹ, tác phẩm truyện: Sống chết mặc bay
=> Khái quát lại về nền văn học nước ta với tình yêu thương người sâu sắc.
- KB: Nêu nhận định của mình về vấn đề đã chứng minh.
 D. Cñng cè:
- Gi¸o viªn kh¾c s©u kiÕn thøc träng t©m trong bµi
E. H­íng dÉn häc tËp ë nhµ:
- ViÕt hoµn chØnh thµnh bµi v¨n ®Ò v¨n trªn vµo vë
TiÕt 33:ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
Ngµy so¹n:	
Ngµy d¹y:
I.Môc tiªu cÇn ®¹t:
- Giúp học sinh rèn cách viết bài văn nghị luận có sử dụng hệ thống luận điểm một cách lô gic, chặt chẽ.
-Tự đánh giá, rèn luyện kĩ năng diễn đạt trôi chảy, rõ ràng.
II.ChuÈn bÞ: 
- Gi¸o viªn nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n.
- Häc sinh häc bµi cò, ®äc c¸c bµi v¨n nghị luận chứng minh để tìm hiểu cách trình bày mọt luận điểm.
III. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc:
 A. æn ®Þnh tæ chøc, kiÓm tra sÜ sè.
B.KiÓm tra bµi cò:
? Trình bày dàn bài đề văn: Văn học dân tộc ta luôn ca ngợi những ai biết “thương người như thể thương thân” và nghiên khắc phê phán những ai lạnh lùng, thờ ơ trước những người gặp hoạn nạn.
 C.Bµi «n:
ĐỀ BÀI: Hãy viết một bài văn nghị luận nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như: Cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh
Häat ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung d¹y häc
? X¸c ®Þnh thÓ lo¹i vµ néi dung cña ®Ò?
? Nêu yêu cầu của phần mở bài?
? Hãy viết thành đoạn văn phần mở bài?
? Tìm các luận cứ phù hợp để chứng minh cho luận điểm trên?
+ Tệ nạn xã hội gồm những gì? Tại sao lại phải nói “Không!” với các tệ nạn đó và kiên quyết , nhanh chóng bài trừ ra khỏi cuộc sống con người?
? Cần phải làm gì để bài trừ các tệ nạn ấy?
? Nêu yêu cầu với phần kết bài?
* TH§:
- ThÓ lo¹i: Nghị luận.
- Néi dung: tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như: Cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh
* Dµn ý: 
- MB: Ngày nay, đời sống của con người ngày càng được nâng cao, ngày càng trở nên văn minh hơn. Trong cuộc sống có nhiều thói quen tốt đẹp , có văn hóa cần phát huy, nhưng cũng phát sinh rất nhiều tệ nạn xã hội đã và đang có ảnh hưởng nặng nề đến con người, xã hội. Đó là các tệ nạn: Cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ. Trong đó dặc biệt phải kể đến ma túy.
- TB:
+ Tệ nạn xã hội bao gồm: Cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnhvà còn nhiều các hành vi xâu không phù hợp với pháp luật nhà nước, đạo đưc gia đình và xã hội.
+ Cần phải bài trừ các tệ nạn xã hội vì chúng có tác hại khôn lường: Hủy hoại sức khỏe, băng hoại dạo dức của con người, suy giảm về kinh tế, làm mất trật tự và an ninh xã hội, ảnh hưởng đến cuộc sống vật chất và tinh thần của con người, nòi giống Trong đó,ma túy cũng là một trong các tệ nạn xã hội cần nhanh chóng bài trừ vì:
+ Hút chích ma túy gây nghiện, lại rất khó cai nghiện, gây hại cho sức khỏe người hút, là nguy cơ cao nhất dẫn đến HIV/AIDS-án tử hình trước của con người.
+ Tốn kém tiền bạc, là cơ sở phát sinh nhiều loại hình tội phạm nguy hiểm.
+ Ảnh hưởng đến sinh mạng quý giá của con người, làm mất nhân cách của người hút, phá hủy sự nghiệp của họ
+ Ma túy không chỉ ảnh hưởng đến bản thân người hút mà còn ảnh hưởng nặng nề đến gia đình, người than và xã hội: Gia đình thường tan vỡ trong đau khổ, xã hội thêm gánh nặng.
- Cần phải làm gì ?
+ Bài trừ, tránh xa các tệ nạn, không nghĩ đến việc thử chúng dù chỉ là một lần duy nhất.
+ Rèn cho bản thân những thói quen tốt,lành mạnh.
+ Chăm chỉ học tập, rèn luyện thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe.
+ Giữ cho mình bản lĩnh vững vàng trước những lời dụ dỗ, khích bác của bạn xâu.
+ Báo cho người lớn nếu thấy dấu hiệu khả nghi ở bạn hoặc người thân của mình càng sơm càng tốt.
- KB: Nêu nhận định của mình về vấn đề đã nghị luận. Lời kêu gọi hành động.
D. Cñng cè:
- Gi¸o viªn kh¾c s©u kiÕn thøc träng t©m trong bµi
E. H­íng dÉn häc tËp ë nhµ:
- ViÕt hoµn chØnh thµnh bµi v¨n ®Ò v¨n trªn vµo vë
TiÕt 34:ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
Ngµy so¹n:	
Ngµy d¹y:
I.Môc tiªu cÇn ®¹t:
- Giúp học sinh rèn cách viết bài văn nghị luận có sử dụng hệ thống luận điểm một cách lô gic, chặt chẽ.
-Tự đánh giá, rèn luyện kĩ năng diễn đạt trôi chảy, rõ ràng.
II.ChuÈn bÞ: 
- Gi¸o viªn nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n.
- Häc sinh häc bµi cò, ®äc c¸c bµi v¨n nghị luận chứng minh để tìm hiểu cách trình bày mọt luận điểm.
III. TiÕn tr×nh d¹y vµ häc:
 A. æn ®Þnh tæ chøc, kiÓm tra sÜ sè.
B.KiÓm tra bµi cò:
? Trình bày dàn bài đề văn: Hãy viết một bài văn nghị luận nêu rõ tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ như: Cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh C.Bµi «n:
ĐỀ BÀI: Chứng minh rằng: “Thuế máu” – Nguyễn Ái Quốc đã lên án và tố cáo tội ác tày trời của chủ nghĩa tư bản Pháp trên các lĩnh vực: Kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội
Häat ®éng cña thÇy vµ trß
Néi dung d¹y häc
? X¸c ®Þnh thÓ lo¹i vµ néi dung cña ®Ò?
? Nêu yêu cầu của phần mở bài?
? Hãy viết thành đoạn văn phần mở bài?
? Tìm các luận cứ phù hợp để chứng minh cho luận điểm trên?
? Nêu yêu cầu với phần kết bài?
* TH§:
- ThÓ lo¹i: Nghị luận.
- Néi dung: Tội ác tày trời của chủ nghĩa tư bản Pháp trên các lĩnh vực: Kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hộiqua văn bản Thuế máu.
* Dµn ý: 
- MB: - Giới thiệu về tác giả Nguyễn Ái Quốc.
+ Giới thiệu tác phẩm: Bản án chế độ thực dân Pháp và văn bản Thuế máu: Tố cáo và lên án tội ác tày trời của Chủ nghĩa tư bản Pháp trên tất cả các lĩnh vực: Kinh tế, xã hội, chính trị, văn hóa
- TB:
+ Tình hình nước ta trong giai đoạn chiến tranh thế giới lần thứ nhất, Pháp vơ vét, bóc lột mọi mặt, bóc lột “đến cả cái khố rách” của người dân thuộc địa. 
+ Văn bản Thuế máu đã nghiêm khắc lên án và tố cáo các tội ác ấy qua ba luận điểm chính:
Chiến tranh và người bản xứ: Tố cáo chiến tranh phi nghĩa, bọn tư bản lợi dụng xương máu của người dân thuộc địa làm những tấm bia đỡ đạn cho chúng trên các chiến trường khiến số phận của họ rất thê thảm.
Chế độ lính tình nguyện: Tác giả vạch trần bộ mặt giả dối, những chính sách bịp bợm của bọn cầm quyền thực dân và quan lại tay sai ở thuộc địa đồng thời cho thấy số phận đáng thương của những nạn nhân của các vụ bắt lính dưới chiêu bài lính tình nguyện.
Kết quả của sự hi sinh: Tố cáo tội ác , sự bóc lột trắng trợn, dã man của bọn thực dân với người dân bản xứ, tội ác đầu độc con người và lôi kéo, dụ dỗ những nguwowifkhasc vào con đường tội lỗi.
=> Khái quát lại nội dung nghị luận.
- KB: Nêu nhận định và bày tỏ thái độ của mình trước vấn đề đã nghị luận.
D. Cñng cè:
- Gi¸o viªn kh¾c s©u kiÕn thøc träng t©m trong bµi
E. H­íng dÉn häc tËp ë nhµ:
- ViÕt hoµn chØnh thµnh bµi v¨n ®Ò v¨n trªn vµo vë
Tiết 35: Kiểm tra
Ngày soạn
Ngµy dạy:
Mục tiêu cần đạt:
- Khảo sát chất lượng môn học tự chọn và quá trình oonn tập của các em học sinh.
- Rèn cho học sinh kĩ năng viết một bài hoặc đoạn văn nghị luận theo yêu cầu của giáo viên.
II. Chuẩn bị: 
- Giáo viên nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
- Học sinh: Chuẩn bị bài theo yêu cầu và hwuowsng dẫn của cô giáo.
III. Tiến trình giờ học:
Ổn đinh tổ chức: Kiểm tra sĩ số:
Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
Kiểm tra:
Đề bài: Hãy viết một bài văn nghị luận nêu rõ tác hại của tiêm chích ma túy - một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ.
Đáp án - Biểu điểm:
- MB: (0,5đ)Ngày nay, đời sống của con người ngày càng được nâng cao, ngày càng trở nên văn minh hơn. Trong cuộc sống có nhiều thói quen tốt đẹp , có văn hóa cần phát huy, nhưng cũng phát sinh rất nhiều tệ nạn xã hội đã và đang có ảnh hưởng nặng nề đến con người, xã hội. Đó là các tệ nạn: Cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnh mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chóng bài trừ. Trong đó dặc biệt phải kể đến ma túy.
- TB:
+ Tệ nạn xã hội bao gồm: 1đ:Cờ bạc, tiêm chích ma túy, hoặc tiếp xúc với văn hóa phẩm không lành mạnhvà còn nhiều các hành vi xâu không phù hợp với pháp luật nhà nước, đạo đưc gia đình và xã hội.
+ Tác hại của ma túy: 6đ: Cần phải bài trừ các tệ nạn xã hội vì chúng có tác hại khôn lường: Hủy hoại sức khỏe, băng hoại đạo dức của con người, suy giảm về kinh tế, làm mất trật tự và an ninh xã hội, ảnh hưởng đến cuộc sống vật chất và tinh thần của con người, nòi giống Trong đó,ma túy cũng là một trong các tệ nạn xã hội cần nhanh chóng bài trừ vì:
+ Hút chích ma túy gây nghiện, lại rất khó cai nghiện, gây hại cho sức khỏe người hút, là nguy cơ cao nhất dẫn đến HIV/AIDS-án tử hình trước của con người.
+ Tốn kém tiền bạc, là cơ sở phát sinh nhiều loại hình tội phạm nguy hiểm.
+ Ảnh hưởng đến sinh mạng quý giá của con người, làm mất nhân cách của người hút, phá hủy sự nghiệp của họ
+ Ma túy không chỉ ảnh hưởng đến bản thân người hút mà còn ảnh hưởng nặng nề đến gia đình, người than và xã hội: Gia đình thường tan vỡ trong đau khổ, xã hội thêm gánh nặng.
- Cần phải làm gì ? 2đ
+ Bài trừ, tránh xa các tệ nạn, không nghĩ đến việc thử chúng dù chỉ là một lần duy nhất.
+ Rèn cho bản thân những thói quen tốt,lành mạnh.
+ Chăm chỉ học tập, rèn luyện thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe.
+ Giữ cho mình bản lĩnh vững vàng trước những lời dụ dỗ, khích bác của bạn xâu.
+ Báo cho người lớn nếu thấy dấu hiệu khả nghi ở bạn hoặc người thân của mình càng sơm càng tốt.
- KB: 0,5đ:Nêu nhận định của mình về vấn đề đã nghị luận. Lời kêu gọi hành động.
Yêu cầu: Nắm vững thể loại và nội dung nghị luận,chữ viết sạch đẹp, đúng chính tả, trình bày bài khoa học.
Củng cố:
- Giáo viên thu bài và nhận xét giờ làm bài.
Hướng dẫn học ở nhà:
- Tiếp tục ôn tập kiến thức văn nghị luận.