Giáo án Đại số 8 - Tiết 22: Phân thức đại số - Trần Thị Ngọc Thuần

 CHƯƠNG II PHÂN THỨC ĐẠI SỐ
Tiết 22: PHÂN THỨC ĐẠI SỐ 
 Ngày soạn: Ngày dạy: 
I- MỤC TIÊU :
- Học sinh nắm vững khái niệm phân thức đại số, khái niệm về phân thức bằng nhau để nắm vững tính chất cơ bản của phân thức đại số.
-Rèn kĩ năng nhân hai đa thức và suy luận từ tính chất để xác định hai phân thức có bằng nhau hay không.
-Có thái độ học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập
II- CHUẨN BỊ :
-GV : Bảng phu, soạn giáo ánï 
- HS : Bảng nhóm
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1-Ổn định : kiểm tra sĩ số học sinh
2-Kiểm tra bài cũ: 
? Định nghĩa phân số, hai phân số bằng nhau
3- Bài mới:
Hoạt động của thầy- trò
Nội dung cơ bản
? Trog các phân thức cho trên, thì A,B có dạng gì?
HS: đa thức.
? Thế nào là phân thức đại số
HS: Đ/n.
? Hãy lấy ví dụ về phân thức đại số.
HS: lấy ví dụ
Mỗi đa thức có được coi là một phân thức không? vì sao
HS: có, vì mỗi đa thức có thể viết được dưới dạng phân thức với mẫu thức bằng 1.
?Mỗisố thực có được coi là một phân thức không?
BT có được coi là phân thức không? Vì sao?
HS: không, vì BT B không phải là một đa thức.
? Để kiểm tra một biểu thức có phải là phân thức hay không làm thế nào?
1.Định nghĩa
a) Ví dụ: Các biểu thức có dạng :
 gọi là các phân thức đại số
b) Định nghĩa:
Phân thức đại số là một biểu thức có dạng (A,B là các đa thức, B0)
Trong đó: A: Tử thức; B: mẫu thức.
*) Chú ý: 
- Mỗi đa thức cũng được coi là một phân thức với mẫu thức bằng 1.
- Mối số thực cũng được coi là một phân thức.
Để kiểm tra hai phân thức cĩ bằng nhau hay khơng ta làm thế nào
HS: Trả lời
?3,4,5 (sgk)
2. Hai phân thức bằng nhau.
Với A,B,C,D là các đa thức:
+) Ví dụ: 
4.Củng cố : 
Nhắc lại bài 
BT 1,2,3. HS hoạt động nhĩm
5.Hướng dẫn về nhà
Học thuộc đ/n phân thức đại số, hai phân số bằng nhau.
BT 1;2;3 (sbt)
BT: So sánh: 
.IV.RÚT KINH NGHỆM: BT