Giáo án dạy thêm môn Ngữ văn 8 - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Phương Loan

Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
Tiết 1-2 -3
ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM 1930 - 1945
Văn bản: Tôi đi học – Trong lòng mẹ
I. Môc tiªu cÇn ®¹t
 Gióp HS: 
 - Cñng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vµ n©ng cao n¨ng lùc c¶m thô c¸i hay cña t¸c phÈm.
- RÌn luyÖn n¨ng lùc c¶m thô th«ng qua mét sè bµi tËp.
* Trọng tâm: Nội dung- nghệ thuật 2 văn bản
II. Chuẩn bị: Tư liệu về tác giả, tác phẩm.
III. Tiến trình bài dạy: 
Ổn định tổ chức
Nội dung bài ôn 
 Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n “T«i ®i häc”?
_ TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” cã kÕt cÊu nh­ thÕ nµo?
_ Trong truyÖn ng¾n “T«i ®i häc”, Thanh TÞnh ®· kÕt hîp nh÷ng ph­¬ng thøc biÓu ®¹t nµo ®Ó thÓ hiÖn nh÷ng håi øc cña m×nh?
_ Nh÷ng nh©n vËt nµo ®­îc kÓ trong truyÖn ng¾n “T«i ®i häc”?
GV cho Hs nhắc lại diễn biến tâm trạng của NV tôi
_ Th«ng qua nh÷ng c¶m nhËn cña b¶n th©n trªn con ®­êng lµng ®Õn tr­êng, nh©n vËt “t«i” ®· béc lé ®øc tÝnh g× cña m×nh?
_ Ng«i tr­êng lµng MÜ LÝ hiÖn lªn trong m¾t “t«i” tr­íc vµ sau khi ®i häc cã nh÷ng g× kh¸c nhau, vµ h×nh ¶nh ®ã cã ý nghÜa g×? 
_ V× sao khi b­íc vµo líp häc, trong lßng nh©n vËt “t«i”l¹i c¶m thÊy nçi “xa mÑ” thËt lín, vµ “t«i” ®· cã nh÷ng c¶m nhËn g× kh¸c khi b­íc vµo líp häc?
_ Néi dung cña ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ” kÓ vÒ ®iÒu g×?
_ V¨n b¶n “Trong lßng mÑ” ®­îc kÕt cÊu theo tr×nh tù nµo?
_ §o¹n trÝch ®­îc kÓ nµy cã nh÷ng nh©n vËt nµo?
_ Nh©n vËt chÝnh lµ ai?
_ Qua ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ”, em h·y rót ra nh÷ng ®Æc ®iÓm næi bËt cña bÐ Hång?
1. T×m nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh ®Æc s¾c trong v¨n b¶n “T«i ®i häc”. H·y chØ ra hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña c¸c h×nh ¶nh so s¸nh ®ã?
2. Häc xong truyÖn ng¾n T«i ®i häc, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng t×nh huèng cña truyÖn ng¾n nµy?
3. Tõ v¨n b¶n Cæng tr­êng më ra cña LÝ Lan ( ®· häc ë líp 7 ) vµ v¨n b¶n T«i ®i häc cña Thanh TÞnh, em cã suy nghÜ g× vÒ ý nghÜa cña buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn ®èi víi mçi ng­êi?
4. §äc c©u v¨n sau:
 Gi¸ nh÷ng cæ tôc ®· ®µy ®o¹ mÑ t«i lµ mét vËt nh­ hßn ®¸ hay côc thuû tinh, ®Çu mÈu gç, t«i quyÕt vå ngay lÊy mµ c¾n, mµ nhai, mµ nghiÕn cho k× n¸t vôn míi th«i.
a. Gi¶i thÝch nghÜa cña tõ cæ tôc trong c©u v¨n trªn?
b. ChØ ra nh÷ng biÖn ph¸p tu tõ ®­îc sö dông trong c©u v¨n trªn?
c. Th¸i ®é cña bÐ Hång ®­îc béc lé trong c©u v¨n trªn lµ th¸i ®é g×?
5. Th¶o luËn vÒ nh©n vËt bÐ Hång trong cuéc ®èi tho¹i víi ng­êi c«, cã 2 ý kiÕn:
 (1) Hång rÊt th­¬ng mÑ.
 (2) T×nh th­¬ng mÑ ®· khiÕn Hång trë nªn giµ dÆn.
 ý kiÕn cña em thÕ nµo? H·y tr×nh bµy ®Ó c¸c b¹n hiÓu.
 H·y so s¸nh nh©n vËt Hång ë c¶nh ®èi tho¹i víi ng­êi c« vµ ë c¶nh gÆp mÑ?
7. Qua ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ”, em hiÓu g× vÒ nçi ®au vµ t×nh c¶m ®Ñp ®Ï cña mÑ Hång?
8. Nh÷ng suy nghÜ cña em sau khi häc xong v¨n b¶n “ Trong lßng mÑ” ( Nguyªn Hång ) vµ “Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª” (Kh¸nh Hoµi ).
A. Nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n.
I. V¨n b¶n T«i ®i häc (Thanh TÞnh ).
* Néi dung chÝnh:
 B»ng giäng v¨n giµu chÊt th¬, chÊt nh¹c, ng«n ng÷ tinh tÕ vµ sinh ®éng, t¸c gi¶ ®· diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn. §ã lµ t©m tr¹ng bì ngì mµ thiªng liªng, míi mÎ mµ s©u s¾c cña nh©n vËt “t«i” trong ngµy ®Çu tiªn ®i häc.
* KÕt cÊu: TruyÖn ®­îc kÕt cÊu theo dßng håi t­ëng cña nh©n vËt “t«i”. Dßng håi t­ëng ®­îc kh¬i gîi hÕt søc tù nhiªn b»ng mét khung c¶nh mïa thu hiÖn t¹i vµ tõ ®ã nhí l¹i lÇn l­ît tõng kh«ng gian, thêi gian, tõng con ng­êi, c¶nh vËt víi nh÷ng c¶m gi¸c cô thÓ trong qu¸ khø. 
* Ph­¬ng thøc biÓu ®¹t: Nhµ v¨n ®· kÕt h¬p c¸c ph­¬ng thøc tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m ®Ó thÓ hiÖn nh÷ng håi øc cña m×nh.
b. HÖ thèng nh©n vËt:
_ Gåm c¸c nh©n vËt: “t«i”, ng­êi mÑ, «ng ®èc, häc trß.
_ Nh©n vËt chÝnh: “t«i”. V×: ®©y lµ nh©n vËt ®­îc t¸c gi¶ thÓ hiÖn nhiÒu nhÊt vµ mäi sù viÖc ®Òu ®­îc kÓ theo c¶m nhËn cña “t«i”.
* Nh©n vËt t«i:
_ Khi kÓ vÒ kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc, nh©n vËt “t«i” ®· kÓ theo nh÷ng tr×nh tù kh«ng gian, thêi gian:
+ Trªn ®­êng tíi tr­êng.
+ Lóc ë s©n tr­êng.
+ Khi ngåi trong líp häc.
_ Bëi t×nh c¶m vµ nhËn thøc cña cËu ®· cã sù chuyÓn biÕn m¹nh mÏ. ®Êy lµ c¶m gi¸c tù thÊy m×nh nh­ ®· lín lªn, v× thÕ mµ thÊy con ®­êng lµng kh«ng dµi réng nh­ tr­íc,...
_ ThÓ hiÖn râ ý chÝ häc hµnh, muèn tù m×nh häc hµnh ®Ó kh«ng thua kÐm b¹n bÌ:
+ gh× thËt chÆt hai quyÓn vë míi trªn tay.
+ muèn thö søc tù cÇm bót, th­íc.
=> §øc tÝnh: yªu m¸i tr­êng tuæi th¬, yªu b¹n bÌ, c¶nh vËt quª h­¬ng, vµ ®Æc biÖt lµ cã ý chÝ häc tËp.
_ Khi ch­a ®i häc, “t«i” thÊy ng«i tr­êng MÜ LÝ “cao r¸o vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ trong lµng”. Nh­ng lÇn tíi tr­êng ®Çu tiªn, “t«i” l¹i thÊy “tr­êng MÜ LÝ tr«ng võa xinh x¾n võa oia nghiªm nh­ c¸i ®×nh lµng Hoµ Êp khiÕn lßng t«i ®©m ra lo sî vÈn v¬”.
 Sù nhËn thøc cã phÇn kh¸c nhau Êy vÒ ng«i tr­êng thÓ hiÖn râ sù thay ®æi s©u s¾c trong t×nh c¶m vµ nhËn thøc cña ng­êi häc trß nhá. §Æc biÖt “t«i” nh×n thÊy líp häc “nh­ c¸i ®×nh lµng” (n¬i th­êng diÔn ra c¸c sinh ho¹t céng ®ång nh­ tÕ lÔ, thê cóng, héi häp,...). PhÐp so s¸nh trªn ®· diÔn t¶ ®­îc c¶m xóc trang nghiªm, thµnh kÝnh vµ l¹ lïng cña ng­êi häc trß nhá víi ng«i tr­uêng, ®ång thêi qua ®ã, t¸c gi¶ ®· ®Ò cao tri thøc, kh¼ng ®Þnh vÞ trÝ quan träng cña tr­êng häc trong ®êi sèng nh©n lo¹i.
_ Nçi c¶m nhËn “xa mÑ” cña “t«i” khi xÕp hµng vµo líp thÓ hiÖn ng­êi häc trß nhá ®· b¾t ®Çu c¶m thÊy sù “tù lËp” cña m×nh khi ®i häc.
_ T«i ®· cã nh÷ng c¶m nhËn khi b­íc vµo líp häc:
+ Mét mïi h­¬ng l¹ x«ng lªn.
+ Nh×n h×nh treo trªn t­êng “thÊy l¹ vµ hay hay”.
+ Nh×n bµn ghÕ chç ngåi råi “l¹m nhËn lµ cña m×nh”.
+ Nh×n b¹n bÌ ch­a quen nh­ng “kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ chót nµo”.
=> C¶m gi¸c võa quen l¹i võa l¹: l¹ v× lÇn ®Çu tiªn ®­îc vµo líp häc, mét m«i tr­êng s¹ch sÏ, ng¨n n¾p. Quen v× b¾t ®Çu ý thøc ®­îc r»ng tÊt c¶ råi ®©y sÏ g¾n bã th©n thiÕt víi m×nh m·i m·i. 
 C¶m gi¸c Êy ®· thÓ hiÖn t×nh c¶m trong s¸ng, hån nhiªn nh­ng còng s©u s¾c cña cËu häc trß nhá ngµy nµo.
_ Khi nh×n con chim “vç c¸nh bay lªn” vµ thÌm thuång, nh©n vËt “t«i” ®· mang t©m tr¹ng buån khi gi· tõ tuæi Êu th¬ v« t­, hån nhiªn, ®Ó b¾t ®Çu “lín lªn” trong nhËn thøc cña m×nh. Khi nghe tiÕng phÊn, ng­êi häc trß nhá ®· trë vÒ “c¶nh thËt”, “vßng tay lªn bµn ch¨m chØ nh×n thÇy viÕt vµ lÈm nhÈm ®¸nh vÇn ®äc”. TÊt c¶ nh÷ng ®iÒu Êy thÓ hiÖn lßng yªu thiªn nhiªnb, c¶nh vËt, yªu tuæi th¬ vµ ý thøc vÒ sù häc hµnh cña ng­êi häc trß nhá.
II. V¨n b¶n Trong lßng mÑ -Nguyªn Hång 
* Néi dung chÝnh:
 KÓ l¹i qu·ng ®êi tuæi th¬ cay ®¾ng cña bÐ Hång khi ph¶i sèng víi bµ c« cay nghiÖt, nh­ng dï trong c¶nh ngé xa mÑ, cËu bÐ Êy vÉn cã ®­îc sù tØnh t¸o ®Ó hiÓu mÑ, yªu th­¬ng mÑ v« bê vµ cã mét niÒm khao kh¸t ch¸y báng ®­îc sèng trong t×nh mÑ.
* KÕt cÊu:
 TruyÖn ®­îc kÕt cÊu theo diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt. Cô thÓ lµ:
_ Nh÷ng suy nghÜ cña bÐ Hång trong cuéc trß chuyÖn víi bµ c«.
_ C¶m xóc cña bÐ Hång khi gÆp mÑ vµ ®­îc ngåi trong lßng mÑ.
b. HÖ thèng nh©n vËt:
_ §o¹n trÝch cã 3 nh©n vËt: cËu bÐ Hång, mÑ bÐ Hång, bµ c« bÐ Hång.
_ Nh©n vËt chÝnh: bÐ Hång.
* Nh©n vËt bÐ Hång:
_ §ã lµ mét th©n phËn ®au khæ nh­ng cã lßng th­¬ng yªu, sù kÝnh träng vµ niÒm tin m·nh liÖt vÒ ng­êi mÑ cña m×nh.
_ §ã lµ mét ®øa trÎ sèng trong tñi cùc vµ c« ®¬n, lu«n khao kh¸t t×nh th­¬ng cña ng­êi th©n yªu.
_ §ã lµ mét con ng­êi nhá tuæi nh­ng cã mét thÕ giíi néi t©m phong phó, s©u s¾c, tinh tÕ trong c¸ch nh×n ®êi, nh×n ng­êi, cã mét lÝ trÝ cÇn thiÕt ®Ó nhËn ra nh÷ng hñ tôc x· héi chµ ®¹p ®Õn h¹nh phóc con ng­êi.
B. bµi tËp.
1. Bài 1
* Cã 3 h×nh ¶nh so s¸nh ®Æc s¾c:
_ T«i quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng Êy n¶y në trong lßng t«i nh­ mÊy cµnh hoa t­¬i mØm c­êi gi÷a bÇu trêi quang ®·ng.
_ Y nghÜ Êy tho¸ng qua trong trÝ t«i nhÑ nhµng nh­ mét lµn m©y l­ít ngang trªn ngän nói.
_ Hä nh­ con chim con ®øng bªn bê tæ... khái ph¶i rôt rÌ trong c¶nh l¹.
* HiÖu qu¶ nghÖ thuËt:
_ Ba h×nh ¶nh nµy xuÊt hiÖn trong ba thêi ®iÓm kh¸c nhau, v× thÕ diÔn t¶ rÊt râ nÐt sù vËn ®éng t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i.
_ Nh÷ng h×nh ¶nh nµy gióp ta hiÓu râ h¬n t©m lÝ cña c¸c em nhá lÇn ®Çu ®i häc.
_ H×nh ¶nh so s¸nh t­¬i s¸ng, nhÑ nhµng ®· t¨ng thªm mµu s¾c tr÷ t×nh cho t¸c phÈm.
2.T«i ®i häc kh«ng thuéc lo¹i truyÖn ng¾n nãi vÒ nh÷ng xung ®ét, nh÷ng m©u thuÉn gay g¾t trong x· héi mµ lµ mét truyÖn ng¾n giµu chÊt tr÷ t×nh. Toµn bé c©u chuyÖn diÔn ra xung quanh sù kiÖn: h«m nay t«i ®i häc. Nh÷ng thay ®æi trong t×nh c¶m vµ nhËn thøc cña t«i ®Òu xuÊt ph¸t tõ nh÷ng sù kiÖn quan träng Êy. T×nh huèng truyÖn, v× thÕ kh«ng phøc t¹p, nh­ng c¶m ®éng. C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m xen kÕt nhau mét c¸ch hµi hoµ.
3. C¶ hai v¨n b¶n ®Òu giµu chÊt tr÷ t×nh, ®Òu to¸t lªn ý nghÜa thiªng liªng cña buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn vµ vai trß to lín cña nhµ tr­êng ®èi víi mçi mét con ng­êi.
4.
a. Cè tôc: nh÷ng tôc lÖ x­a cò.
b. C¸c biÖn ph¸p tu tõ:
_ So s¸nh: nh÷ng cæ tôc ®· ®µy ®o¹ mÑ t«i lµ mét vËt nh­ hßn ®¸ hay côc thuû tinh, ®Çu mÈu gç.
_ LiÖt kª: hßn d¸, côc thuû tinh, ®Çu mÈu gç; c¾n, nhai, nghiÕn.
_ §iÖp ng÷ : mµ.
c. Th¸i ®é cña bÐ Hång: Th­¬ng mÑ, muèn ph¸ bá nh÷ng cæ tôc ®· ®µy ®o¹ mÑ.
5. C¶ 2 ý kiÕn ®ã ®Òu x¸c ®¸ng. §óng lµ t×nh th­¬ng mÑ ®· khiÕn Hång trë nªn giµ dÆn. Dï cßn Ýt tuæi nh­ng Hång ®· biÕt th«ng c¶m víi mÑ, hiÓu mÑ kh«ng cã téi g× mµ chØ v× nî nÇn cïng tóng ph¶i ®i tha h­¬ng cÇu thùc, v× thÕ mµ Hång còng trë nªn kh«n ngoan h¬n, biÕt c¶nh gi¸c tr­íc th¸i ®é cña ng­¬× c«. Em ®· cè giÊu ®i t×nh c¶m thùc, kh«ng chØ tõ chèi chuyÕn ®i Thanh Ho¸ mµ cßn hái vÆn ®Ó ng­êi c« kh«ng thùc hiÖn ®­îc ©m m­u. Hång hiÓu nçi ®au khæ cña mÑ lµ do nh÷ng cæ tôc phong kiÕn g©y ra nªn h×nh dung nh÷ng cæ tôc ®ã lµ mÈu gç, côc ®¸ mµ em muèn chiÕn ®Êu xo¸ bá chóng ( nhai, nghiÕn cho k× n¸t vôn míi th«i ). Nh÷ng c¶m xóc, suy nghÜ Êy kh«ng thÓ cã ë mét ®øa trÎ ng©y th¬.
Bài 2. 
_ Khi ®èi tho¹i víi ng­êi c«: Hång giµ dÆn, cè gång m×nh lªn.
_ Khi gÆp mÑ: Hång trë l¹i víi sù ng©y th¬, bÐ báng.
7.
_ Sèng nghÌo tóng, ph¶i xa con, bÞ sù ghÎ l¹nh cña gia ®×nh nhµ chång.
_ Yªu th­¬ng con.
8.
_ V¨n b¶n Trong lßng mÑ cho thÊy mét nghÞch c¶nh: Con c¸i ph¶i sèng xa mÑ, bÞ h¾t hñi mµ vÉn th­¬ng mÑ vµ ®­îc mÑ yªu th­¬ng.
_ V¨n b¶n Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª cho thÊy nçi ®au khæ cña con c¸i l¹i do chÝnh cha mÑ g©y ra. Cha mÑ vÉn cßn ®ã mµ anh em chóng ph¶i chia tay nhau.
Củng cổ: Gv khái quát lại phần ôn tập nhắc hs ôn lại phần tóm tắt truyện phân tích diễn biến tâm trạng NV tôi và cậu bé Hồng. 
Dặn dò: Chuẩn bị ôn VB ức nước vỡ bờ - Lão Hạc
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 4-5-6
ÔN TẬP TRUYỆN KÍ VIỆT NAM 1930- 1945( Tiếp)
Văn bản: Tøc nưíc vì bê
I. Môc tiªu cÇn ®¹t
 Gióp HS: 
 - Cñng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n vµ n©ng cao n¨ng lùc c¶m thô c¸i hay cña t¸c phÈm.
 - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô v¨n häc qua bµi Tøc nưíc vì bê cña Ng« TÊt Tè
* Trọng tâm: Nội dung – nghệ thuật văn bản.
II. Chuẩn bị: Tư liệu về tác giả, tác phẩm.
III. Tiến trình bài dạy: 
 1. Ổn định tổ chức
2.Nội dung ... ­êi ta gäi ®iÖn hay göi email, fax cho nhau. §· xuÊt hiÖn nh÷ng c©y bót ®iÖn tö th«ng minh. Nh­ng t­¬ng lai bót bi vÉn cã vai trß quan träng ®èi víi ®êi sèng con ng­êi.
2. Bµi tËp 2:ThuyÕt minh vÒ c¸i b×nh thñy
* LËp dµn ý:
1. MB: Lµ thø ®å dïng th­êng cã, cÇn thiÕt trong mçi gia ®×nh.
2. TB: 
+ CÊu t¹o:
- ChÊt liÖu cña vá b»ng s¾t, nhùa
- Mµu s¾c: tr¾ng, xanh, ®á...
- Ruét: Bé phËn quan träng ®Ó gi÷ nhiÖt nªn cã cÊu t¹o 2 líp thuû tinh, ë trong lµ ch©n kh«ng, phÝa trong líp thuû tinh cã tr¸ng b¹c
- MiÖng b×nh nhá: gi¶m kh¶ n¨ng truyÒn nhiÖt
+ C«ng dông: giø nhiÖt dïng trong sinh ho¹t, ®êi sèng.
+ C¸ch b¶o qu¶n.
3. KÕt luËn: 
- vËt dông quen thuéc trong ®êi sèng cña ng­êi ViÖt nam .
 * ViÕt bµi. 
a. Më bµi: 
 Bªn c¹nh sù ph¸t triÓn cña khoa häc kü thuËt nhiÒu ®å dïng hiÖn ®¹i phôc vô ®êi sèng sinh ho¹t trong gia ®×nh ®· ra ®¬× song ®a sè trong c¸c gia ®×nh vÉn cßn tËn dông nh÷ng ®å dïng truyÒn thèng. Mét trong nh÷ng ®å dïng nhá bÐ nh­ng v« cïng cÇn thiÕt kh«ng thÓ thiÕu trong sinh ho¹t hµng ngµy cña mçi gia ®×nh ®ã lµ c¸i phÝch n­íc .
b. Th©n bµi
c. KÕt bµi
 Cã cÊu t¹o ®¬n gi¶n, gi¸ c¶ mét c¸i phÝch rÊt phï hîp víi tói tiÒn cña ®¹i ®a sè ng­êi lao ®éng nhÊt lµ bµ con n«ng d©n. V× vËy tõ l©u c¸i phÝch trë thµnh mét vËt dông quen thuéc trong nhiÒu gia ®×nh ng­êi ViÖt Nam chóng ta.
 3. Cñng cè, h­íng dÉn vÒ nhµ: 
 - Häc bµi, chuÈn bÞ «n tËp thi hk
Ngµy so¹n : 
Ngµy d¹y: 
Tiết 43-44-45
	 ÔN TẬP HỌC KỲ I
A. Môc tiªu cÇn ®¹t:
- Ôn luyện kiến thức đã học trong HK I
- Rèn luyện kĩ năng làm bài KT.
B. ChuÈn bÞ: 
ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp 
Trß: ¤n tËp lại kiến thức theo đề cương ôn tập cuối kì 1
* Trọng tâm: Luyện đề.
C. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. KiÓm tra: sù chuÈn bÞ
2. ¤n tËp
ĐỀ 1
Câu 1
Nêu ý nghĩa truyện ngắn “Lão Hạc” của nhà văn Nam Cao?
Câu 2
Tìm các trợ từ trong những câu sau?
a.Đích thị nó làm vỡ lọ hoa.
b.Anh ta mua những hai cái bát.
c.Ngay cả tờ báo nó cũng không đọc.
Câu 3
Tìm 2 thành ngữ so sánh có dùng biện pháp nói quá.
Câu 4
Thuyết minh chiếc nón lá Việt Nam
ĐÁP ÁN 
Câu 1: Truyện thể hiện nỗi đau thương của người nông dân trong xã hội cũ và phẩm chất cao quý tiềm tàng của họ. Đồng thời cho thấy tấm lòng yêu thương và trân trọng người nông dân của nhà văn Nam Cao.
Câu 2;
-Đích thị, những, ngay cả
Câu 3
-Khỏe như voi, nhanh như cắt, 
Câu 4
Yêu cầu -Hình thức: Học sinh viết đúng đặc trưng của thể loại văn thuyết minh, trình bày mạch lạc rõ ràng, không sai lỗi chính tả
-Kiến thức:
Mở bài: giới thiệu chiếc nón lá
Thân bài:trình bày cấu tạo, đặc điểm , lợi ích của nón lá. 
+Nón được làm bằng chất liệu lá cọ.
+Chuốt từng thanh tre nhỏ, hình chóp.
+Lá phơi khô xếp thành từng chồng khít lên nhau.
+Cô gái Việt Nam duyên dáng trong bộ áo dài cùng chiếc nón lá bước đi uyển chuyển, nón trở thành biểu tượng của người Việt Nam.
+Nón có nhiều loại,tùy theo mức độ rộng hẹp.
+Nón có cấu tạo hình tròn phẳng, bên trong có vòng tròn nhỏ để đội lên đầu.
+Nón quai thao đã trở thành điểm nhớ cho quê hương quan họ.
+Nón dùng che nắng che mưa, lao động, làm quà tặng nhau
-Nón được sản xuất ở nhiều nơi như: Hà Tây, Bắc Ninh, Huế
Kết bài: Bày tỏ thái độ của em với chiếc nón lá. 
ĐỀ 2
:Câu 1: Nêu ý nghĩa truyện ngắn “ Chiếc lá cuối cùng” của O Hen-ri
Câu 2: Qua văn bản “Lão Hạc” của Nam Cao, em thấy Lão Hạc là người như thế nào?
Câu 3: Thế nào là câu ghép? Cho VD minh họa?
Câu 4: Viết đoạn văn ngắn từ 5 câu trở lên sử dụng biện pháp tu từ nói quá?
Câu 5:Em hãy giới thiêu về con trâu, một con vật gắn bó thân thiết với người nông dân Việt Nam. 
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
Câu 1: Ý nghĩa truyện ngắn “Chiếc lá cuối cùng”
Câu chuyện cảm động về tình yêu thương giữa những người nghệ sĩ nghèo. Qua đó tác giả thể hiện quan niệm của mình về mục đích của sang tạo nghệ thuật.
Câu 2: Nêu được:
Lão Hạc là người sống trong cảnh cô đơn, nghèo đói. Hết lòng thương yêu con, hi sinh tính mạng vì con. Là người nhân hậu, sống có tình có nghĩa.
Câu 3: Nêu đươc khái niệm câu ghép:
Câu ghép là những câu do hai hoặc nhiều cụm chủ-vị không bao chứa nhau tạo thành. Mỗi cụm C-V này là được gọi là một vế câu.
Học sinh cho VD đúng câu ghép.
Câu 4: Viết đoạn văn đúng yêu cầu, có sử dụng biện pháp nói quá
Câu 5: Yêu cầu
Hình thức: Học sinh viết được một bài văn đúng đặc trưng thể loại văn thuyết minh đã học. Bài văn trình bày mạch lạc, rõ rang, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, chữ viết cẩn thận, sạch đẹp.
Kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác nhau nhưng cần giới thiệu được con vật gắn bó với người nông dân.
ĐỀ 3
Câu 1: Em hãy cho biết hậu qủa của việc gia tăng dân số một cách nhanh chóng như hiện nay?
Câu 2: Em hãy nêu ra nét tương phản giữa hai nhân vật Đôn Ki- hô- tê và Xan- chô- pan- xa. Trong văn bản “Đánh nhau với cối xay gió”của nhà văn Xéc- van- tét.
Câu 3: Nêu công dụng của dấu ngoặc đơn. 
Câu 4: Lấy một ví dụ và chỉ ra công dụng của dấu ngoặc đơn .
Câu 5: Hãy nêu các phương pháp thuyết minh?
Câu 6: Em hãy giới thiệu về con vật nuôi mà em yêu thích cho mọi người được biết.
ĐÁP ÁN
Câu 1: Thiếu đất sản xuất, kinh tế, văn hóa chậm phát triển,chất lượng cuộc sống giảm xúc,tệ nạn xã hội phát triển.
Câu 2: 
*Đôn ki- hô- tê * Xan- chô- pan- xa
- Gầy và cao lênh khênh - Béo, lùn
- Nhà quý tộc nghèo - Người nông dân nghèo
- Dũng cảm - Nhát gan
- Mê truyện hiệp sĩ => hoang tưởng - Thực dụng
Câu 3: 
Dấu ngoặc đơn dùng để đánh dấu phần chú thích ( giải thích, thuyết minh, bổ sung thêm)
 ĐỀ 4
Câu 1: Phân tích thành phần chính(C-V) của các câu sau:
a. Lòng tôi càng thắt lại, khoé mắt tôi đã cay cay.
b. Lão chửi yêu nó và lão nói với nó như nói với một đứa cháu.
Câu 2 : Vì sao chiếc lá cụ Bơ men vẽ được xem là một kiệt tác .
Câu 3 : Em hãy viết bài văn thuyết minh về tác hại thuốc lá.
ĐÁP ÁN
 Câu 1: 
Phân tích: Mỗi câu đúng cho 0.5đ
Lòng tôi/ càng thắt lại, khóe mắt tôi/ đã cay cay. 
C1 V1 C2 V2
- Lão /chửi yêu nó (và) lão /nói với nó như nói với một đứa cháu.
 C1 V1 C2 V2
Câu 2: 
- Vì chiếc lá sinh động,giống thật,tạo ra sức mạnh ,khơi dậy sự sống cho Giôn-xi
- Được vẽ bằng tình yêu thương của cụ Bơ-men.
- Được vẽ trong một hoàn cảnh, điều kiện hết sức đặc biệt
Câu 3 :
1. Mở bài:
- Nêu khái quát tác hại của việc hút thuốc lá đối với sức khỏe của con người
2.Thân bài:
-Nhận định về những tác hại nghiêm trọng của việc hút thuốc lá đối với sức 
khỏe con người.
-Lần lượt phân tích và giải thích từng tác hại của việc hút thuốc lá đối với
sức khỏe của con người (gây ho, viêm phế quản , viêm phổi,ho lao, nhồi 
máu cơ tim ,ung thư.....).
-Nêu những bình luận,đánh giá( theo hướng phê phán gay gắt) của cá nhân
đối với tệ nạn hút thuốc lá ở môi trường sống xung quanh mình( gia đình,
khu phố,làng xóm,ở địa phương...).
3. Kết bài:
Khẳng định quan điểm cá nhân về tác hại của việc hút thuốc lá đối với
sức khỏe của con người.
Ngµy so¹n : 
Ngµy d¹y: 
Tiết 46-47-48
	 ÔN TẬP HỌC KỲ I ( Tiếp)
A. Môc tiªu cÇn ®¹t:
- Ôn luyện kiến thức đã học trong HK I
- Rèn luyện kĩ năng làm bài KT.
B. ChuÈn bÞ: 
ThÇy: C¸c d¹ng bµi tËp 
Trß: ¤n tËp lại kiến thức theo đề cương ôn tập cuối kì 1
* Trọng tâm: Luyện đề.
C. TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. KiÓm tra: sù chuÈn bÞ
2. ¤n tËp
ĐỀ 5
A.Văn –Tiếng Việt 
Câu 1: Viết đoạn văn tóm tắt truyện ngắn “Lão Hạc” của Nam Cao trong khoản 5- 10 dòng ?
Câu 2: Tìm biện pháp nghệ thuật nói quá trong hai câu thơ sau và cho biết tác dụng của nó?
“Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế
Mở miệng cười tan cuộc oán thù”
 (Phan Bội Châu)
B.Tập Làm Văn: Hãy thuyết minh con trâu ở làng quê Việt Nam.
ĐỀ 6
Câu 1(3 điểm): Cho đoạn văn sau:
“ Này! Ông giáo ạ! Cái giống nó cũng khôn! Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử nhìn tôi như muốn bảo tôi rằng: “ A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như thế mà lão xử với tôi như hế này à?”. Thì ra tôi già bằng này tuổi đầu rôì còn đánh lừa một con chó, nó không ngờ tôi nỡ tâm lừa nó!”
( Lão Hạc - Nam Cao)
Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên?
Tìm trợ từ, thán từ có trong đoạn văn?
Nêu nội dung của đoạn văn trên?
Câu 2: Đặt câu theo yêu cầu:
Đặt một câu ghép có sử dụng một quan hệ từ.
Đặt một câu ghép có sử dụng một cặp quan hệ từ.
Câu 3( 5điểm)Thuyết minh về một loài hoa thường được dùng trang trí trong ngày tết.
Đáp án, biểu điểm
Câu 1: 
Tự sự.
Trợ từ: ạ, à.
Thán từ: này, a.
Nội dung: Nỗi ân hận, xót xa của Lão Hạc khi kể lại chuyện bán cậu vàng cho ông giáo 
nghe.
Câu 2: Đặt đúng hình thức của một câu ghép, sử dụng đúng quan hệ từ, nội dung phù hợp.
Câu 3:
Yêu cầu chung:
Viết đúng kiểu bài thuyết minh.
Chọn đúng và làm rõ được đối tưọng.
Hình thức: Bố cục cân đối, trình bài cẩn thận, sạch đẹp.
Yêu cầu cụ thể:
Chọn đúng đối tượng thuyết minh là một loài hoa thường được sử dụng trong ngày tết như: hoa đào, hoa mai, hoa hồng....
Nêu định nghĩa về loài hoa.
Mô tả đặc điểm nổi bật của loài hoa đó: phân loại, thân, lá, hoa( màu sắc, hình dáng, kích thước....)
Cách chăm sóc.
ý nghĩa của loài hoa đó tròng đời sống tinh thần của mọi người trong ngày tết. 
Nhận xét chung về loài hoa đã thuyết minh. 
ĐỀ 7
Câu 1: 
 a. Tình thái từ là gì? Những từ : à, ư, hử, chứ, chăng. Là loại tình thái gì ?
 b. Trong các câu dưới đây,từ “nào”(trong các từ in đậm)là tình thái từ?
 a) Em thích trường nào thì thi vào trường ấy.
 b) Nhanh lên nào,anh em ơi!
Câu 2.:
Xác định quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong các câu ghép dưới đây
Sở dĩ Nam đạt điểm cao trong kỳ thi vì bạn ấy chăm học.
Tuy gia đình Lan khó khăn nhưng bạn ấy vẫn không bỏ học.
Nếu cậu chăm chỉ trong học tập thì bài thi điểm sẽ cao .
Sau cơn mưa trời quang, mây tạnh và nắng lên.
Câu 3:
a. Nêu công dụng của dấu ngoặc kép .
b. Giải thích công dụng của dấu ngoặc kép trong câu sau đây; :
Kết cục ,anh chàng “hầu cận ông lí” yếu hơn chị chàng con mọn,hắn bị chị này túm tóc lẳng cho một cái,ngã nhào ra thềm.
Câu 4: 
Chép lại chính xác bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” của tác giả Phan Bội Châu ,nêu giá trị nghệ thuật và nội dung của tác phẩm
Đáp án, biểu điểm
Câu 1 
a.Tình thái từ là những từ được thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn,câu cầu khiến,câu cảm thán và để biểu thị các sắc thái tình cảm của người nói.
Tình thái nghi vấn 
 b) . ..nào...(trong câu b) 
Câu 2 1 đ
Câu a. Quan hệ nguyên nhân
Câu b. Quan hệ tương phản
Câu c Quan hệ điều kiện - kết quả
Câu d. Quan hệ đồng thời
Câu 3 
 a. Dấu ngoặc kép dùng để
Đánh dấu từ ngữ,câu, đoạn dẫn trực tiếp; 
Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mĩa mai 
Đánh dấu tên tác phẩm,tờ báo,tập san, được dẫn 
 b. Từ ngữ “hầu cận ông lí” được dùng với hàm ý mĩa mai (0,25đ)
3. Củng cố: GV nhắc lại nội dung bài ôn.
4. HDVN: Häc bµi, ôn tËp c¸c kiÕn thøc cña k× I.