Giáo án dạy cả năm môn Ngữ văn lớp 8

Ngữ văn 8 học kì I (2010 – 2011)
Ngày dạy : 23/08/2010
 Tiết 1. Tôi đi học
 Thanh Tịnh
A, Mục tiêu bài học
- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi ở buổi tựu trường đầu tiên.
- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi thi vị trữ man mác của Thanh Tịnh.
B, Đồ dùng – Phương tiện
- Tranh, ảnh, bảng phụ
- Sách, vở, bài soạn.
C, Tiến trình tổ chức các hoạt động
1, Ổn định
2, Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của HS
3, Bài mới
HĐ1 
GTB: Trong cuộc đời mỗi con người, những kỷ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỷ niệm về buổi tựu trường đầu tiên. Truyện ngắn “ Tôi đi học ” đã diễn tả những kỷ niệm mơn man, bâng khuâng của một thời thơ ấu.
HĐ2
? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh.
GV giới thiệu Thanh Tịnh
? Kể tên một vài TP của TT
? Nhận xét chung về các TP ấy
? Nêu xuất xứ “ Tôi đi học ”
? PTBĐ chính
? Với VB BC thì đọc ntn
- Gv h­íng dÉn hs ®äc: §äc giäng chËm, dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u. Chó ý lêi nh©n vËt t«i, ng­êi mÑ, «ng ®èc.
? Tìm hiểu chú thích 3,4,5,7
? Kỉ niệm ngày đầu đến trường của “tôi” được kể theo trình tự nào
- KØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®Õn tr­êng cña “t«i” ®­îc kÓ theo tr×nh tù kh«ng gian vµ thêi gian nµo?(trªn ®­êng tíi tr­êng ® nh×n thÊy ng«i tr­êng ® ngåi vµo chç cña m×nh; tõ hiÖn t¹i nhí vÒ dÜ v·ng
? Tương ứng với trình tự ấy là những phần nào của VB
Đ1: từ đầu ... “trên ngọn núi”
Đ2: ... “được nghỉ cả ngày nữa”
Đ3: còn lại
HĐ3
HS đọc phần đầu VB... “thằng Sơn nữa”
? C¶m xóc vÒ buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn cña nh©n vËt t«i ®­îc kh¬i nguån tõ thêi ®iÓm nµo.
- Tõ hiÖn t¹i: ThÊy mÊy em nhá rôt rÌ nóp d­íi nãn mÑ=>gîi nh©n vËt t«i nhí l¹i buæi häc ®Çu tiªn cïng nh÷ng kØ niÖm trong s¸ng.
? Kỉ niệm ngày đầu đến trường của “tôi” gắn với thời gian, không gian cụ thể nào
? Tại sao không gian và thời gian ấy lại trở thành kỉ niệm của Tgiả
? Nhũng kỉ niệm ấy tự nhiên trào dâng trong “tôi” những cảm xúc gì
? Con đường làng.... không lội sông, thả diều.... có ý nghĩa gì
? Nhận xét cảm xúc của “tôi”
HĐ4: Luyện tập
? Tìm đọc những câu văn so sánh trong đoạn vừa PT
? Nêu cái hay của biện pháp NT ấy
I, Tìm hiểu chung
1, Tác giả, tác phẩm
a) Tác giả: 
- Trần Văn Ninh (1911 – 1988 )
- Quê: Huế
- Sáng tác: ca ngợi vẻ đẹp thôn quê với tình cảm đằm thắm, êm dịu trong trÎo.
b) Tác phẩm
- In trong tập “ Quê mẹ”
- Xuất bản năm 1941
2, Đọc hiểu chú thích, bố cục
Đ1: Cảm nhận của “tôi” trên đường tới trường.
Đ2: Cảm nhận của “tôi”ở sân trường
Đ3: Cảm nhận của “tôi” trong lớp học
II, Tìm hiểu văn bản
1, Trên đường tới trường.
a, Khơi nguồn cảm xúc
Thời gian: buổi sáng cuối thu
Không gian: con đường làng
Cảnh thiên nhiên: lá rụng nhiều, mây bàng bạc.
Cảnh sinh hoạt: mấy em bé rụt rè đến trường.
Cảm xúc: mơn man, náo nức
 tưng bừng, rộn rã.
=> Cảm xúc hồn nhiên, trong sáng.
4, Củng cố: 
- Đọc diễn cảm đv em cho lµ hay nhất
- Kể lại kỉ niệm ngày đấu tiên đến trường của em
5, HDVN:
- Tóm tắt đoạn văn theo mạch cảm xúc
- Phân tích tiếp các phần còn lại.
**************************************************
Dạy: 25/08/2010
 Tiết 2. Tôi đi học
 Thanh Tịnh
A, Mục tiêu bài học
- Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi ở buổi tựu trường đầu tiên.
- Thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi thi vị trữ man mác của Thanh Tịnh.
- Rèn kĩ năng PT nhân vật qua tâm trạng
B, Đồ dùng – Phương tiện
- Tranh, ảnh, bảng phụ
C, Tiến trình tổ chức các hoạt động
1, Ổn định
2, Kiểm tra bài cũ: 
? Trong buổi tựu trường đầu tiên “tôi” đã có tâm trạng gì
? Tại sao “tôi” lại có tâm trạng ấy
? Còn em, trong những ngày vừa qua, em đã có tâm trạng gì
3, Bài mới
HĐ1 GTB: ....
HĐ2: Phân tích tiếp
Đọc: “Trong chiếc áo dài... ngọn núi”
? ĐV diễn tả điều gì
? Sự thay đổi trong lòng tôi diễn ra ntn
 Hs th¶o luËn nhãm
? Chi tiÕt “ t«i kh«ng häcS¬n n÷a ” cã ý nghÜa g×?
? Cã thÓ hiÓu g× vÒ NV “ t«i ” qua chi tiÕt “ Gh× thËt chÆt hai quyÓn ” vµ “ muèn thö søc m×nh tù cÇm bót th­íc ”?
* TL nhãm : Khi nhí l¹i ý nghÜ chØ cã ng­êi th¹o míi cÇm næi mót th­íc, t¸c gi¶ nhËn xÐt : “ ý nghÜ Êytrªn ngän nói”. H·y ph¸t hiÖn vµ ph©n tÝch ý nghÜa cña BPNT ®­îc sö dông trong c©u v¨n trªn ”?
? Tai sao “tôi” lại có sự thay đổi đó
- LÇn ®Çu tiªn ®­îc ®Õn tr­êng, b­íc vµo mét thÕ giíi míi l¹.
? Điều này chứng tỏ “tôi” có phẩm chất gì đáng quí
Đọc: “Trước sân... lo sợ vẩn vơ”
? Cảnh sân trường làng Mĩ Lí có gì nổi bật
? Điều này có ý nghĩa gì
? Trước mắt cậu bé lần đầu tiên đi học, trường làng được mtả ntn
? Tai sao “tôi” lại so sánh trường với đình làng Hòa Ấp
? Thực ra trường Mĩ Lí có phải hoàn toàn xa lạ với “tôi” không
? Vậy trường Mĩ Lítrong cảm nhận của “tôi” lúc này là gì 
? Sự thay đổi ấy đã làm cho “tôi’ cảm thấy choáng ngợp và tất yếu đã làm nẩy sinh tâm lí gì
? Em có nhận xét gì về ước mơ thầm này
? Sau một hồi trống vang dội cả lòng “tôi” có cảm giác gì
Đọc: “ông đốc... chút nào hết”
? Tâm trạng của “tôi” khi nghe ông đốc đọc danh sách ntn
? Hãy so sánh với lúc đứng trước sân trường
? Đến đây em hiểu thêm điều gì về “tôi” 
Đọc đoạn cuối
? Khi ngồi vào chỗ của mình “tôi” đã có cảm nhận gì
? Tgiả viết: ...lạm nhận..., em lí giải ntn về điều đó
? Hình ảnh con chim.... có ý nghĩa gì
(Yªu thiªn nhiªn, tuæi th¬ nh­ng yªu c¶ viÖc häc)
- Qua dßng håi t­ëng cña nh©n vËt “t«i”, Em cã c¶m nhËn g× vÒ th¸i ®é, cö chØ cña nh÷ng ng­êi lín ®èi víi c¸c em bÐ lÇn ®Çu tiªn ®i häc?
(Mäi ng­êi yªu th­¬ng, ch¨m chót, khuyÕn khÝch)
HĐ3
? Nêu những đặc sắc NT của truyện
NT ấy đãdiễn tả thành công ND gì
HĐ4
? Nhận xét về dòng cảm xúc của “tôi”
- Dßng c¶m xóc Êy ®­îc béc lé ra sao?
- NhËn xÐt vÒ ®Æc s¾c NT cña truyÖn?
? Søc cuèn hót cña t¸c phÈm, theo em ®­îc t¹o nªn tõ ®©u
? Trong c¸c ý kiÕn sau, em ®ång ý víi ý kiÕn nµo?
b, Tâm trạng của tôi
- Đang có sự thay đổi lớn trong lòng
- Con ®­êng c¶nh vËt vèn quen giê c¶m thÊy l¹.
- C¶m thÊy trang träng, ®øng ®¾n víi bé quÇn ¸o míi, vë míi.
- Muèn ®­îc ch÷ng ch¹c nh­ b¹n cũ
- ThÊy m×nh lín lªn, nhËn thøc vÒ sù nghiªm tóc häc hµnh
-> Có ý thức học tập ngay từ đầu
2, Cảm nhận của “tôi” lúc ở sân trường
Ngôi trường quen mà lạ
Lo sợ vẩn vơ
Ngập ngừng e sợ
Ao ước thầm
Chơ vơ, vụng về, lúng túng
Tim như ngừng đập
Giật mình òa khóc
Em bé giàu cảm xúc
3, Cảm nhận của “tôi” trong lớp học
- Vừa xa lạ, vừa gần gũi
4) C¸c nh©n vËt ng­êi lín
- ¤ng ®èc: tõ tèn, bao dung.
- ThÇy gi¸o trÎ; vui tÝnh, giµu t×nh th­¬ng.
- C¸c phô huynh: quan t©m chu ®¸o cho con em
III, Tổng kết
1, Nghệ thuật
- Kết hợp hài hòa các PTBĐ
- BPNT so sánh độc đáo
- Lời văn giàu chất thơ
2, Nội dung
Tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ trong ngày đầu đi học
IV Luyện tập
* Chân thật hồn nhiên, xúc động (thiÕt tha, g¾n bã víi nh÷ng kû niÖm thêi th¬ Êu; yªu quý, nhí mét c¸ch s©u s¾c, chi tiÕt)
A) B¶n th©n t×nh huèng truyÖn(buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn).
B) T×nh c¶m Êm ¸p, tr×u mÕn cña ng­êi lín víi c¸c em nhálÇn ®Çu ®Õn tr­êng.
C) H×nh ¶nh thiªn nhiªn, ng«i tr­êng vµ c¸c h×nh ¶nh so s¸nh giµu søc gîi c¶m. 
D) Nh÷ng kØ niÖm trong s¸ng cña t¸c gi¶ ë buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn ®­îc diÔn t¶ theo tr×nh tù thêi gian.
4. Củng cố: 
- V¨n b¶n lµ mét sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m. 
 Em h·y chØ râ sù kÕt hîp hµi hoµ cña c¸c yÕu tè ®ã.
5. HDVN: 
 - Ph©n tÝch t©m tr¹ng NV “t«i” trong buæi tùu tr­êng ®Çu tiªn.
 - Lµm BT2 (SGK); 1, 2, 4 (SBT)
 - Soạn “Trong lòng mẹ”- Nguyên Hồng
 *********************************************
Ngµy: 25/8/2010
 Tiết 3. Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ 
A, Mục tiêu bài học
- Hiểu được cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ và mối quan hệ của nó
- Rèn kĩ năng sử dụng từ ngữ trong mối quan hệ so sánh về nghĩa rộng và nghĩa hẹp.
B, Đồ dùng – Phương tiện
- Tranh, ảnh, bảng phụ
C, Tiến trình tổ chức các hoạt động
1, Ổn định
2, Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của HS
3, Bài mới
HĐ1
HS quan sát VD trên BP
? Nghĩa của từ “ động vật” rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của từ thú, chim, cá
? Vì sao
? Tương tự, hãy tìm hiểu nghĩa của “ thú” với “voi” , “hươu”
“chim” – “tu hú” , “sáo”
“cá” – “cá rô” , “cá thu”
? Nghĩa của từ thú, chim, cá rộng hơn nghĩa của từ nào và đồng thời hẹp hơn nghĩa của từ nào
? Từ đó, em có thể rút ra KL gì về nghĩa của từ
? Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng
? Thế nào là từ ngữ nghĩa hẹp
? Một yừ có thể vừa có nghĩa rộng, vừa có nghĩa hẹp được không
HĐ2
 Đọc và nêu yêu cầu BT
- Làm theo 4 nhóm
 - Trình bày
 - Nhận xét
 - Sửa chữa
 - Bổ sung
HS đọc và nêu yêu cầu BT2?
GV : đưa BP
HS lên bảng làm
HS đọc và nêu yêu cầu BT3?
Chia nhóm làm
Trình bày
Nhận xét, đánh giá
HS đọc và nêu yêu cầu BT 5?
? Tìm từ ngữ có nghĩa được bao hàm trong phạm vi các từ: Thực vật, hoa
? Vẽ sơ đồ chỉ QH bao hàm
I, Từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp
1, Ví dụ
- Nghĩa của từ “ động vật” rộng hơn nghĩa của từ thú, chim, cá
- “Động vật” bao hàm thú, chim, cá
- Thú, chim, cá rộng hơn nghĩa của từ voi, hươu, tu hú, rô. thu – hẹp hơn “động vật”
2, Bài học
- Nghĩa của 1 từ có thể rộng hơn hay hẹp hơn nghĩa của các từ ngữ khác.
- TN nghĩa rộng có phạm vi nghĩa bao hàm nghĩa của từ khác.
- TN nghĩa hẹp có phạm vi nghĩa được bao hàm trong nghĩa từ khác.
- Một từ rộng với TN này hẹp với từ ngữ khác.
II, Luyện tập
Bài 1,
Quần đùi
Y phục
Quần
Áo
Quần dài
Áo dài
Áo cộc
Bài 2
Chất đốt
Nghệ thuật
Thức ăn
Nhìn
Đánh
Bài 3
Xe cộ : Xe đạp, xe máy
Kim loại: Sắt, đòng , nhôm
Họ hàng: Cô, dì, chú , bác
Hoa quả: Chanh, cam , bưởi
Mang: Xách, khiêng, gánh, vác
Bài 5
Khóc: nức nở, sụt sùi
Bài nâng cao
Thực vật: hoa, cỏ, lúa, cây
Hoa: hồng, huệ, lan
4, Củng cố:
 Đọc lại ghi nhớ
5, HDVN: 
 Thuộc, hiểu lí thuyết. Làm BT sè 4 ( trang 11 SGK ) 
 D¹y: 28/8/2010.
 Tiết 4. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản 
A, Mục tiêu bài học
- Hiểu được khái niệm về chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề của văn bản, các phương diện biểu hiện về tính thống nhất về chủ đề của văn bản.
- Biết ứng dụng để viết được một văn bản đảm bảo tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Biết xác định và duy trì đối tượng trình bày, chọn lựa, sắp xếp các thành phần sao cho văn bản tập trung nêu bật ý kiến, cản xúc của mình.
- Rèn kĩ năng xác định CĐ của VB, phát triển tính thống nhất về CĐ của VB.
- Giáo dục học sinh ý thức xác định rõ đối tượng và mục đích khi tạo lập văn bản.
B, Đồ dùng – Phương tiện
- Tranh, ảnh, bảng phụ
C, Tiến trình tổ chức các hoạt động
1, Ổn định
2, Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của HS
3, Bài mới
HĐ 1
? VB “TĐH” viết về điều gì.
? Theo em, tác giả viết về những kĩ năng ấy nhằm mục đích gì.
? Cụ thể, đó là cảm xúc gì.
? Theo em, vấn đề chính, vấn đề chủ yếu mà tác giả muốn nói qua TN là gì.
? Vậy CĐ của VB là gì
HĐ 2
? Nhan đề của VB đã c ... u vÒ M«-li-e, toµn bé kÞch b¶n "Tr­ëng gi¶ häc lµm sang"
- HS: Häc bµi cò, so¹n bµi..
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1/ ¤n ®Þnh : 
2/KiÓm tra bµi cò
3/Bµi míi 
H§ 
4. Cñng cè: 
5. HDVN: 
TiÕt 128.	LuyÖn tËp Lµm V¨n B¶n T­êng Tr×nh.
A. Môc tiªu cÇn ®¹t.
Gióp h/s :
¤n tËp l¹i nh÷ng tri thøc vÒ vb t­êng tr×nh : m.®Ých, yªu cÇu, cÊu t¹o cña mét b¶n t­êng tr×nh.
N©ng cao n¨ng lùc viÕt t­êng tr×nh cho h/s.
B. TiÕn tr×nh ho¹t ®éng.
1. Bµi cò :
	- Nªu bè côc phæ biÕn cña vb t­êng tr×nh.
2. LuyÖn tËp.
Ho¹t ®éng cña GV + HS
Néi dung cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1.
Ho¹t ®éng 2.
- ChØ ra nh÷ng chç sai trong viÖc sö dông vb ë c¸c t×nh huèng a. b. c ?
- Suy nghÜ t×m ra 2 t×nh huèng th­êng gÆp trong c/s cÇn ph¶i lµm vb t­êng tr×nh.
- C¸ nh©n h/s viÕt.
- H/s ®äc → gãp ý, nh/xÐt.
I. ¤n lÝ thuyÕt.
1. Môc ®Ých viÕt t­êng tr×nh.
2. Ph©n biÖt gi÷a vb t­êng tr×nh_bµo c¸o.
- gièng :
	+ göi lªn cÊp trªn.
	+ Ph¶i kh¸ch quan, trung thùc.
- Kh¸c : 
	+ b¸o c¸o : tæng kÕt c¸c c«ng viÖc lµm.
	+ t­êng tr×nh : kÓ vÒ sù viÖc (kÌm ®Ò nghÞ).
3. Bè côc : 3 phÇn.
II. LuyÖn tËp
1. Chç sai :
a. Ph¶i lµm b¶n kiÓm ®iÓm.
b. Ph¶i lµm b¶n b¸o c¸o.
c. ph¶i lµm b¶n b¸o c¸o.
2. Ra t×nh huèng.
- MÊt xe ®¹p.
- Rêi giÊy tê.
3. ViÕt v¨n b¶n t­êng tr×nh.
4. KiÓm tra viÖc viÕt v¨n b¶n.
3. H­íng dÉn häc tËp.
	Lµm BT 5 / T91 (SBT).
TuÇn 33.	Bµi 32.
D¹y: 2/4/2010
TiÕt 119	
Lùa chän trËt tù tõ trong c©u.
I/ Môc tiªu cÇn ®¹t:
II/ §å dïng - Ph­¬ng tiÖn:
- GV: Gi¸o ¸n, t­ liÖu vÒ M«-li-e, toµn bé kÞch b¶n "Tr­ëng gi¶ häc lµm sang"
- HS: Häc bµi cò, so¹n bµi..
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1/ ¤n ®Þnh : 
2/KiÓm tra bµi cò
3/Bµi míi 
H§ 
4. Cñng cè: 
5. HDVN: 
	TiÕt 129	Tr¶ bµi KiÓm Tra V¨n
A. Môc tiªu cÇn ®¹t.
- Cñng cè vÒ c¸c vb ®· häc.
- Rót ra ­u_nh­îc ®iÓm cña bµi lµm.
- RÌn kÜ n¨ng tù nh/xÐt vµ ch÷a bµi.
B. ChuÈn bÞ.
- Mét sè lçi, mét vµi bµi, ®o¹n v¨n kh¸.
C. TiÕn tr×nh ho¹t ®éng d¹y_häc.
I. §Ò. (H/s nh¾c l¹i).
II. NhËn xÐt.
PhÇn tr¾c nghiÖm : §Òu tr¶ lêi ®óng.
PhÇn tù luËn.
+ ¦u : Bè côc m¹ch l¹c.
	Ph©n tÝch ®­îc nÐt ®Æc s¾c cña bøc tranh quª h­¬ng (vÒ ND)
+ Nh­îc : Ph©n tÝch NT mê nh¹t.
III. §¸p ¸n.
	PhÇn tr¾c nghiÖm	1 D	4 D
	2 D	5 A
	3 D	6 A
	PhÇn tù luËn.
Më : giíi thiÖu kh¸i qu¸t xÐt ®Æc s¾c..
Th©n :
C¶nh TN
C¶nh ra kh¬i : H/a con thuyÒn, d©n chµi.
C¶nh trë vÒ : kh«ng khÝ, h/a d©n chµi, con thuyÒn
KÕt 
Bµi th¬_bøc tranh qh­¬ng ®Æc s¾c.
IV. Söa lçi.
* DiÔn ®¹t.
- Qua bµi th¬ “Quª h­¬ng”, TÕ Hanh ®· vÏ nªn mét bøc tranh thËt ®Æc s¾c cña chÝnh minh.
- TÕ Hanh ph¶i lµ mét ng­êi rÊt yªu quª h­¬ng, ph¶i lµ mét t×nh c¶m ch©n thµnh.
* Dïng tõ :
- ThËt vËy, t/gi¶ miªu t¶ hoµn c¶nh gia ®×nh «ng vèn lµm nghÒ chµi l­íi.
- T¸c gi¶ ®· vÏ ra hai hoµn c¶nh : c¶nh ®oµn thuyÒn ra kh¬i...
- Bµi th¬ “Quª h­¬ng” cña TÕ Hanh ®· diÔn t¶ bøc tranh quª h­¬ng thËt lµ ®Ñp
V. §äc bµi kh¸ : NguyÔn Minh Thu, Bïi Thanh Trµ.
VI. KÕt qu¶ : 100% TB, 60% G.
TiÕt 130.	KiÓm Tra TiÕng ViÖt
D¹y: 2/4/2010
TiÕt 119	
Lùa chän trËt tù tõ trong c©u.
I/ Môc tiªu cÇn ®¹t:
II/ §å dïng - Ph­¬ng tiÖn:
- GV: Gi¸o ¸n, t­ liÖu vÒ M«-li-e, toµn bé kÞch b¶n "Tr­ëng gi¶ häc lµm sang"
- HS: Häc bµi cò, so¹n bµi..
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1/ ¤n ®Þnh : 
2/KiÓm tra bµi cò
3/Bµi míi 
H§ 
4. Cñng cè: 
5. HDVN: 
A. Môc tiªu cÇn ®¹t.
- Gióp h/s:
- Cñng cè c¸c kiÕn thøc : C¸c kiÓu c©u (TT, NV, CK, CT), c¸c kiÓu hµnh ®éng nãi, t/d cña viÖc s¾p xÕp trËt tù tõ trong c©u.
B. TiÕn tr×nh giê kiÓm tra.
	1. æn ®Þnh
	2. Gv ph¸t ®Ò (sæ l­u ®Ò).
	3. Hs lµm bµi
	4. Gv thu bµi
TiÕt 131.	Tr¶ bµi TËp Lµm V¨n sè 7.
D¹y: 2/4/2010
TiÕt 119	
Lùa chän trËt tù tõ trong c©u.
I/ Môc tiªu cÇn ®¹t:
II/ §å dïng - Ph­¬ng tiÖn:
- GV: Gi¸o ¸n, t­ liÖu vÒ M«-li-e, toµn bé kÞch b¶n "Tr­ëng gi¶ häc lµm sang"
- HS: Häc bµi cò, so¹n bµi..
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1/ ¤n ®Þnh : 
2/KiÓm tra bµi cò
3/Bµi míi 
H§ 
4. Cñng cè: 
5. HDVN: 
A. Môc tiªu cÇn ®¹t.
- Gióp h/s : cñng cè l¹i nh÷ng kiÕn thøc vÒ c¸c phÐp lËp luËn ch/m, gt vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷, ®Æt c©u vµ ®Æc biÖt vÒ c¸c yÕu tè biÓu c¶m, tù sù vµ miªu t¶ vµo bµi v¨n nghÞ luËn.
B. ChuÈn bÞ.
- Mét sè lçi c¬ b¶n, ®o¹n v¨n, bµi v¨n kh¸ cña h/s.
C. TiÕn Tr×nh ho¹t ®éng d¹y_häc.
I. §Ò (h/s nh¾c l¹i).
- yªu cÇu :
	+ KiÓu bµi : NL ch/m.
	+ Néi dung : Ca ngîi lßng nh©n ¸i.
	Phª ph¸n kÎ bÊt nh©n.
	+ Ph¹m vi DC : v¨n häc.
II. NhËn xÐt.
*¦u :
- Nh×n chung n¾m ph­¬ng ph¸p NL : nªu luËn ®iÓm râ rµng.
- Bè côc m¹ch l¹c.
* Nh­îc :
- Mét sè ch­a biÕt chän läc DC, cßn lan man, xa ®Ò.
- Mét sè chuyÓn ý vông vÒ, lÝ lÏ cßn nghÌo.
- Cßn m¾c lçi vÒ diÔn ®¹t, dïng tõ.
III. Söa lçi.
 Sai
- ... nh­ng vÉn cã nhøng ng­êi lu«n quan t©m tíi ng­êi kh¸c nh­ lµ «ng ®å trong bµi th¬ cña Vò §×nh Liªn
- Th¹ch Sanh hiÖn lªn h×nh ¶nh cña c¸i thiÖn.
- ... t¹o nªn b¶n s¸ch d©n téc
- cai lÖ vµ ng­êi nhµ LÝ tr­ëng ng· nhoµ ra ®Êt.
- bµ l·o hµng xãm sang c¶nh b¸o cho gia ®×nh chÞ DËu 
- chóng ta ph¶i tù hµo vµ ph¸t triÓn truyÒn thèng
 Söa l¹i
...
quan t©m tíi «ng ®å, ®ã lµ Vò §×nh Liªn.
- Th¹ch Sanh lµ h/¶nh tiªu biÓu...
- b¶n s¾c.
-... nhµo...
- ... b¸o...
- ...ph¸t huy.
IV. §äc bµi kh¸ : Hoµi Linh, Minh Thu.
V. KÕt qu¶ : TB : 100%; G : 50%.
TiÕt 132.	V¨n b¶n Th«ng B¸o.
A. Môc tiªu cÇn ®¹t.
Gióp h/s :
HiÓu nh÷ng tr­êng hîp cÇn viÕt v¨n b¶n th«ng b¸o.
N¾m ®­îc ®Æc ®iÓm cña vb th«ng b¸o.
BiÕt c¸ch lµm mét vb th«ng b¸o ®óng qui c¸ch.
B. ChuÈn bÞ.
	- V¨n b¶n mÉu.
C. TiÕn tr×nh ho¹t ®éng.
	- Bµi cò :
	+ C¸ch lµm vb t­êng tr×nh.
Bµi míi :
Ho¹t ®éng cña GV + HS
Néi dung cÇn ®¹t
Ho¹t ®éng 1.
- H/s ®äc 2 vb (SGK).
- Trong c¸c vb trªn, ai lµ ng­êi th«ng b¸o, ai lµ ng­êi nhËn th«ng b¸o ? Môc ®Ých th«ng b¸o lµ g× ?
- Néi dung th«ng b¸o th­êng lµ g× ?
- Nh/x vÒ thÓ thøc cña vb th«ng b¸o ?
- H·y dÉn ra mét sè tr­êng hîp viÕt th«ng b¸o trong h/t vµ sinh ho¹t.
Ho¹t ®éng 2.
- Trong c¸c t×nh huèng sau, t×nh huèng nµo ph¶i viÕt TB, ai TB vµ TB cho ai ?
- Nªu ®Æc ®iÓm cña TB, c¸ch lµm TB? 
- H/s ®äc l­u ý.
I. §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n th«ng b¸o.
1. V¨n b¶n (SGK).
2. NhËn xÐt :
- Ng­êi th«ng b¸o : HiÖu tr­ëng (vb1). Liªn ®éi tr­ëng (vb2).
- Ng­êi nhËn th«ng b¸o : c¸c GVCN vµ líp tr­ëng (vb1), c¸c chi ®éi TNTP Hå ChÝ Minh (vb2).
- Môc ®Ých th«ng b¸o : kÕ ho¹ch duyÖt c¸c tiÕt môc VN (vb1), KH§H ®¹i biÓu liªn ®éi TNTP HCM (vb2)
- Néi dung th«ng b¸o : Nh÷ng TT vÒ c«ng viÖc ph¶i lµm ®Ó nh÷ng ng­êi d­íi quyÒn biÕt vµ thùc hiÖn.
- ThÓ lo¹i : theo mÉu qui ®Þnh
II. C¸ch lµm th«ng b¸o.
1. T×nh huèng cÇm lµm v¨n b¶n th«ng b¸o.
b. Nhµ tr­êng TB vµ TB cho gv, CB vµ h/s trong toµn tr­êng.
c. BCH liªn ®éi TNTP Hå ChÝ Minh th«ng b¸o vµ TB cho c¸c b¹n chØ huy chi ®éi trong toµn tr­êng.
2. C¸ch lµm vb th«ng b¸o.
a. ThÓ lo¹i më ®Çu.
b. Néi dung
c. ThÓ thøc kÕt thóc.
* Ghi nhí : SGK.
* L­u ý : SGK.
D. H­íng dÉn h/t.
	- Chän 1 t×nh huèng viÕt th«ng b¸o.
TiÕt 133 :
Tæng kÕt phÇn v¨n ( TiÕp )
D¹y: 2/4/2010
TiÕt 119	
Lùa chän trËt tù tõ trong c©u.
I/ Môc tiªu cÇn ®¹t:
II/ §å dïng - Ph­¬ng tiÖn:
- GV: Gi¸o ¸n, t­ liÖu vÒ M«-li-e, toµn bé kÞch b¶n "Tr­ëng gi¶ häc lµm sang"
- HS: Häc bµi cò, so¹n bµi..
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1/ ¤n ®Þnh : 
2/KiÓm tra bµi cò
3/Bµi míi 
H§ 
4. Cñng cè: 
5. HDVN: 
I, Môc tiªu bµi häc:
Gióp häc sinh cñng cñng cè , hÖ thèng hãa kiÓm tra v¨n b¶n cña côm v¨n b¶n nghÞ luËn ë L8 , nh»m lµm cho c¸c em n¾m ch¾c h¬n vÒ ®Æc tr­ung thÓ lo¹i , ®ång thêi they ®­îc nÐt t­¬ng ®ång , nÐt riªng ®éc ®¸o vÒ néi dung t­ t­ëng vµ gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña mçi v¨n b¶n .
II, §å dïng – Ph­¬ng tiÖn: 
 B¶ng phô 
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động:
III, TiÕn hµnh tÝnh chÊt c¸c ho¹t ®éng : 
1. æn ®Þnh 
2. KiÓm tra bµi cò:
? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ?
? KÓ tªn côm bµi ( 6 ) nghÞ luËn ®· häc .
? Nªu gi¸ trÞ néi dung ? Gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña mçi v¨n b¶n ?
3, Bµi míi. 
H§1- Giíi thiÖu bµi – Tõ tiÕt liªn kÕt tr­íc -> bµi míi .
Ph­¬ng ph¸p : Häc sinh tr¶ lêi ( ®µm tho¹i ) 
? NhËn xÐt b¹n ?
GV bæ sung -> kÕt luËn 
GV trao b¶ng hÖ thèng . ( B¶ng phô )
( t 384 ) – ThiÕt kÕ bµi so¹n – HÖ thèng v¨n b¶n n­íc ngoµi : Thªm cét tªn n­íc .
1.ChiÕu dêi ®« : LÝ C«ng UÈn 
2. HÞch t­íng sÜ : TrÇn Quèc TuÊn 
3. N­íc §¹i ViÖt ta : NguyÔn Tr·i 
4. Bµi luËn vÒ phÐp häc : NguyÔn ¸i Quèc 
6. §i bé ngai du : J – Ru – X« 
? KÓ tªn v¨n b¶n nghÞ luËn ( NghÞ luËn hiÖn ®¹i ViÖt Nam ) häc ë líp 7 .
Tinh thÇn yªu n­íc cña nh©n d©n ta ( Hå ChÝ Minh ) 
§øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå ( PV§ ) 
Sù giµu ®Ñp cña TiÕng ViÖt ( §Æng Thai Mai )
ý nghÜa v¨n ch­¬ng ( Hoµi Thanh )
H§3 .
4/ Cñng cè ( 2’ ) – NhÊn m¹nh néi dung «n tËp 
5/ HDVN ( 1’ ) - ¤n tËp kÜ c¸c v¨n b¶n trªn .
TiÕt ( 2 ) : 134 ( Cïng ngµy )
I, Môc tiªu bµi häc :
- Gióp häc sinh lÇn l­ît gi¶i quyÕt c¸c c©u hái Sgk ( 3, 4, 5, 6, T 144 )
- Gi¸o dôc t×nh yªu ®Êt n­íc , niÒm tù hµo d©n téc .
- RÌn kü n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n nghÞ luËn .
II, §å ding – Ph­¬ng tiÖn : Sgk + ThiÕt kÕ bæ sung .
III, Tiến trình tổ chức các hoạt động:
III, TiÕn tr×nh tÝnh chÊt c¸c ho¹t ®éng :
 1. æn ®Þnh 
 2. KiÓm tra ( MiÔn )
 3. Bµi míi 
GV – Gióp häc sinh lÇn l­ît tr¶ lêi c¸c c©u hái Sgk ( T 144 )
Ph­¬ng ph¸p : §µn tho¹i .
§äc thuéc v¨n b¶n + “ N­íc §¹i ViÖt ta “
 + “ S«ng nói n­íc Nam “
? So s¸nh 2 v¨n b¶n tuyªn ng«n ®éc lËp ?
( Tham kh¶o thiÕt kÕ bµi häc so¹n T 385 – 386 )
4/ Cñng cè ( 2’ ) – HÖ thèng l¹i 2 tiÕt 
 5/ HDVN ( 1’ ) – Hoµn thiÖn c©u hái vµ bµi tËp.
TiÕt 135 + 136 :
KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m
( §Ò + ®¸p ¸n do së GD & §T ra )
§Ò .
I, Tr¾c nhiÖm ( 4 ®iÓm )
§äc kü c¸c c©u hái sau ®©y vµ ghi l¹i ph­¬ng ¸n tr¶ lêi em cho lµ ®óng .
H×nh ¶nh nµo 2 lÇn xuÊt hiÖn trong bµi th¬ “ Khi con tu hó “ cña Tè H÷u ?
Lóa chiªm
Trêi xanh
Con tu hó 
N¾ng ®µo 
NguyÔn ¸i Quèc lµ tªn gäi cña Chñ tÞch Hå ChÝ Minh thêi kú nµo ?
Thêi niªn thiÕu
Thêi ho¹t ®éng c¸ch m¹ng ë n­íc ngoµi .
Thêi l·nh ®¹o nh©n kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p .
Thêi l·nh ®¹o nh©n d©n chèng Mü .
Bµi th¬ “ Ng¾m tr¨ng “ cña Hå ChÝ Minh ®­îc viÕt theo thÓ th¬ nµo ?
Lôc b¸t
ThÊt ng«n tø tuyÖt 
Song thÊt lôc b¸t 
ThÊt ng«n b¸t có 
Dßng nµo nãi ®óng nhÊt dÊu hiÖu cña c©u cÇu kiÕn ?
Sö dông c©u cÇu kiÕn 
Sö dông ng÷ ®iÖu cÇu kiÕn 
Cuèi c©u ghi dÊu ( ! )
C¶ A, B , C .
C©u “ TrÇn rÊt ®au xãt vÒ viÖc ®ã , kh«ng thÓ kh«ng rêi ®« “ lµ c©u phñ ®Þnh .
§óng hay sai ?
§óng 
Sai
dßng nµo d­íi ®©y nãi ®óng nhÊt yªu cÇu vÒ lêi v¨n cña bµi giíi thiÖu vÒ mét danh lam th¾ng c¶nh .
Cã tÝnh c¶m xóc vµ biÓu c¶m 
Cã tÝnh h×nh t­îng
Cã nhÞp ®iÖu vµ giµu c¶m xóc 
Cã tÝnh hµm xóc .
LuËn ®iÓm chÝnh trong bµi nghÞ luËn th­êng ding lµm kÕt luËn cña bµi lµ c¸i ®Ých cña bµi viÕt .
KÕt luËn trªn ®óng hay sai ?
§óng 
Sai 
8. Trong mçi ®o¹n v¨n triÓn khai ë phÇn th©n bµi , c©u chñ ®Ò ®øng ë ®Çu c©u .